(一).晉楷單元
9/17 晉楷(一)隸書練習。Homework : Write 4 piece
9/24晉楷(二)
10/1晉楷(三)認識晉楷:鍾繇(薦季直表)。作業:臨"薦季直表"一次。HOMEWORK:Write "薦季直表" one time.
10/8書法創作:以小楷寫一封信-致愛人。Creat work:"TO MY LOVE"write a letter by small regular script
(二).魏楷單元
10/15校外教學講座 : 調課至11/15(週六)14:00台北市立美術館,柯良志老師導覽座談。
柯良志書法展心得
雙鉤廓填,據藝術家描述是一種臨摹技法,「先雙鉤其字之邊,再逐筆填滿,所謂『雙鉤其廓(邊),墨填廓內』。」我是第一次耳聞,也感到新奇。在導覽開始前藝術家提及了「臨摹」的概念,之所以印象深刻,是因為雖從小到大聽過很多次「臨摹」,但從未深究其意涵。細區別之,則「『臨』是置範本在旁,觀其大小、濃淡、形勢而學之。『摹』是以薄紙覆範本上,隨其曲折婉轉用筆描習之。」二者不同。「臨書易得意,難得體;摹書易得體,難得意。」後來查詢資料發現了這句話,感覺很有趣,也對於臨摹有了更深的瞭解。
第一件作品,我最關注的點在於藝術家提及的框、紙質、字體的搭配。雖然藝術家最後提及他不認為他寫的這些是書法,但我還是想到了之前自己想試著寫一張書法創作到時候在思考的事,也是關於這三者之間的協調。我覺得這件事實在是很困難,會反覆斟酌,何況展場中這麼多作品,可見需要耗費的精力之多。整體感非常令人讚嘆,單看一件作品也各有其背後的故事,真的傾盡了很多心血。
第二件作品是一個施工現場的意象,經過藝術家解釋後了解了作品背後思考的脈絡,以及調整形式的過程,感覺對作品有更深的瞭解,好像也更親近了。再配合窗外的施工作業、落地窗外的陽光,整個展場明亮又有氛圍,雖然看似結合施工場地,但又充滿文藝氣息,也很令人喜愛。另外藝術家提及原定計劃打算每週都從屏東來到北美館現場書寫,即便因為現實緣故沒有實施,也足見作者對這件作品的心意。
第三件作品結合了現代科技,還和電機相關專業的人合作,創造一個打亂秩序又重塑的互動裝置。我覺得這個作品很新鮮,尤其看到螢幕中出現了智永千字文的時候,感覺特別親切和熟悉。因為曾經有段時間很喜歡臨摹這本字帖,千字文開頭前幾個字一出現就認出是自己以前愛翻的帖子,感覺也很開心。
在整個導覽結束後,藝術家留了一些讓我們提問的時間,我留下來問了一個之前課堂上老師問過的一個我有點在意的問題,就是「九龍皇帝的字算不算是一種書法?」藝術家回答之前他們的老師問過這個問題,他當時認為不算,這點和我的想法一致。但是九龍皇帝也確實拿著毛筆、墨汁在寫,可以將他視為「書寫」但它不完全是「書法」。但如果把書法的定義看得廣一點,說我們認定的那些書法歸類成「古典」那或許這種新形式中含括了兩成的書法,是不是我們能夠將其稱之為「書法」?可能確實有部分是可以承認的。我覺得我也很認可這個說法,畢竟我還是無法認同這樣的字完全屬於書法。這樣有種我過去幾年來學習的、欣賞的,和不具美感的字屬於同一類別,莫名有點不平衡。
總體而言,這次的展覽中我收穫了很多,也了解到很多不同的概念和思維,很喜歡這樣的看展經驗。
10/22魏楷(一)介紹張猛龍碑。作業:臨寫張猛龍碑5張。homework: write the 張猛龍碑 5 pieces
10/29魏楷(二)作業:張猛龍碑臨寫3張,龍門二十品擇其一帖臨寫2張。Homework:write the 張猛龍碑 3 pieces,0ne of 龍門二十品 2 pieces
11/5書法創作(AI生成練習):"誰的刻碑?"。Creat work(AI practice):whose inscription of monument?
(三).唐楷單元
11/12唐楷(一)作業:顏真卿 麻姑仙壇記3張。homework:麻姑仙壇記3pieces
11/19唐楷(二)作業:顏真卿 麻姑仙壇記或顏家廟碑共5張。homework:5pieces
11/26唐楷(三)柳公權三張
12/3唐楷(四)柳公權一張
(四).創作單元
12/10書法創作:"以閱讀家鄉之名,行楷體書寫之實"
其他練習:楷書 智永
程心得:
這學期的書法課程讓我對書法有了更深入且立體的理解。
課程從隸書入門,我逐漸體會到隸書線條中蘊含的節奏感與穩定力量,即便過去沒有學習過隸屬,也會嘗試在書寫時放慢速度,專注於筆畫的起收與轉折。另外臨摹《張猛龍碑》,這個碑帖的精神是需要寫得「笨拙」,對我而言是一大挑戰,過去寫智永練習的都是追求字體的精緻。這讓我非常不習慣也很挫敗,說實話直到課程結束我都還是不喜歡這個字體,不只造型上的不喜歡,在書寫時我也覺得相當痛苦,總覺得自己被約束太久反而放不開,又或是說習慣的制約。當然這只是出於每個人的好惡不同,往後欣賞時也會用嘗試理解的角度去觀看。
後續的顏真卿與柳公權臨摹,則讓我感受到兩者風格的差異:顏書渾厚雄健、氣勢飽滿;柳書勁挺嚴整、法度分明。透過比較與練習,我開始嘗試找出適合自己的書寫節奏。而我最喜歡的還是課程最後的在地文學書寫,除了不再限制我們使用特定字體,還讓我們體驗文字美學,對我而言是非常滿足的一堂課。
整體而言,這門課不僅讓我更多方接觸了不同字體和風格,也讓我在反覆書寫中培養耐心與專注力,對書法藝術產生更深的敬意與興趣。