【主題２−１】
Embedded Files
課程素材
課程素材
Learn It!
Learn It!
物體恆存概念（Object permanence failure）
物體恆存概念（Object permanence failure）
AB位置錯判實驗（A not B error）
AB位置錯判實驗（A not B error）
守恆概念實驗（conservation tasks）
守恆概念實驗（conservation tasks）
三山實驗（Three Mountains task）
三山實驗（Three Mountains task）
討論練習
討論練習
Practice It!
Practice It!
※皮亞傑認知發展論的重要概念
※皮亞傑認知發展論的重要概念
用自己的話說一說同化和調適有什麼差別？請舉一個教育或學習的例子，說明同化和調適的意義。
比較前運思期兒童的自我中心和青少年的自我中心有何不同。
閱讀短文：小文的認知探索。
【討論】請根據皮亞傑的認知發展論，分析小文的認知發展情況。
※實驗影片大考驗
※實驗影片大考驗
影片中包含哪些認知實驗？分別在探討 Piaget 認知發展論中的何種概念？
※Piaget 認知發展論的評析
※Piaget 認知發展論的評析
是否每個個體都會循著 Piaget 所提出的四個認知發展階段的順序而成長，或者是不同個體會有不同的發展順序？
是否每個個體都會如 Piaget 所提的，在某個特定年齡發展至某個特定階段？ 且每個人都會達到形式運思期嗎？
Piaget 的認知發展階段論，階段與階段之間的銜接，是跳躍式的，還是連續漸進式的？換句話說，階段與階段之間是否會有重疊？
Piaget 的認知發展論對於教學具有什麼啟示以及限制？
實務應用
實務應用
Apply It!
Apply It!
【討論區】皮亞傑的研究主要基於 20 世紀中期的兒童觀察，但現代兒童的成長環境已大不相同，例如他們更早接觸科技、訊息流通更快、教育方式更多元。你認為皮亞傑的認知發展階段是否仍然適用於現代兒童？哪些仍適用？有哪些地方可能需要修正或補充呢？請至 moodle 討論區發表你的想法。
閱讀策略中的「摘取大意」策略包含以下三步驟：刪除、歸納、找主題句。根據 Piaget 的認知發展論，你預測小學中年級學生能勝任哪些步驟？
簡述皮亞傑（J.Piaget）認知發展理論形式運思期的三項特徵，並針對其特徵提出中學老師可運用的二個教學策略。（112教師資格考試−中等教育−學習者發展與適性輔導）
課後補充
課後補充
Extend It!
Extend It!
Piaget 紀錄片（法文發音，英文字幕）
Piaget 紀錄片（法文發音，英文字幕）
★ Piaget 的基模、同化與調適
★ Piaget 的基模、同化與調適
Piaget 的認知發展階段論｜Davidson films
Piaget 的認知發展階段論｜Davidson films
具體運思期｜Davidson films
具體運思期｜Davidson films
參考書目
參考書目
References
References
※教育心理學教科書
※教育心理學教科書
Slavin, R. E.（2021）：《教育心理學：理論與實際（第四版）》（張文哲譯）。學富文化。（原著出版年：2018）[Slavin, R. E. (2021). Educational psychology: Theory and practice (12th ed.). (W. J. Chang Trans.) Proed Publishing. (Original work published 2018)]
Sternberg, R. J. & Williams, W. M.（2011）：《教育心理學：教與學的理論與實踐（二版／增訂版）》（詹志禹、吳璧純總校閱，陳宥儒等人譯）。華騰文化。（原著出版年：1996）[Sternberg, R. J. & Williams, W. M. (2011). Educational psychology (2nd ed.). (Y.-J. Chen et al. Trans.) Farterng Culture. (Original work published 2009)]
Woolfolk, A. & Usher, E.（2025）：《教育心理學（第二版）》（羅素貞、張麗麗、陳庸、陸怡琮、陳品華譯）。華騰文化。（原著出版年：2023）[Woolfolk, A. & Usher, E. (2025). Educational psychology (15th ed.). (S. J. Lo, L. L. Chang, Y. Chen, I. C. Lu, & P. H. Chen Trans.) Farterng Culture. (Original work published 2023)]
王秀槐（2020）：《教育心理學 : 翻轉教學取向》。雙葉書廊。[Wang, H. H. (2020). Educational psychology. Yeh Yeh Book Gallery.]
張春興（2007）：《教育心理學：三化取向的理論與實踐（重修二版）》。東華書局。[Chang, C. H. (2007). Educational psychology (2nd ed.). Tung Hua Book.]
陳慧娟、張民杰、李宜玫、林志哲（2019）：《教育心理學》。空中大學。[Chen, H. J., Chang, M. J., Lee, Y. M., & Lin, C. J. (2019). Educational psychology. National Open University.]
Page updated
Google Sites
Report abuse