國立臺灣師範大學偏遠地區學校學士後教育學分班

教育心理學

EDUCATIONAL PSYCHOLOGY

最新公告

[2026.11.12] 第5次課後小提醒

好快呀，這個學期的課程已經過了一半，回想從第一次上課到現在，各位已經學習了很多教心的理論和實務應用啦 🎉 今天終於講完行為取向學習理論，我自己覺得行為學派的理論很有意思，生活中很常見到類似的例子，而且行為主義學者本人有很多生平故事可以分享啊（偷笑
不過我今天竟然忘記分享超精彩的史金納生平故事！！！下週補上。
今天進行實務分享的兩位夥伴內容相當充實，舉例也都很適切，有通過我的高標準審視（←沒錯，我正在進行社會增強🤭）。期待接下來其他分享喔～
第一次小考的成績已經公布在個別的學員查閱表中，也有附上詳解供參考，如果有任何問題都可以提出來一起討論釐清，至少考試題目裡的概念都要弄懂，這樣教心的基礎會越來越穩固。
下次11/19(四)線上課程預定進度與相關教科書的範圍供參考如下：

・主題 5「社會認知取向學習理論」：Slavin（2021）第 206-215 頁；Woolfolk（2025）第 7-30 到 7-32頁；Anderman（2026）第 392-422 頁。

・主題 7「以教師為中心的教學」：Slavin（2021）第 296-338 頁；Woolfolk（2025）第 14-16 到 14-30 頁。

・主題 8-1「人本取向學習理論」：張春興（2007）第 176-208 頁。

[2026.11.08] 第4次課後小提醒與課程資料連結

大家應該都回到家了吧？這個週末連兩天上課實在辛苦啦！很值得喝杯茶、吃個甜點，跟自己說聲：「我真是太棒了！」然後迎接明天禮拜一上班 😅
今天分享的四位夥伴都很棒喔，可以針對案例或是教學實際的情況去說明，並試著使用我們上過的教心理論來思考，而且四位都在沒有前例可循的情況下進行豐富的分享，這是很不容易的 👍。看來我可以用更高的標準來看待接下來夥伴們的分享了（推眼鏡
隨堂考的成績和詳解希望在週四上課前處理完畢交給大家，課後複習筆記也是，請再耐心等一下下。
如果大家對其他記憶術有興趣的話，可以點 padlet 連結，老師有做一些常見記憶術的收集整理；或者也可以看影片複習一下今天講到的 Pavlov 和 Watson（華生還有一些補充說明和秘辛，週四可以跟大家好好聊聊😏）。
今天有夥伴問到我們上課的相關資料都放在哪裡，我整理一下連結提供給各位：
(1) 課程網站專區：包括公告、課程大綱、個人分享的作業說明、每週課後複習筆記。
(2) 課程主題單元內容：包括各單元最新版本的投影片、上課有提到的影片、延伸思考和推薦資源等等。
(3) 牛刀小試：可依據各主題進行教師資格考試的複習測驗。
(4) 課程共用雲端資料夾：裡面有可下載的投影片和小組討論成果 pdf 檔（連結我就不對外公開了，只提供給有修課的夥伴們）。
(5) 每個人也都有自己專屬的連結可以查閱出缺席、任務點數、加分登錄、成績等。
下次11/12(四)線上課程預定進度與相關教科書的範圍供參考如下：

・主題 4「行為取向學習理論：Watson、Thorndike、Skinner」：Slavin（2021）第 180-206 頁；Woolfolk（2025）第 7-2到 7-29頁；Anderman（2026）第 209-252 頁。

・主題 5「社會認知取向學習理論：Bandura」：Slavin（2021）第 206-215 頁；Woolfolk（2025）第 7-30 到 7-32頁；Anderman（2026）第 392-422 頁。

EdPsy｜常見記憶策略 Mnemonic

[2026.10.22] 第3次課後小提醒

今天分享的學者和理論比較多，希望透過一些立即的小測驗可以幫助大家釐清概念、深化記憶喔！大家表現得真不錯，如果是我一整天跟小朋友奮戰之後，到晚上應該早就頭昏眼花，不過大家都還是很清醒、很努力的參與課程，非常感人 🥹
至於出席、任務與額外加分都登錄完成了，我發現小測驗排行榜中，有的第5-7名根本只差一兩秒！所以類似情況我都有額外加分啦，大家可以自行查閱登記表喔！
今天實在很抱歉忘了讓兩位夥伴進行分享（我的錯🙇），下次實體上課的流程是這樣：隨堂考試→主題２分享→主題３分享→教師進行課程。如果到時候我見到大家太開心又忘記流程的話，拜託提醒我🙏。
跟大家提到的課後複習筆記目前上架第一週的內容，第二週和第三週（今天）的內容會儘快上架，提供給各位複習參考喔！
下次上課 11/08 隨堂考１
時間：第一節上課，約 20-25 分鐘。
題型：選擇題40題。
範圍：主題１「教育心理學概論」、主題２「認知發展」、主題３「社會人格發展及道德發展」。除了閱讀課程投影片、課後複習筆記，還可以利用牛刀小試進行練習喔！
下次11/08(日)實體課程預定進度與相關教科書的範圍供參考如下：

・主題 6「認知取向學習理論」：Slavin（2021）第 224-284 頁；Woolfolk（2025）第 8-2 到 8-41 頁、第 9-2 到 9-12 頁；Anderman（2026）第 253-363 頁。

・主題 4「行為取向學習理論：Pavlov」：Slavin（2021）第 180-206 頁；Woolfolk（2025）第 7-2到 7-29頁；Anderman（2026）第 209-252 頁。

臺東和金門的夥伴明天加油，颱風天大家都注意安全啊！我們 11/08 師大見囉～👋

[2026.10.15] 第2次課後小提醒

今天大家討論的內容很豐富喔，舉的例子也都很切合理論概念 👍。小組討論時完成的 Padlet 已經轉成 pdf 檔，加上老師提供的參考答案已上傳至雲端資料夾，各位可自行下載參考。
每週的出席與任務登錄表已經完成，大家可以用專屬連結查看自己的登錄情形喔！每週取得任務點數的規則稍有不同，原則上每週五就會更新表單。如果有夥伴需要請假，記得提早寫信告訴我，我會回信告訴你怎樣用自學補課的方式補登任務點數。
提醒一下，依照課程大綱，下週課程有安排兩位同學進行主題２的實務分享（好期待啊 🤩），細節可以參考相關說明。如果有任何問題或想法，歡迎隨時寫信跟老師討論。
附上兩支跟下週課程有關的影片配飯用🍴。
下週預定進度與相關教科書的範圍供參考如下：

・「社會發展：BRONFENBRENNER」：Slavin（2021）第 67-69 頁；Woolfolk（2025）第4-8 到4-10頁；Anderman（2026）第 20-22 頁。

・「社會發展：ERIKSON、MARCIA」：Slavin（2021）第 84-90、110-111 頁；Woolfolk（2025）第4-20 到 4-25頁；Anderman（2026）第 71-83 頁。

・「道德發展：PIAGET、KOHLBERG」：Slavin（2021）第 91-100 頁；Woolfolk（2025）第 4-32 到 4-34 頁；Anderman（2026）第 103-116 頁。

・主題 3「社會情緒發展」：Slavin（2021）第 100-118 頁；Woolfolk（2025）第 4-12 到 4-31 頁；Anderman（2026）第 83-103 頁。

[2026.10.09] 第1次課後小提醒

第一次上課，各位老師在忙碌的一週結束後，還參加晚上的線上課程，很值得給自己鼓掌啊 👏 而且大家都很願意投入與分享，真的是非常感動 🥹
我幫這門課設置了一個網頁專區，以後公告或說明都會放在這裡，至於這門課程的相關檔案都會放在共用的雲端資料夾喔，再請自行查閱。如果缺什麼，或者連結、共用情況有問題的話，都可以來信告訴我。
下週上課前可以做的事情有：
(1) 需要的夥伴可自行準備課程用書。
(2) 回顧這禮拜的上課內容，除了讀投影片、看看教學網頁以外，還可以透過牛刀小試來檢核自己對主題一「教育心理學概論」的理解喔！
(3) 可先觀看以下三支有關 Piaget 和 Vygotsky 的影片當作預習，每段影片都只有6分鐘左右，拿來配飯剛剛好。
下週預定進度與相關教科書的範圍供參考如下：

・「認知發展：PIAGET」：Slavin（2021）第45-61頁；Woolfolk（2025）第3-15 到 3-27頁；Anderman（2026）第 27-42 頁。
・「認知發展：VYGOTSKY」：Slavin（2021）第61-67頁；Woolfolk（2025）第3-27 到 3-36頁；Anderman（2026）第 43-55 頁。

非常期待大家這學期一起學習和討論教育心理學，祝假期愉快，我們下週見 😄

[2026.10.07]
115 國立臺灣師範大學偏遠地區學校學士後教育學分班教育心理學 2 學分課程大綱已上線，請參閱。

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