教育心理學

[2026.11.03] 第9週課後小提醒

1. 本週談行為學派，除了理論豐富以外，每位學者的個人故事也是相當精彩🤤。D、E 兩班都有同學問到有關 Skinner 的生平故事今天還沒講，下禮拜會補給各位（看來大家對學者的故事也很有興趣😏）；至於 C 班尚未完成的「增強時制」，也會出現在下週的隨堂考題裡喔，請同學先讀；下次上課一開始會先講解並複習，再進行隨堂考。

2. 隨堂考２第 16 題的計分已調整寄發到各位的信箱，老師週三前會重新修訂講義中 Erikson 各階段的例子說明，將概念梳理得更精準嚴謹。屆時請大家以更新版的內容為主，重新釐清正確觀念喔。

3. 請各組參考 小組專題實作說明 填寫小組構想單，11/4 (三) 23：59前上傳至 moodle。若有問題可以隨時寫信給老師或莨騰助教，也要記得跟助教約時間聊聊專題啊。

4. 大會報告：第一階段的小組競賽（10/05-10/19共三次）在10月就已經告一段落啦，恭喜以下幾組在第一階段獲得前三名的好表現，至於其他組很多也都只是非常非常些微的差距，可以再接再厲。本週就是第二階段全新的開始喔！

C班｜第1組、第7組、第9組

D班｜第1組、第4組、第9組

E班｜第7組、第9組、第10組

同學們請掌聲鼓勵 👏👏👏

5. 另外有關期中預警，如果你目前有兩次以上缺席且老師這邊沒有收到請假紀錄，或是待 11/09 第 3 次隨堂考成績登錄後，前三次隨堂考的成績平均低於 50分（先未擇優處理，缺考暫時視為 0 分），你有可能會在下週收到老師的期中預警。但是不用過度擔心，這個預警是提醒你確認目前的出席與學習狀況，並及早安排後續考試與專題的準備。如果有影響出席或學習的困難，歡迎找老師討論。

6. 本週完成的課程進度：主題 4「行為取向學習理論」。

7. 下次上課 11/09 隨堂考３
   時間：第一節課的下課前15分鐘 開始（C班10:55／D班13:55／E班16:05），約 15 分鐘。
   題型：選擇題。將現場告知採線上或紙筆形式。
   範圍：
   －主題３的「社會情緒發展」及主題４「行為取向學習理論」（全部範圍）佔 20-21 題。
   －主題３的「社會人格發展：Bronfenbrenner、Erikson 及 Marcia」及「道德發展：Piaget、Kohlberg 及 Gilligan」佔 4-5 題，範圍與隨堂考２重疊，但試題不會完全相同。

8. 下次 11/09 預定進度與相關教科書的範圍供參考如下：

・主題 5「社會認知取向學習理論」：Slavin（2021）第 206-215 頁；Woolfolk（2025）第 7-30 到 7-32頁；Anderman（2026）第 392-422 頁。

・主題 6「認知取向學習理論」前半：Slavin（2021）第 224-284 頁；Woolfolk（2025）第 8-2 到 8-41 頁、第 9-2 到 9-12 頁；Anderman（2026）第 253-300 頁。

[2026.10.19] 第7週課後小提醒

1. 今天感謝大家包容老師的掰咖，希望下次上課我就可以在教室盡情奔跑、跟大家互動了🏃。

2. 隨堂考２的成績與考題已經寄到各位的信箱，第 15 題經審慎思考後，選項 A、D 都給分。因此請以第二次發送的成績與答案為準。

3. 今天老師很快速地分享自己覺得好用的 AI 工具，其中 AI 代理人 （AI Agent）真的蠻推薦各位開始嘗試使用！不管是 OpenAI 的 Codex、Google 的 Antigravity，或是 Anthropic 的 Claude Code 都可以，先挑一款自己感興趣的（或免費的）工具，從簡單的小任務開始嘗試。不一定要一次學會所有工具，重要的是開始動手嘗試，慢慢探索 AI 還能幫助我們做到哪些原本不熟悉、甚至以為自己做不到的事情喔！也非常歡迎同學跟大家分享自己如何使用 AI 工具幫助學習，快找老師報名（招手👋）
   至於認知心理學結合簡報設計的部分，老師今天還沒講完。我們在幾週後「認知取向學習理論」的那個主題會延續分享～

4. 小組專題在配分上做了一點調整（成品設計佔總成績 12％、成果發表佔 10％、書面報告佔 8％），書面報告的內容也把一些本來規定必要的項目改成自由選擇，希望大家可以更著重在成品本身的思考與執行，減輕期末報告的負擔。請各組參考 小組專題實作說明 開始討論喔，這兩週逐步完成小組專題構想單，11/04 (三) 前上傳至 moodle。
   為了方便各位構思與準備專題內容，老師已經把接下來各主題的投影片 PDF 檔上傳至 moodle，請各位參考。

5. 今天完成的課程進度：主題 3「社會情緒發展」、AI 工具與簡報設計。

6. 下次 11/02 預定進度與相關教科書的範圍供參考如下：

・主題 4「行為取向學習理論」：Slavin（2021）第 180-206 頁；Woolfolk（2025）第 7-2到 7-29頁；Anderman（2026）第 209-252 頁。

下週一放假，祝福大家接下來的期中考週一切順利啦🤞

[2026.10.12] 第6週課後小提醒

1. 最近幾次上課都會有同學來找老師釐清一些概念，或是上課直接舉手發問，我覺得超棒 😃
   今天課程中提到的學者和理論不少，建議大家花一點時間稍作複習，比較容易讓記憶保留喔 🧠🍞←記憶吐司

2. 今天有參與「道德兩難問題」討論的同學都能自動取得任務點數。請同學們不定期要確認一下自己的出席與任務登錄情況（moodle上有登錄表的連結），通常老師和助教會在週三前完成當週登錄，至於缺席的同學若有補課也會在隔週週一上課前完成補登。有任何問題都可以寫信給助教或老師，這樣就可以馬上處理喔。

3. 同學們應該有發現，老師目前放在 Moodle 上的 PDF 簡報，有時候與實際課堂使用的版本不完全相同。這樣的安排其實是有一些些教學上的考量啦，部分是希望透過課堂中的案例、討論與寫筆記，或者同學自行閱讀教科書之後，讓大家有機會主動整理與建構自己的理解。另外，有些課堂使用的圖片或資料有可能涉及著作權或使用授權，因此就比較不適合直接提供下載。當然，老師也理解大家在課後複習或自主學習時，可能希望有更豐富完整的資料可以參考。因此，接下來我會視課程內容與學習需要，在課後補充合適的相關投影片到 moodle 上，希望對各位的學習有所幫助囉（主題１到主題３預計本週三前會更新）。

4. 今天完成的課程進度：主題 3「社會發展：ERIKSON、MARCIA」、主題 3「道德發展：PIAGET、KOHLBERG、GILLIGAN」。

5. 下次上課 10/19 隨堂考２
   時間：第一節課的下課前10分鐘 開始（C班11:00／D班14:00／E班16:10），約10-15分鐘。
   題型：選擇題。將現場告知採線上或紙筆形式。
   範圍：
   －主題２「認知發展：Vygotsky」、主題３「社會人格發展：Bronfenbrenner、Erikson 及 Marcia」及「道德發展：Piaget、Kohlberg 及 Gilligan」佔 20-21 題。
   －主題１「教育心理學概論」、主題２「認知發展」（不含Vygotsky）佔 4-5 題，範圍與隨堂考１重疊，但試題不會完全相同。

6. 下次 10/19 預定進度與相關教科書的範圍供參考如下：

・主題 3「社會情緒發展」：Slavin（2021）第 100-118 頁；Woolfolk（2025）第 4-12 到 4-31 頁；Anderman（2026）第 83-103 頁。

・數位增能工作坊「AI工具與簡報設計」：老師會分享自己怎麼使用一些 AI 工具，也會讓各位練習用提示詞開始規劃本學期的小組專題。

[2026.09.22] 第3週課後小提醒

1. 昨天終於完成小分組啦，老師回家後早早就累倒在床上了💤😴 今天速速來發小提醒公告。老師在下週會用電腦協助抽出大分組。下次上課就可以開始進行分組競賽啦（沒錯，代幣籌碼又要出現了，好～期～待～呀～😍）
   修教程的課可以把握機會多跟不同背景和風格的同學交流，請大家放寬心看待分組結果，不論如何老師跟 TA 都會一直支持大家的💪

2. 同學們反映 Padlet 的沙盒使用起來不是很流暢，老師會再想辦法換個方式或平台試試看。謝謝同學的使用回饋！本週小組討論 Padlet 的 pdf 檔以及老師提供的參考答案已上傳至 moodle，同學可自行下載參考。

3. 本週出席點數與任務點數皆已登錄完成，連結在 moodle 上，如果有誤或疑問請聯繫莨騰助教。如果是缺席的同學記得上學校系統請假，並於本週日 23:59 前，自行上網閱覽本週教材（Piaget的部分）並完成線上任務（Exit ticket），完成者核發本週任務點數；逾期未完成者，視同放棄本週任務點數。

4. 下次上課 10/05 隨堂考１
   時間：第一節課的下課前10分鐘 開始（C班11:00／D班14:00／E班16:10），約10-15分鐘。
   範圍：主題１「教育心理學概論」、主題２「認知發展」（Vygotsky不考）。
   題型：選擇題。如果同學有什麼考試需求，都可以先寫信跟我說。

5. 下次 10/05 預定進度與相關教科書的範圍供參考如下：

・主題 2「認知發展：VYGOTSKY」：Slavin（2021）第61-67頁；Woolfolk（2025）第3-27 到 3-36頁；Anderman（2026）第 43-55 頁。
・主題 3「社會發展：BRONFENBRENNER」：Slavin（2021）第 67-69 頁；Woolfolk（2025）第4-8 到4-10頁；Anderman（2026）第 20-22 頁。
・主題 3「社會發展：ERIKSON」：Slavin（2021）第 84-90 頁；Woolfolk（2025）第4-20 到 4-24頁；Anderman（2026）第 71-83 頁。

祝福大家中秋節＋教師節連假愉快🌝🥮🎉

[2026.09.14] 第2週課後小提醒

1. 今天大家上課很進入狀況耶！第二週舉手發言的同學就可以多到讓老師享受「我該點誰回答好煩惱哇」，是可以這麼幸福的嗎🤩
   今天也讓大家第一次嘗試用 Padlet 呈現研究法的討論結果，算是體驗一下中學教學現場常使用的一款教育科技工具。不管答對答錯都沒有關係，老師不會用這個來做為評分依據，重點是大家透過討論和參與，自己思考過「不同的研究問題可能適用的教育心理學研究方法」，這遠比只聽老師講解來得有效多了 ☺️

2. 開學前兩週還在加退選階段，我們下週修課名單確定後才會進行分組。原則上會希望同組之中有不同科系的夥伴，至少給大家一點自己找組員的空間（可能不會完全由同學自己找，老師這週會再思考一下），當然也會開放同學選擇直接讓老師做隨機抽籤安排，所以放寬心，下週來上課認真參與課程就可以啦！

3. 下週上課前可以做的事情有：
   (1) 複習這禮拜的上課內容，除了讀投影片、看看 教學網頁 以外，還可以透過 牛刀小試 來檢核自己對主題一「教育心理學概論」的理解喔！
   (2) 預習下次上課內容，相關教科書的範圍供參考如下：

・「認知發展：PIAGET」：Slavin（2021）第45-61頁；Woolfolk（2025）第3-15 到 3-27頁；Anderman（2026）第 27-42 頁。
・「認知發展：VYGOTSKY」可能只會講到一點點：Slavin（2021）第61-67頁；Woolfolk（2025）第3-27 到 3-36頁；Anderman（2026）第 43-55 頁。

[2026.07.15]
1151 師資培育課程選修2學分 課程大綱 已上線，請參閱。