20230322 Tercera sesión migraciones

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Este es el guión para la tercera sesión: a) Preguntas:  ¿En qué podemos mejorar? ¿Qué descubrimos que no estamos haciendo y que quizás podríamos hacer? b) ¿Pistas para el trabajo en común?
  • Seguimiento de alumnado que abandona un país y va a otro (vg. desde Venezuela, Ecuador o  Paraguay a España).
  • Alianzas tipo "IRFA ITALIA" principalmente en los EE.UU.
  • Campañas de sensibilización entre nuestro alumnado sobre la realidad de las migraciones
Carlos Méndez - ERSM - República Dominicana
  1. ¿En qué podemos mejorar?  Hoy día las migraciones son más frecuentes. En ese sentido como institución es bueno crear una campaña informativa y de seguimiento a esos migrantes que por una u otra razón llegan a nuestro territorio. Debemos hacer  alianza con algún ministerio del gobierno para sensibilizar a estas personas que arriesgan sus vidas para buscar un mejor porvenir y de esa manera cooperar con la causa.
  2. ¿Qué descubrimos que no estamos haciendo y que quizás podríamos hacer?  Tenemos que socializar el tema de la migración a profundidad con los alumnos y hacerlo tomar conciencia de que no hagan viajes ilegales porque eso le puede traer muchas consecuencias.   
  3.  ¿Pistas para el trabajo en común?   Alianzas y trabajo en equipo
Byron Cifuentes - ASEC IGER - Guatemala
  1. ¿En qué podemos mejorar? ¿Qué descubrimos que no estamos haciendo y que quizás podríamos hacer?
    1. Profundizar el tema de la migración con las y los colaboradores de IGER
    2. Establecer compañas de sensibilización sobre la migración informada con estudiantes y voluntarios de las diferentes comunidades donde tiene cobertura IGER
    3. Elaborar un plan de seguimiento para que los estudiantes que migran puedan continuar con su formación académica en Estados Unidos.
  2. ¿Pistas para el trabajo en común?
    1. Identificar y establecer alianzas con instituciones que trabajan con grupos de migrantes en Estados Unidos para promover el programa educativo de IGER principalmente para estudiantes que no pudieron continuar con su formación académica.
    2. Fortalecer la red de instituciones que ya trabajan con grupos de migrantes
Loreto Vásquez - ECCA - España
  1. ¿En qué podemos mejorar? En la escucha a la persona migrante, para cubrir sus necesidades concretas, que varían cada poco tiempo debido a cambios de legislación, crisis económicas, conflictos
  2.  ¿Qué descubrimos que no estamos haciendo y que quizás podríamos hacer?
    1. El seguimiento a medio y largo plazo de las personas migrantes. 
    2. La creación de una red de voluntariado que ayude a la integración social y a solucionar problemas con las administraciones, mediante el acompañamiento individualizado
    3. La creación de sinergias entre los componentes RED READ (como esta iniciativa)
  3. ¿Pistas para el trabajo en común?
    1. Intercambio de buenas prácticas, técnicas y de contenido:  Por ejemplo, creación de un proyecto de diseño, elaboración y emisión de podcast con contenidos antirracistas colaborando las personas técnicas de emisora con las técnicas de proyectos de varias entidades; 
    2. intercambio de proyectos que funcionan en un país para que puedan ser replicados. Por ejemplo, el programa de Capacitación de Profesionales Públicos que conlleva la formación de Diversidad y Mediación Intercultural + Frente al Rumor: Acción Ciudadana, puede servir de base de trabajo para otras entidades hermanas
    3. Seguimiento de alumnado que abandona un país y va a otro (vg. desde Venezuela, Ecuador o Paraguay a España). Como idea, parece interesante la creación de un comité, formado por una persona por entidad, que centralice el trabajo del trasvase de datos de una entidad/país a otra entidad/país de la RED/READ del alumnado migrante.  De este modo el proceso de migración será menor duro, contando la persona con una entidad que la acogerá en el territorio desconocido. Muestro un ejemplo de hoy mismo: Lucy tiene 50 años, es migrante desde Venezuela a Tenerife y alumna de Primaria y Secundaria con Fe y Alegría en el estado de Portuguesa, ciudad de Acarigua, en el Llano de Venezuela. Le ha hecho llorar volver a encontrarse con Fe y Alegría en España a través de ECCA, se siente segura y en casa y se animó enseguida a estudiar con nuestra metodología compartida
    4. Alianzas tipo "IRFA ITALIA" principalmente en los EE.UU.
    5. Campañas de sensibilización entre nuestro alumnado sobre la realidad de las migraciones. En ECCA son continuas las campañas de sensibilización de la comunidad receptora. Utilizando material impreso como LA MIGRACIÓN EN EL MUNDO GLOBAL, SENSIBILIZACIÓN ANTIRUMORES, DIVERSIDAD Y MEDIACIÓN INTERCULTURAL, PARTICIPACIÓN CIUDADANA, CREANDO RELACIONES POSITIVAS, … para la creación de proyectos destinados a colectivos diana.  Mediante píldoras podcast que se emiten en la emisora con contenido anti-racismo/ anti-rumores / etc. Entrevistas en emisora radio de personas migrantes que participan en ECCA en alguna formación, para dar luz a su experiencia vital
Kessia Chamba - IRFEYAL - Italia
  1. 1.EN QUE PODEMOS MEJORAR? MEJORAR NUESTRO AREA ACADEMICA CON TEMAS ACTUALES DE LA REALIDAD LOCAL.
  2. QUE DESCUBRIMOS QUE NO ESTAMOS HACIENDO Y QUE QUIZAS PODRIAMOS HACER?  OFRECER PERMANENTEMENTE LOS CURSOS DE ITALIANO  E INFORMATICA ( BUSCAR ALEANZAS CON UNIVERSIDADES
  3. 2. PISTAS PARA EL TRABAJO EN COMUN?  Compartir experiencias. Socializar el trabajo que se realizai-rumores / etc. Entrevistas en emisora radio de personas migrantes que participan en ECCA en alguna formación, para dar luz a su experiencia vital