教育心理學

 最新公告 

[2025.12.15] 第16週課程結束給同學們的話：

1. 請填寫期末問卷 📝

   • 學校「期末課程意見調查」：即日起至 2025/12/28 止，請大家記得去填寫。

   • D班同學專屬：拜託請多填一份 TA 評鑑，給我們辛苦的助教一點溫暖與支持！

2. 今天三個班都全員到齊，太好啦（撒花🥳🎉）
   期末考成績與試題已經寄發到各位的信箱，少部份同學可能還需要多一點努力，本週有可能收到老師的確認信或提醒信，麻煩留意自身信箱。
   老師預計會在下週送出學期成績，有任何疑問或是有被老師要求補交作業的同學，都請在 12/22（一）前來信詢問或補交。

3. 老師在這禮拜也會把教學博覽會的照片整理好放在雲端硬碟，到時候各位可以透過 moodle 裡的連結自行下載留念。

4. 最後，恭喜大家一起完成了這一個學期的教心之旅！
   我每個禮拜一上起課來都是很滿足很開心的，謝謝同學們總是積極參與課程，帶給我很多正能量 ♥️♥️♥️ 比較不好意思的是，老師記名字真的不太在行，但是我對同學的臉孔比較有印象，以後在校園遇到都很歡迎跟我打招呼 👋
   這學期我們聊了很多教育心理學的理論和實務，但我最希望各位記得的是：「擁有成長型思維，比考一百分更重要。」 分數只是一時的檢核，無法定義你的全部。希望在未來的道路上，不要害怕犯錯，而是享受進步的過程。
   雖然課程結束了，但交流的大門依舊是敞開的！非常歡迎同學們繼續寫信跟我分享一些有趣有料的素材或經驗，甚至簡報和 AI 都可以一起討論閒聊喔！我的信箱隨時歡迎各位。
   祝福大家聖誕快樂、新年平安，未來順順利利，生活豐富而美好！

114學年度第一學期孜𡩋老師的教育心理學，下課啦！🫶

[2025.12.08] 第15週課後小提醒：

1. 大會報告：最後一個階段的小組競賽在今天結束了，恭喜以下幾組在本階段獲得前三名的好表現！同學們請掌聲鼓勵 👏👏👏
   B班｜第1組、第8組、第4組
   C班｜第2組、第4組、第3組
   D班｜第4組、第9組、第8組
   謝謝你們在課程中不吝分享，才讓這堂教心課更加豐富多元！雖然有的組比較害羞，較少舉手發言，但在小組內的分享，還有圈叉舉牌都還是積極參與課程的，老師有看到 👀

2. 期末提醒：目前已收到的系統假單和研究參與加分都已全數登錄完畢，請大家了解一下自己的 出席與加分情況，確認老師和助教這邊是否登錄正確。

3. 下週 12/15 期末考及小組自評他評問卷
   時間：第一節課上課就開始考試（B班10:20／C班13:20／D班15:30），寫完考卷及問卷，確認本學期出席和分數登錄無誤後即可下課。
   座位：請依排定座位表入座。
   範圍：本學期老師上課內容，可多利用 牛刀小試 練習。
   題型：選擇題和配合題之線上測驗（可用手機、平板或筆電作答，不開放查閱資料）。
   祝褔考試順利！🤞

[2025.12.01] 第14週課後小提醒：

1. 今天小組實作教學博覽會真的太棒了，老師看得出來每一組在這份專題實作付出的努力與巧思，也看到同學們認真準備現場口頭介紹的用心，實在很感動 🥹，其中好幾組的成品讓老師超級驚艷！給你們大大的喝采（BRAVO！🎉）不管對自己的表現滿不滿意，至少每個人都完成一次重要的展示，請為今天自己的整體表現鼓掌 👏👏👏 也謝謝同學們的認真參與和回饋，線上回饋牆已經匿名整理好了（如以下連結），同學們可以自行參看並整理放在書面報告中。
   B班｜https://padlet.com/tnwang/20251201B
   C班｜https://padlet.com/tnwang/20251201C
   D班｜https://padlet.com/tnwang/20251201D

2. 小組專題實作書面報告電子檔繳交截止日期為：12/07（日） 晚上 11 點59分前（我今天課堂上講錯時間了，更正一下！），詳細指引請參考 小組實作：教心KOL，記得附上所有完成的作品與連結喔！

3. 接近期末了，提醒同學幾件事：
   (1)  有任何小考缺考的同學，請把握下週 12/08 最後的補考機會，記得來找老師補考。
   (2)  有任何缺課未請假的同學，記得補請假，依學校系統裡的請假紀錄為準，請自行查看連結確認 出缺席登記情況，若有疑問麻煩寫信給我或莨騰助教。
   (3) 今天教學博覽會缺席的同學，請在 12/15 期末考週寫完考卷和問卷之後，找老師補口頭報告。
   (4) 本學期有進行額外加分的同學，如果是研究參與，記得 12/10 前登錄表單；如果是 AI 工具分享，也記得 12/10 前上傳書面報告。請自行查看連結確認 加分登錄情況。

4. 下次 12/08 預定進度如下：

• 主題 8-2「建構主義取向教學」：Slavin（2021）第 346-386 頁；Woolfolk（2025）第 10-2 到 10-25 頁。

• 主題 9「學習動機」：Slavin（2021）第 392-432 頁；Woolfolk（2025）第 12-1 到 12-46頁。

[2025.11.25] 第13週課後小提醒：

昨天老師太累啦，今天趕快補上課後小提醒😅

1. 昨天課程安排各位小小體驗用「拼圖法」（Jigsaw）來認識一些合作學習法，希望大家透過體驗之後記憶更深。

2. 很快這學期已經進入到第13週了，下週 12/01 就是輪到各位表現的時候啦！ 小組實作成果發表屆時分為上下半場展示，詳細規則請參考 小組實作：教心KOL（好～期～待～啊～🤩）。
   B班｜第一節課：第1組、第2組、第5組、第7組、第8組／第二節課：第3組、第4組、第6組、第9組、第10組
   C班｜第一節課：第2組、第6組、第7組、第8組、第10組／第二節課：第1組、第3組、第4組、第5組、第9組
   D班｜第一節課：第3組、第4組、第6組、第7組、第10組／第二節課：第1組、第2組、第5組、第8組、第9組

3. 接下來我們的進度需要做一些調整，老師還是覺得寧可讓各位的記憶有機會從工作記憶編碼進入長期記憶，也不要為了趕課，讓訊息停在各位的工作記憶或甚至只在感官記憶就遺忘了，所以接下來會調整一下進度喔：
   12/01 第 14 週：小組實作成果發表
   12/08 第 15 週：主題 8 「建構主義取向的教學」 、主題 9 「學習動機」
   12/15 第 16 週：期末考＋小組自評互評表
   原訂主題 10「智力與學生多樣性」，我想就讓同學利用網頁和簡報內容當作自主學習的材料，可以利用寒假自學💪

[2025.11.17] 第12週課後小提醒：

1. 今天老師試著用「直接教學法」來教「直接教學法」，希望實際體驗後的印象更深刻！大家也可以在自己的學習中練習使用記憶術，看看效果如何，也歡迎跟老師分享你的經驗和例子喔！

2. 再兩週就是小組專題發表，請組員們隨時監控進度與執行狀況（←這是「後設認知」沒錯啦🤭），有需要老師的時候儘管寫信來給我喔 ✉️

3. 下次上課 11/24 隨堂考３
   時間：第一節課上課就開始考試（B班10:20／C班13:20／D班15:30），約10分鐘。
   範圍：主題 5「社會認知取向學習理論」，主題 6「認知取向學習理論」，主題 7 的「以教師為中心的教學」裡的「直接教學法」。
   題型：線上測驗，選擇題（可用手機、平板或筆電作答，不開放查閱資料）。因應同學的需求，試題會有中英對照。

4. 下次 11/24 預定進度如下：

• 主題 7「以教師為中心的教學」後半：Slavin（2021）第 296-338 頁；Woolfolk（2025）第 14-16 到 14-30 頁。

• 主題 8-1「人本取向學習理論」：張春興（2007）第 176-208 頁。

• 主題 8-2「以學生為中心和建構主義取向教學」：Slavin（2021）第 346-386 頁；Woolfolk（2025）第 10-2 到 10-25 頁。

[2025.11.03] 第10週課後小提醒：

1. 從今天的隨堂考看起來，大家的行為主義學得蠻好的耶！那些寫錯的部分，你們不是不會，只是還沒學會而已，對吧？（←成長型思維無誤🤭）
   而且大家課堂討論的氣氛又更讚了，雖然不曉得大家最後討論的是教心理論的問題，還是中文成語的理解問題啦🤣

2. 完成小組構想單之後，各組的實作至少都已經有了開頭，接下來需要更細緻的調整囉，實質內容的產出也要開工加速啦🚀
   想把構想單寫得更清楚的組別，可以再上傳一次更新的檔案到 moodle 喔！

3. 對了，老師一直忘了進行大會報告：第二階段的小組競賽（09/15-10/20共四次）之前已經告一個段落啦，恭喜以下幾組在第二階段獲得前三名的好表現，期待其他各組在接下來的課程中可以「見賢思齊」，產生「楷模學習」的效果喔！（第三階段為10/27-11/10）
   B班｜第5組、第4組、第1組
   C班｜第2組、第3組、第4組
   D班｜第3組、第4組、第9組
   同學們請掌聲鼓勵 👏👏👏

4. 下次 11/10 預定進度如下：

• 主題 6「認知取向學習理論」：Slavin（2021）第 224-284 頁；Woolfolk（2025）第 8-2 到 8-41 頁、第 9-2 到 9-12 頁。

• 確認小組專題構想。

[2025.10.27] 第9週課後小提醒：

1. 同學今天的發言踴躍，思考也很深入，是一場我很喜歡的交流討論喔👍（沒錯，我正在使用正增強🤭）

2. 請各組在 10/31(五) 前上傳小組構想單至 moodle。記得之後每次的會議都要留下紀錄，尤其是日期、出席者和簡要決議都要記錄下來喔。若有問題可以隨時寫信給老師。

3. 下次上課 11/03 隨堂考２
   時間：第一節課上課就開始考試（B班10:20／C班13:20／D班15:30），約10分鐘。
   範圍：主題 3-1「社會發展」的 Erikson 和 Marcia，主題 3-2「道德發展」的 Piaget、Kohlberg 及 Gilligan，主題 4 的「行為取向學習理論」。
   題型：線上測驗，選擇題（可用手機、平板或筆電作答，不開放查閱資料）。因應同學的需求，試題會有中英對照。

4. 下次 11/03 預定進度如下：

• 主題 5 「社會認知取向學習理論」：Slavin（2021）第 206-215 頁；Woolfolk（2025）第 7-30 到 7-32頁。

• 主題 6「認知取向學習理論」：Slavin（2021）第 224-284 頁；Woolfolk（2025）第 8-2 到 8-41 頁、第 9-2 到 9-12 頁。

• 確認小組專題構想。

[2025.10.20] 第8週課後小提醒：

1. 今天雨下得很大，但是同學們的討論依然熱情。我已經把分組討論成果放上 moodle，可以自行下載存參。

2. 老師特別介紹 NotebookLM 和 Gemini Canvas 給大家認識，希望能幫助各位更高品質的完成小組專題以及教心的學習。今天大家練習的提示詞也都寫得蠻不錯的，尤其生成網頁和資訊圖表是不是也很有成就感呀？可以再自己玩一玩 NotebookLM 的各種工作室功能，大推影片摘要和學習卡、測驗功能。不過要再次提醒大家，一定要自己重新檢視查核產出的內容，千萬不能只是照單全收、複製貼上喔！也歡迎同學跟大家分享自己如何使用 AI 工具幫助學習，快找老師報名（招手👋）

3. 請各組參考 小組專題實作說明 開始討論，著手填寫小組構想單，請在 10/31(五) 前上傳至 moodle。記得會議都要留下紀錄，若有問題可以隨時寫信給老師。另外，老師今天在主題選擇的部分漏列了人本和建構主義相關，以及學習動機，已經補上了，歡迎參考。

4. 下次 10/27 預定進度如下：

• 主題 4「行為取向學習理論」：Slavin（2021）第 180-206 頁；Woolfolk（2025）第 7-2到 7-29頁。

• 主題 5「社會認知取向學習理論」：Slavin（2021）第 206-215 頁；Woolfolk（2025）第 7-30 到 7-32頁。

[2025.10.13] 第7週課後小提醒：

1. 今天是第一次的隨堂考，看起來大部分的同學都有做複習👍。如果對這次表現不滿意的同學也別灰心，還有兩次的隨堂考可以發揮。今天缺考的同學原則上請在下次上課 10/20 的中間下課時間做補考喔！

2. 有同學在詢問，我一併提醒大家，這門課是用分散的三次隨堂考取代期中考，所以大家期中考週可以安心準備其他科目。

3. 下次 10/20 預定進度如下：

• 「道德發展：KOHLBERG」：Slavin（2021）第 91-100 頁；Woolfolk（2025）第4-32 到 4-34頁。

• 「AI工具與簡報設計」：預計可能會分享老師自己怎麼使用 ChatGPT、Gemini、NotebookLM、Gamma、NapkinAI、Canva，上課時各位可以準備手機或平板或筆電，或許可以有機會讓大家稍微進行實際操作練習。

• 本學期小組實作報告的作業說明與初步討論。

[2025.09.29] 第5-6週自主學習小提醒：

老師終於把牛刀小試的測驗題庫做成線上網頁版了，這幾天花了不少時間做測試，不好意思讓大家久等啦！每次載入的題目都會稍微不太一樣，大家可以利用兩週放假的時間進行自主學習喔！因此，下次上課前請各位完成的任務有：

1. 複習與測驗題庫練習：複習前四週的教學內容，可以閱讀課程簡報、教科書、看老師網站上推薦的影片、自己找資料幫助學習等，接著就可以進行 牛刀小試 的測驗，用來檢核自己的理解情況。非常推薦各位在隨堂考前可以練習一下試題喔！

2. Padlet 紀錄：找到屬於自己班別的 Padlet（連結如下），紀錄自己複習時的學習反思或題庫延伸紀錄，各班的 Padlet 裡都有規則說明和範例可以參考。
   學習反思：複習時可以記錄下你的觀察與反思，或者可以提供你如何記憶某個部分的方法。
   題庫紀錄：在題庫練習中，如果遇到你覺得這題課堂上老師沒特別講過，或覺得不太熟悉的題目，可以把它記錄到 Padlet。

3. （選配）還記得我們有一個 AI 工具分享的加分任務嗎？可以利用這兩週的時間，嘗試使用 AI 工具幫助自己在教育心理學課程上的學習，如果你覺得適合跟同學們分享你的學習方法，就可以使用 E-mail 跟老師報名分享週次喔！大家都可以一起進步成長，是多棒的事情啊！詳細指引請見 作業說明。

[2025.09.22] 第4週課後小提醒：

1. 老師很喜歡今天大家有疑問隨時提出來的氛圍，大家一起對話溝通、釐清概念的感覺真是太好了，老師自己從同學們的提問裡也很有收穫 👍

2. 有關這兩週「如果整組準時到可以另外加分」這件事，老師想了想，覺得有同學是從對面校區或甚至公館校區過來上課，實在不要為了準時進教室而焦急趕路，還是要注意安全啊，而且有的同學也是真的不得已要請假，我想還是不要讓大家在這部分太有壓力。所以我之後不會再用整組準時到可以加分的方式了，請大家就開開心心地來上課，注意安全，如果可以就準時來上課，如果真的不得已遲到，也沒有關係，我的教室任何時候都歡迎大家 ❤️  我也會安排其他加分機會的，請大家放心 ☺️

3. 接下來連續兩週的禮拜一都放假，老師會安排自主學習的材料給大家，請再給我一點時間設計規劃，預計下週一之前會公告內容喔！

4. 下次上課 10/13 隨堂考１
   時間：第一節課的下課前10分鐘 開始（B班11:00／C班14:00／D班16:10），約10分鐘。
   範圍：主題１「教育心理學概論」、主題２「認知發展」與主題３「社會與道德發展」的Bronfenbrenner生態系統論。測驗內容主要是針對比較核心的理論概念，不會考各位生平歷史啦！
   題型：線上測驗，選擇題（可用手機、平板或筆電作答，不開放查閱資料）。因應同學的需求，試題將會有中英對照。如果還有同學有什麼考試需求，都可以寫信跟我說。

5. 下次 10/13 預定進度與相關教科書的範圍供參考如下：

• 「社會發展：ERIKSON」：Slavin（2021）第 84-90 頁；Woolfolk（2025）第4-20 到 4-24頁。

• 「社會發展：MARCIA」：Slavin（2021）第 110-111 頁；Woolfolk（2025）第4-25 頁。

• 「道德發展：PIAGET、KOHLBERG」：Slavin（2021）第 91-100 頁；Woolfolk（2025）第4-32 到 4-34頁。

[2025.09.11] B班教室換至樸401

因原教室座位數不足，在師培學院努力協調，以及其他教室的老師幫忙之下，B班的課程自下週一（9/15）開始，更換至 樸401 上課喔！麻煩各組組長提醒一下組員們。非常感謝師培學院的夥伴以及老師的協助，我們下週一在 樸401 見！

[2025.09.08] 第2週課後小提醒：

1. 今天第一次讓大家嘗試用 Padlet 的沙盒進行小組討論，也算是體驗一下中學教學現場常使用的一款教育科技工具。老師覺得大家今天不管是同化和調適的例子，還是針對短文進行 Piaget 的理論分析，都有很棒、很深入的討論和理解喔 ☺️

2. 開學前兩週在加退選階段，組員名單都還有一些變動調整，麻煩在名單上還是未分組的同學，如果已經有確定組別的話，請寫封信告訴老師；如果還沒確定組別的同學也別擔心，我們下週一會在確定名單的情況下確認分組的。

3. 先恭喜以下幾組在開學這兩週有相當優異的表現，至於其他組也都只是些微差距，可以再接再厲。下週會是全新的開始，我們的小組得分即將開始第二階段的重新計分喔。
   B班｜第1組、第8組、第3組
   C班｜第2組、第3組、第8組
   D班｜第3組、第9組、第2組
   同學們請掌聲鼓勵 👏👏👏

4. 下週上課前可以做的事情有：
   (1) 考慮報名參加研究，已有 新資訊 上架，如果對眼動實驗有興趣的話，歡迎報名參加心輔系簡郁芩老師的研究。
   (2) 複習這禮拜的上課內容，老師有把今天同學分組討論的成果放上moodle，如果對 Piaget 有興趣，還可以看看 教學網頁 上的補充影片。
   (3) 預習下次上課內容，有同學建議我列出教科書的範圍供參考如下：

• 「認知發展：VYGOTSKY」：Slavin（2021）第58-67頁；Woolfolk（2025）第3-15 到 3-36頁。

• 「教育心理學的研究方法」：Slavin（2021）第24-33頁；Woolfolk（2025）第1-15 到1-27頁。

[2025.07.18]
114-1 師資培育課程選修2學分 課程大綱 已上線，請參閱。