【主題５−２】
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課程素材
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Learn It!
Learn It!
Thorndike 的迷籠實驗 Puzzle box
Thorndike 的迷籠實驗 Puzzle box
Thorndike 的迷籠實驗 Puzzle box
Thorndike 的迷籠實驗 Puzzle box
史肯納箱 Skinner Box：老鼠壓桿
史肯納箱 Skinner Box：老鼠壓桿
史肯納箱 Skinner Box：鴿子啄字轉圈
史肯納箱 Skinner Box：鴿子啄字轉圈
Skinner 教學機與編序教學
Skinner 教學機與編序教學
討論練習
討論練習
Practice It!
Practice It!
請舉出生活中不同增強時制的例子：
固定比例（fixed-ratio schedule, FR）
不定比例（variable-ratio schedule, VR）
固定時距（fixed-interval schedule, FI）
不定時距（variable-interval schedule, VI）
請舉出生活中應用操作制約的例子：
正增強（positive reinforcement）
負增強（negative reinforcement）
呈現型懲罰（presentation punishment）
撤離型懲罰（removal punishment）
消弱（extinction）
行爲塑造（shaping）
請用自己的話，說明比較下列概念：
負增強（negative reinforcement） vs. 撤離型懲罰（removal punishment）
原級增強物（primary reinforcer） vs. 次級增強物（secondary reinforcer）
內在增強物（intrinsic reinforcer） vs. 外在增強物（extrinsic reinforcer）
實務應用
實務應用
Apply It!
Apply It!
常常因為行為不當而被送到學務處的學生，這個後果對他們而言可能是一種增強，那麼老師應如何調整策略？
教育部於民國 113 年 02 月 05 日修正「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」，民國 113 年 04 月 08 日於行政院公報資訊網預告「國民小學及國民中學學生獎懲準則」草案，請參考法規，說一說有哪些適當與不適當的教師輔導與管教方式？
課後補充
課後補充
Extend It!
Extend It!
★ Skinner 的趣味小故事
★ Skinner 的趣味小故事
Skinner 於1990年獲APA終身成就獎發表演說
Skinner 於1990年獲APA終身成就獎發表演說
不同的增強時制｜Khan Academy
不同的增強時制｜Khan Academy
Skinner 的操作制約 Operant Conditioning
Skinner 的操作制約 Operant Conditioning
參考書目
參考書目
References
References
※教育心理學教科書
※教育心理學教科書
Slavin, R. E.（2021）：《教育心理學：理論與實際（第四版）》（張文哲譯）。學富文化。（原著出版年：2018）[Slavin, R. E. (2021). Educational psychology: Theory and practice (12th ed.). (W. J. Chang Trans.) Proed Publishing. (Original work published 2018)]
Sternberg, R. J. & Williams, W. M.（2011）：《教育心理學：教與學的理論與實踐（二版／增訂版）》（詹志禹、吳璧純總校閱，陳宥儒等人譯）。華騰文化。（原著出版年：1996）[Sternberg, R. J. & Williams, W. M. (2011). Educational psychology (2nd ed.). (Y.-J. Chen et al. Trans.) Farterng Culture. (Original work published 2009)]
Woolfolk, A. & Usher, E.（2025）：《教育心理學（第二版）》（羅素貞、張麗麗、陳庸、陸怡琮、陳品華譯）。華騰文化。（原著出版年：2023）[Woolfolk, A. & Usher, E. (2025). Educational psychology (15th ed.). (S. J. Lo, L. L. Chang, Y. Chen, I. C. Lu, & P. H. Chen Trans.) Farterng Culture. (Original work published 2023)]
王秀槐（2020）：《教育心理學 : 翻轉教學取向》。雙葉書廊。[Wang, H. H. (2020). Educational psychology. Yeh Yeh Book Gallery.]
張春興（2007）：《教育心理學：三化取向的理論與實踐（重修二版）》。東華書局。[Chang, C. H. (2007). Educational psychology (2nd ed.). Tung Hua Book.]
陳慧娟、張民杰、李宜玫、林志哲（2019）：《教育心理學》。空中大學。[Chen, H. J., Chang, M. J., Lee, Y. M., & Lin, C. J. (2019). Educational psychology. National Open University.]
※心理學家相關期刊
※心理學家相關期刊
Haggbloom, S. J., Warnick, R., Warnick, J. E., Jones, V. K., Yarbrough, G. L., Russell, T. M., Borecky, C. M., McGahhey, R., Powell, J. L. III, Beavers, J., & Monte, E. (2002). The 100 most eminent psychologists of the 20th century. Review of General Psychology, 6(2), 139–152. https://doi.org/10.1037/1089-2680.6.2.139
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