【主題３】
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課前準備與思考
課前準備與思考
Connect & Explore It!
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就你所知，青少年可能會用哪些方式來宣告自己的獨立性呢？
你認為學前階段、小學階段、和高年級至高中階段的個體，分別會遇到哪些社會情緒發展的議題？
綜合討論練習
綜合討論練習
Practice It!
Practice It!
自我認同發展在不同文化背景下可能會有什麼不同？請說說看，不同文化背景下對自我認同的定義以及對個人身份發展的影響。
Piaget 的道德理論和 Kohlberg 的道德理論之間有什麼關聯？
任教高中的王老師以「共享單車可讓使用者在路邊隨租隨停，但也造成單車隨意停放 的亂象」為例，請學生提出看法。
學生甲：「我認為沒有人能違反法令，只要合法，再怎麼樣別人也管不著，但針對違規停放的部分，應該加強取締，將違法的人導入合法的正軌。」
學生乙：「我認為社會中每個人的行為都要讓自己與別人共好。共享單車滿足使用者 自身的便利，但也應該同時考量大眾行的權益，以保障所有用路人的共同利益。」（108教師資格考試−中等教育−學習者發展與適性輔導）學生甲的說法符合柯柏格（L. Kohlberg）道德發展理論的哪一個階段？並敘明理由。
學生乙的說法符合基里艮（C. Gilligan）道德發展理論的哪一個階段？並敘明理由。
實務應用
實務應用
Apply It!
Apply It!
小學階段的友誼圈：
某個小學生因為不被同學接納而感到孤立，這導致他在課堂上缺乏參與感和自信心。如何透過教師或學校的介入來幫助這名學生融入同儕團體？
青少年網路社交的挑戰：
分析一名青少年因為在社交媒體上被排擠或網絡霸凌而產生的心理壓力，探討這如何影響他的社會發展和學習表現。學校應如何介入？
適應正常 vs. 異常：
老師如何發現學生正面臨某個議題，如何判斷他的身心狀態出現異常情況？
青少年的自我認同：
根據艾瑞克森（E. Erikson）的觀點，說明兩項青少年達成自我認同的主要特徵，並舉出三項教師協助青少年達成自我認同的策略。（110教師資格考試−中等教育−學習者發展與適性輔導）
道德發展：
如果你是八年級的導師，想要提升班上學生的道德發展。請設計可以實施的五種教學活動並具體說明內容。（109教師資格考試−中等教育−學習者發展與適性輔導）
課後補充
課後補充
Extend It!
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Marcia 的自我統合狀態
Marcia 的自我統合狀態
遊戲 (play) 的類型 (Parten, 1932)
遊戲 (play) 的類型 (Parten, 1932)
參考書目
參考書目
References
References
※教育心理學教科書
※教育心理學教科書
Slavin, R. E.（2021）：《教育心理學：理論與實際（第四版）》（張文哲譯）。學富文化。（原著出版年：2018）[Slavin, R. E. (2021). Educational psychology: Theory and practice (12th ed.). (W. J. Chang Trans.) Proed Publishing. (Original work published 2018)]
Sternberg, R. J. & Williams, W. M.（2011）：《教育心理學：教與學的理論與實踐（二版／增訂版）》（詹志禹、吳璧純總校閱，陳宥儒等人譯）。華騰文化。（原著出版年：1996）[Sternberg, R. J. & Williams, W. M. (2011). Educational psychology (2nd ed.). (Y.-J. Chen et al. Trans.) Farterng Culture. (Original work published 2009)]
Woolfolk, A. & Usher, E.（2025）：《教育心理學（第二版）》（羅素貞、張麗麗、陳庸、陸怡琮、陳品華譯）。華騰文化。（原著出版年：2023）[Woolfolk, A. & Usher, E. (2025). Educational psychology (15th ed.). (S. J. Lo, L. L. Chang, Y. Chen, I. C. Lu, & P. H. Chen Trans.) Farterng Culture. (Original work published 2023)]
王秀槐（2020）：《教育心理學 : 翻轉教學取向》。雙葉書廊。[Wang, H. H. (2020). Educational psychology. Yeh Yeh Book Gallery.]
張春興（2007）：《教育心理學：三化取向的理論與實踐（重修二版）》。東華書局。[Chang, C. H. (2007). Educational psychology (2nd ed.). Tung Hua Book.]
陳慧娟、張民杰、李宜玫、林志哲（2019）：《教育心理學》。空中大學。[Chen, H. J., Chang, M. J., Lee, Y. M., & Lin, C. J. (2019). Educational psychology. National Open University.]
※主題相關推薦閱讀：Erikson
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Friedman, L. J. （2001）：《艾瑞克森：自我認同的建構者》（廣梅芳譯）。張老師文化。（原著出版年：1999）[Friedman, L. J. (2001). Identity's Architect: A Biography of Erik H. Erikson. (M.-F. Kuang Trans.) Living Psychology Publishers. (Original work published 2009)]
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