實務分享

本作業旨在引導學員從自身的教學經驗出發，運用教育心理學作為分析與反思的專業工具，重新理解學生學習、師生互動或班級經營中的現象，並將理論洞察轉化為對教學實踐的反思與啟發。重點不是介紹教育心理學理論，而是透過理論與實務的對話，深化對教學現場的理解與專業判斷。

1. 分享時間： 依選定之週次主題，每人約10分鐘，分享後安排約 3–5 分鐘的提問與討論。

2. 分享媒介： 請準備投影片輔助說明，頁數與呈現形式不拘，以清楚傳達內容為原則。

3. 理論依據： 以課程所學的教育心理學概念為基礎，必要時可補充其他相關資料。

4. 作業繳交： 分享後兩週內繳交投影片。

請選擇一個自身實際經歷的教學案例，結合課程所學的教育心理學概念，進行分析與反思。案例可以是成功的教學經驗、曾經面臨的困境，或目前仍在探索的問題，不必刻意挑選具有良好成果的案例。分享內容建議涵蓋以下三個部分，可依案例特性自行調整呈現方式與比重。

1.  教學情境與案例說明｜What happened?

呈現一個具體且值得探討的教學經驗，說明相關背景、教學情境及所觀察到的現象，使聽眾能理解案例的脈絡與問題焦點。

2. 教育心理學觀點分析｜Why did it happen?

選擇適切的教育心理學理論或概念，分析案例中的學習、認知、動機、行為或互動現象，嘗試解釋其背後可能的心理機制及影響因素。建議聚焦於1–2項核心概念，不需花費過多時間重述理論定義，重點在於如何運用理論理解實際教學現象，而非僅將案例對應到理論名詞。

3. 實踐反思與專業啟發｜What next?

根據理論分析，重新檢視原有的教學經驗，提出對教學實踐的反思、專業判斷或未來可能的行動方向。反思不一定意味著必須改變原有做法，也可以是確認既有策略的價值、重新理解學生的需求，或思考不同教學情境下的適用條件與限制。

本作業占學期總成績25%，包含以下兩部分：

實務分享（20%），評分重點在於：

1. 案例選擇與情境說明：案例具體、切題，能呈現值得探討的教學現象與情境脈絡。

2. 理論應用與實務分析：能正確且適切地運用教育心理學概念，分析並解釋實際教學經驗。

3. 專業反思與實踐啟發：能從理論分析中提出有意義的反思、專業判斷或實踐方向。

4. 分享與表達：內容組織清楚、表達適切，並能有效傳達觀點與促進交流。

同儕提問與回饋（5%）。