【主題4】
【主題4】
回想一下,過去你所碰到的老師曾經使用過哪些酬賞或懲罰的方法?效果如何呢?
閱讀短文:Julia Esteban 的一年級班級(Slavin,2021,第180頁)。
【思考】這些不當行為的問題出在哪裡?老師該怎麼改變做法才能達到目標呢?
比較古典制約(Classical conditioning)和操作制約(Operant conditioning)有哪些異同?
從行為學習論(Behavioral learning theory)到社會學習論(Social learning theory)再到社會認知論(Social cognitive theory),理論之間的差異為何?
林老師採用四人一組的異質能力分組,讓學生玩林老師設計的數學桌遊。遊戲中小組的 每個人依序輪流進行活動,累積個人分數,小組總分達 250 分就算闖關成功。 小組成員在遊戲中可以互助合作,但輪到的人必須自己進行遊戲的動作,其他成員只能提供口頭意見。在過程中,老師發現高能力的學生會找到很多得分的方法,其他組員很快地也會使用同樣的方法;但老師會懲罰取巧的學生,使其他組員不敢再用。最後全部小組都闖關成功,總分最高的小組可以得到獎品。(108教師資格考試−中等學校−教育理念與實務)
試在上述學習活動中,找出兩個吻合行為主義學習理論的元素。
試在上述學習活動中,找出兩個吻合社會學習理論的元素。
【moodle討論區】有些耳熟能詳的俗諺或成語,其實帶有教育心理學理論的概念。例如:
*「一朝被蛇咬,十年怕草繩。」這種對草繩的恐懼是透過 Pavlov 古典制約學習而來。
*「殺雞儆猴」則是 Bandura 替代學習裡「替代懲罰」的應用。
想想看,還有哪些俗諺或成語是教育心理學理論概念的應用呢?請至 moodle 討論區發表你的想法。
小華突然在上課中打嗝,引起全班哄堂大笑,王老師給他一個溫柔的眼神與和善的笑容回應。小華之後便頻頻發出打嗝聲。王老師每次都立即提醒小華要注意禮儀,下課也關心他是否不舒服。然而,小華未能體會到老師的用意。王老師決定停止回應小華的搗亂行為,但兩週過了,仍徒勞無功。試依此例回答下列問題:(108教師資格考試−中等學校−教育理念與實務)
試舉兩項行為學習理論的原理,分析王老師與小華的互動歷程。
提出兩個具體建議,幫助王老師改善小華的現況。
請以行為取向學習理論的原則設計一個教育心理學課程的小單元(教學主題自訂)。
教育部於民國 113 年 02 月 05 日修正「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」,民國 113 年 04 月 08 日於行政院公報資訊網預告「國民小學及國民中學學生獎懲準則」草案,請參考法規(如連結所示),說一說有哪些適當與不適當的教師輔導與管教方式?
Slavin, R. E.(2021):《教育心理學:理論與實際(第四版)》(張文哲譯)。學富文化。(原著出版年:2018)[Slavin, R. E. (2021). Educational psychology: Theory and practice (12th ed.). (W. J. Chang Trans.) Proed Publishing. (Original work published 2018)]
Sternberg, R. J. & Williams, W. M.(2011):《教育心理學:教與學的理論與實踐(二版/增訂版)》(詹志禹、吳璧純總校閱,陳宥儒等人譯)。華騰文化。(原著出版年:1996)[Sternberg, R. J. & Williams, W. M. (2011). Educational psychology (2nd ed.). (Y.-J. Chen et al. Trans.) Farterng Culture. (Original work published 2009)]
Woolfolk, A. & Usher, E.(2025):《教育心理學(第二版)》(羅素貞、張麗麗、陳庸、陸怡琮、陳品華譯)。華騰文化。(原著出版年:2023)[Woolfolk, A. & Usher, E. (2025). Educational psychology (15th ed.). (S. J. Lo, L. L. Chang, Y. Chen, I. C. Lu, & P. H. Chen Trans.) Farterng Culture. (Original work published 2023)]
王秀槐(2020):《教育心理學 : 翻轉教學取向》。雙葉書廊。[Wang, H. H. (2020). Educational psychology. Yeh Yeh Book Gallery.]
張春興(2007):《教育心理學:三化取向的理論與實踐(重修二版)》。東華書局。[Chang, C. H. (2007). Educational psychology (2nd ed.). Tung Hua Book.]
陳慧娟、張民杰、李宜玫、林志哲(2019):《教育心理學》。空中大學。[Chen, H. J., Chang, M. J., Lee, Y. M., & Lin, C. J. (2019). Educational psychology. National Open University.]
Haggbloom, S. J., Warnick, R., Warnick, J. E., Jones, V. K., Yarbrough, G. L., Russell, T. M., Borecky, C. M., McGahhey, R., Powell, J. L. III, Beavers, J., & Monte, E. (2002). The 100 most eminent psychologists of the 20th century. Review of General Psychology, 6(2), 139–152. https://doi.org/10.1037/1089-2680.6.2.139