Vortrag Impfen vom 08.10.2024

Das Immunsystem ist lernfähig

Impfungen beruhen auf einem einfachen, aber sehr wichtigen Grundprinzip:
Unser Immunsystem ist lernfähig.

Es kann Informationen aufnehmen, abspeichern und bei Bedarf abrufen. Bekommt das Immunsystem einen Reiz von außen – zum Beispiel durch einen Erreger oder eine abgeschwächte Form davon – ist es in der Lage, daraus einen Abwehrmechanismus zu entwickeln.

Das Ziel dabei ist immer dasselbe:
👉 Beim späteren Kontakt mit dem echten Erreger schnell, gezielt und effektiv zu reagieren.

Inokulation – der Ursprung der Impfung

Wenn wir heute über Impfungen sprechen, lohnt sich ein Blick in die Geschichte.
Viele Menschen glauben, Impfungen seien eine moderne Erfindung – das stimmt so nicht.

Bereits im 2. Jahrhundert vor Christus wurde eine Methode angewendet, die man Inokulation nennt.

Dabei nahm man Rinderpocken (eine mildere Form) und setzte gesunde Menschen gezielt diesem Erreger aus – oft über die Schleimhäute, z. B. über die Nase.

Warum das funktionierte:

• Rinderpocken sind deutlich schwächer als die gefährlichen Schwarzen Pocken

• Das Immunsystem lernte, diese Virusfamilie zu erkennen

• Beim späteren Kontakt mit den aggressiven Pocken konnte es reagieren

👉 Das Immunsystem hatte gelernt.

Das ist der eigentliche Ursprung der Impfung.

Lernen fürs ganze Leben – das immunologische Gedächtnis

Wenn das Immunsystem einen Erreger erfolgreich verarbeitet, speichert es diese Information im sogenannten immunologischen Gedächtnis.

Trifft der Mensch später erneut auf diesen Erreger, kann der Körper:

• ihn sofort erkennen

• Antikörper bilden

• oder bereits gespeicherte Abwehrmechanismen aktivieren

Das nennt man Langzeitschutz – im Idealfall ein Schutz, der ein Leben lang anhält.

Warum Impfen ursprünglich sinnvoll war

Wenn man sich dieses Prinzip anschaut, klingt es erst einmal logisch und sinnvoll.
Und genau das war es auch.

Gerade im Mittelalter, als:

• kaum Hygiene vorhanden war

• Seuchen wie Pest und Pocken wüteten

• medizinisches Wissen begrenzt war

stellte sich die Frage:
Wie kann man Menschen schützen?

1796 wurde schließlich der erste Impfstoff gegen die Schwarzen Pocken entwickelt.
Noch nicht vergleichbar mit heutigen Impfstoffen – aber das Grundprinzip war klar:

Ich kann das Immunsystem vorbereiten.
Ich kann es trainieren.
Ich kann schweren Erkrankungen vorbeugen.

Wo das Problem heute beginnt

Die heutige große Impfdebatte entstand nicht, weil die Grundidee schlecht wäre.
Sondern weil wir uns vom ursprünglichen Gedanken entfernt haben.

Der Fokus verlagerte sich:

• weg vom individuellen Immunsystem

• hin zur Massenanwendung

• und zunehmend zur Kommerzialisierung

Das ist ein zentraler Punkt – und einer der Gründe, warum Impfungen heute so kontrovers diskutiert werden.

Immunkompetenz – ein Schlüsselbegriff, den kaum jemand erklärt

Auf offiziellen Impfseiten liest man häufig den Satz:

„Die Immunkompetenz muss gewährleistet sein.“

Für viele klingt das wichtig – aber kaum jemand weiß, was es wirklich bedeutet.

Immunkompetenz heißt:
👉 Das Immunsystem ist in der Lage,

• den Impfstoff als Reiz zu erkennen

• ihn korrekt zu verarbeiten

• eine stabile und sinnvolle Abwehrreaktion aufzubauen

• und diese Information langfristig zu speichern

Nur dann kann eine Impfung überhaupt funktionieren.

Was passiert bei fehlender Immunkompetenz?

Ist ein Mensch nicht immunkompetent, kann Folgendes passieren:

• der Impfstoff wird nicht richtig verarbeitet

• es entsteht keine stabile Immunantwort

• oder es kommt zu Überreaktionen und Schäden

👉 Impfreaktionen und Impfschäden betreffen fast immer Menschen, deren Immunsystem diese Impfung nicht verarbeiten konnte.

Und hier stellt sich eine entscheidende Frage:
Wer prüft vor einer Impfung die Immunkompetenz?

In der Praxis:

• kein Bluttest

• keine Immunstatus-Analyse

• keine individuelle Risikoabwägung

Man geht davon aus, dass „es schon passen wird“.

Ein Blick zurück: Früher war man vorsichtiger

Interessanterweise wusste man das bereits bei der Inokulation in Zentralasien:

• Nur gesunde Menschen wurden inokuliert

• Kränkliche oder geschwächte Personen wurden ausgeschlossen

• Man wusste: Wenn es schiefgeht, kann eine Epidemie entstehen

Auch ohne moderne Diagnostik war klar:
👉 Nicht jeder Mensch ist impffähig – und nicht zu jedem Zeitpunkt.

Lebendimpfstoffe – einfach erklärt

Ein klassisches Impfprinzip ist der abgeschwächte Lebendimpfstoff.

Dabei wird ein Erreger so stark abgeschwächt, dass:

• er keine Erkrankung mehr auslösen kann

• das Immunsystem aber trotzdem erkennt: „Das kenne ich.“

Bildlich gesprochen:

Man schickt keinen Mike Tyson in den Ring, sondern einen Gegner, der kaum noch Kraft hat.

Hat das Immunsystem genug Stabilität, gewinnt es mühelos –
und lernt dabei für die Zukunft.

Immunkompetenz – überall gefordert, kaum geprüft

Auf nahezu jedem Beipackzettel und in jeder offiziellen Impfempfehlung steht derselbe Satz:

„Die Immunkompetenz muss gewährleistet sein.“

Das Makabre daran:
👉 Niemand überprüft sie.

In der Medizin sollte eigentlich gelten:

• Entweder man macht etwas richtig

• oder man lässt es

Gerade beim Impfen wäre das entscheidend.
Denn ohne funktionierende Immunkompetenz wird aus Schutz schnell Dauerbeschuss – mit entsprechenden Schäden.

Impfschäden sind kein neues Phänomen

Ein Blick in die Geschichte zeigt:
👉 Impfschäden traten bereits mit den ersten großen Impfkampagnen auf.

Schon vor dem Ersten Weltkrieg, als Impfungen in großem Stil eingeführt wurden, beobachtete man:

• ungewöhnliche Reaktionen

• Überreaktionen des Immunsystems

• neue Krankheitsbilder

Die Geburt des Begriffs „Allergie“

Viele wissen nicht:
Der Begriff Allergie ist medizinisch gesehen relativ jung.

📅 1905
👨‍⚕️ Clemens von Pirquet, Wiener Arzt und Immunologe

Er untersuchte geimpfte Menschen und stellte fest:

• Das Immunsystem kann nicht nur schützen

• sondern auch unkontrolliert überreagieren

Er prägte den Begriff aus dem Griechischen:

• „allos“ = anders

• „ergon“ = Reaktion

👉 Allergie = eine fehlgeleitete, überschießende Immunreaktion

Das Allergen war in vielen Fällen:
👉 das Impfserum selbst

Explosion der Allergien – ein statistischer Fakt

Früher gab es Allergien – aber nicht in diesem Ausmaß.

Zahlen aus europäischen Statistiken zeigen:

• 1960: ca. 4 % Allergiker

• 1970: ca. 15 %

• ab den 1980er-Jahren: rapider Anstieg

• heute: in Schulklassen 65–70 % allergische Kinder

👉 Dieser Anstieg fällt zeitlich zusammen mit:

• zunehmenden Massenimpfkampagnen

• steigender Impfquote

• immer früheren Impfzeitpunkten

Das ist kein Gefühl, sondern Statistik.

Die Kettenreaktion über Generationen

Das Problem endet nicht bei einer Generation:

• Geimpfte Mütter können immunologische Informationen weitergeben

• auch über Schwangerschaft und Stillzeit

• inklusive fehlgeleiteter Immunmuster

👉 Es entsteht eine Domino-Kette, die man irgendwann kaum noch kontrollieren kann.

Deshalb ist es entscheidend, früh und strukturiert hinzuschauen:

• Wann ist was passiert?

• Welche Zahlen liegen vor?

• Welche Zusammenhänge sind erkennbar?

Warum viele Diskussionen auf Unwissen beruhen

Ein Großteil der Impfdebatte leidet darunter, dass:

• Impfmethoden nicht erklärt werden

• Technologien vermischt werden

• alles über einen Kamm geschoren wird

Darum schauen wir uns jetzt die Grundtypen von Impfstoffen an.

Totimpfstoffe – was sie wirklich bedeuten

Ein Totimpfstoff enthält:

• abgetötete Erregerbestandteile

• z. B. Proteine, Polysaccharide oder Makromoleküle

Ziel:
👉 Grundimmunisierung / Basisschutz

Damit das Immunsystem diesen toten Reiz überhaupt wahrnimmt, braucht es Unterstützung:

• sogenannte Adjuvantien (Reizverstärker)

Was steckt tatsächlich in Totimpfstoffen?

Ein Totimpfstoff enthält mehr als nur den Erregerbestandteil:

1. Konservierungsstoffe

   • notwendig für Haltbarkeit

   • immunologisch aktiv

2. Antibiotikarückstände

   • aus dem Herstellungsprozess

   • nicht vollständig entfernbar

3. Frostschutzmittel

   • schützen vor Hitze und Kälte

   • chemisch wirksam

4. Adjuvantien

   • z. B. Aluminiumverbindungen

   • verstärken die Immunreaktion künstlich

👉 All das wird dem Körper gleichzeitig verabreicht.

Was passiert bei fehlender Immunkompetenz?

Ist das Immunsystem nicht leistungsfähig genug:

• werden diese Stoffe nicht sauber verarbeitet

• entsteht keine wirksame Immunantwort

• der Körper wird mit Chemie belastet – ohne Nutzen

Besonders kritisch:

• Säuglinge

• Kleinkinder

• Menschen mit bereits geschwächter Abwehr

Lebendimpfstoffe – das andere Prinzip

Hier wird ein:

• abgeschwächter, noch aktiver Erreger verwendet

Vorteil:

• weniger Adjuvantien nötig

• der Reiz ist natürlicher

Aber auch hier gilt:

• Konservierungsstoffe

• Frostschutzmittel

• Immunmodulatoren

👉 Auch Lebendimpfstoffe setzen Immunkompetenz voraus.

Der Erreger steht nie still

Ein entscheidender Punkt:
👉 Erreger mutieren ständig.

Das haben wir in der Pandemie deutlich gesehen:

• hunderte Varianten

• ständige Anpassung

Beispiele:

• Masern

• Keuchhusten (Pertussis)

Trotz hoher Impfquoten treten diese Erkrankungen immer wieder auf.

Warum?
👉 Weil sich Erreger anpassen und bestehende Antikörper umgehen.

Ein Wettrüsten ohne Ende?

Das heutige System funktioniert oft wie ein Wettrüsten:

• Erreger mutiert

• Impfstoff wird angepasst

• neue Impfung

• neue Mutation

👉 Ergebnis:

• keine Ruhe

• steigende Impfintervalle

• steigende Belastung für das Immunsystem

Gewinner?
👉 Ein sehr kleiner Kreis wirtschaftlicher Akteure.

Was wirklich schützen würde

Eine nachhaltige Grundimmunisierung beruht auf zwei Säulen:

1. Immunkompetenz der Bevölkerung

   • ein starkes, reaktionsfähiges Immunsystem

   • gestärkt durch Lebensstil, Ernährung, Regulation

2. Gezielte, geprüfte Impfstrategien

   • individuell

   • nicht pauschal

   • mit echter Vorprüfung

Bemerkenswert:
👉 Seit über 130 Jahren Pharmaindustrie gibt es kein einziges Medikament, das das Immunsystem grundsätzlich stärkt.

Warum frühere Epidemien irgendwann endeten

Bei historischen Seuchen:

• starben viele Menschen

• aber nicht alle

Die Überlebenden hatten:

• eine funktionierende Abwehr

• eine natürliche Grundimmunisierung

Danach hatte der Erreger:
👉 kein leichtes Spiel mehr

Wenn Impfung richtig gemacht wird

Beispiele:

• Schwarze Pocken

• Pest

Diese Erreger konnten zurückgedrängt werden, weil:

• sorgfältig gearbeitet wurde

• Risiken ernst genommen wurden

• selbst Entscheidungsträger betroffen sein konnten

👉 Qualität statt Masse.

Passive vs. aktive Immunisierung

Ein wichtiger Unterschied:

Passive Immunisierung

• direkte Gabe von Antikörpern

• wirkt sofort

• z. B. bei Wundstarrkrampf oder Tollwut

• kein Langzeitschutz

Aktive Immunisierung

• Impfung mit Tot- oder Lebendimpfstoff

• Aufbau eigener Antikörper

• dauert 1–2 Wochen

• kann Langzeitschutz erzeugen

Passive Immunisierung – schnelle Hilfe, aber kein Langzeitschutz

Bei der passiven Immunisierung werden fertige Antikörper verabreicht.
Der Vorteil:

• Wirkung innerhalb von Minuten

• sinnvoll bei akuten Notfällen

Der Nachteil:

• kein immunologisches Gedächtnis

• keine Grundimmunisierung

• der Effekt verschwindet wieder

Das bedeutet zum Beispiel bei Tetanus (Wundstarrkrampf):
👉 Wenn jemand infiziert ist, kann man auch Tage nach der Verletzung noch reagieren und Antikörper geben.
👉 Das heißt nicht automatisch, dass jemand „zu spät geimpft“ ist.

Tetanus – warum ständig aufgefrischt wird

Bei der Tetanus-Impfung impft man nicht gegen das Bakterium, sondern gegen:
👉 das Toxin, also den Giftstoff, den das Bakterium produziert.

Diese Antitoxin-Immunität:

• hält im Schnitt etwa 10 Jahre

• muss bei Risiko immer wieder aufgefrischt werden

Das ist kein Versagen – sondern eine biologische Eigenschaft dieser Immunantwort.

Risikoabwägung: Nicht jede Impfung ist überall sinnvoll

Eine zentrale Frage lautet:
👉 Wie hoch ist mein tatsächliches Infektionsrisiko?

Beispiel Polio in Westeuropa:

• Risiko: extrem gering

• Poliofälle in Europa in den letzten Jahrzehnten: nahe Null

Hier müsste eine sinnvolle Strategie lauten:

• gezieltes Vorgehen in Regionen, wo der Erreger tatsächlich vorkommt

• dort: qualitativ hochwertige Impfprogramme

• nur bei immunkompetenten Menschen

Nicht-immunkompetente Personen:

• zuerst stabilisieren

• nicht blind impfen

Ziel:
👉 Erreger eliminieren – nicht endlos Folgeimpfungen erzeugen

Ursachen statt Symptome bekämpfen

Ein nachhaltiger Ansatz bedeutet:

• nicht überall „Feuerwehr spielen“

• sondern dorthin gehen, wo das Feuer entsteht

Beispiel:

• Virusausbrüche in bestimmten Regionen

• globale Maßnahmen an Flughäfen oder Bahnhöfen

👉 Effektiver wäre:

• das Problem an der Quelle zu lösen

• mit einem Bruchteil der Kosten

• und dauerhaftem Erfolg

Das nennt man ursachenorientiertes Denken.

Neue Impfstrategien: die Idee hinter mRNA und Vektorimpfstoffen

In den letzten Jahrzehnten entstand ein neuer Ansatz:
👉 dem Immunsystem nicht den Erreger, sondern eine Bauanleitung zu geben.

Prinzip:

• genetische Vorlage (mRNA oder DNA-Sequenz)

• Körperzellen produzieren selbst ein Virusprotein

• dieses dient als Marker

• das Immunsystem bildet Antikörper

Diese Idee ist nicht neu:

• Entwicklung seit über 30 Jahren

• Versuche bei HIV, Hepatitis C u. a.

• mit begrenztem Erfolg

mRNA- vs. Vektorimpfstoffe – der Unterschied

• Vektorimpfstoff:
  nutzt ein harmloses Virus als Transportmittel

• mRNA-Impfstoff:
  nutzt Fettpartikel (Lipid-Nanopartikel) als Transporthülle

Gemeinsamkeit:
👉 Es wird genetische Information verabreicht, nicht das Virus selbst.

Ziel:
👉 Die Zelle soll ein Virusprotein produzieren.

Das Problem in der Praxis

Theoretisch ist dieses Konzept schlüssig.
Praktisch zeigt sich ein Problem:

👉 Das Immunsystem unterscheidet nicht, woher genetisches Material stammt.

Die Folge:

• Zellen produzieren das Protein kontinuierlich

• das Immunsystem reagiert darauf

• es entsteht eine dauerhafte Belastung

Dieses Prinzip wird oft als „Trojanisches Pferd“ beschrieben:

• gut gemeinte Information

• mit langfristigen, schwer steuerbaren Folgen

Spike-Protein – kein neutrales Molekül

Das sogenannte Spike-Protein:

• dient dem Virus zum Andocken an Zellen

• ist chemisch hochaktiv

• deutlich reaktiver als viele natürliche Virusstrukturen

Inzwischen gibt es Hinweise auf sogenannte:
👉 Spike-assoziierte Erkrankungen („Spikopathien“)

• noch in intensiver Forschung

• Langzeitfolgen noch nicht abschätzbar

Was wir wissen:

• kurzfristige Effekte sind messbar

• langfristige Konsequenzen zeigen sich erst über Jahre

Warum funktionieren Impfungen trotz Technikvielfalt oft nicht nachhaltig?

Wir haben heute:

• Totimpfstoffe

• Lebendimpfstoffe

• Vektorimpfstoffe

• mRNA-Technologie

Und trotzdem:
👉 Erreger wie Grippe oder Covid bleiben bestehen

Beispiel Influenza:

• jährliche Impfungen

• dennoch jedes Jahr Wellen

• keine stabile Grundimmunität in der Bevölkerung

Seit der Spanischen Grippe (1918) begleitet uns dieses Virus dauerhaft.

Das wirft eine grundsätzliche Frage auf:
👉 Ist der Ansatz richtig – oder müssen wir neu denken?

Warum Kinder Covid besser bewältigten

Ein spannender Punkt:
👉 Kinder erkrankten kaum schwer an Covid.

Warum?

• sie aktivieren stärker das angeborene Immunsystem

• insbesondere T-Lymphozyten

• diese beseitigen das Virus vollständig

Erwachsene besitzen diese Mechanismen ebenfalls – sie werden jedoch nicht ausreichend aktiviert.

Diese Beobachtungen wurden:

• früh beschrieben

• später kaum weiterverfolgt

• teils aus dem Diskurs verdrängt

Welche Impfungen sind sinnvoll?

Eine klare Antwort:
👉 Die, die einem realen Risiko entsprechen.

Beispiele:

• Landwirte, Gärtner → Tetanus sinnvoll

• Klinikpersonal → gezielte Impfungen sinnvoll

Was nicht sinnvoll ist:

• pauschales Durchimpfen

• ohne Immunkompetenzprüfung

• ohne Risikoabwägung

👉 Das Immunsystem ist kein unendlicher Speicher.

Zur Frage: Autismus und Impfungen

Es gibt keinen Zweifel daran, dass wir in den letzten 30 Jahren eine deutliche Zunahme von Autismus-Spektrum-Störungen beobachten.
👉 Die statistischen Zahlen sind eindeutig und nicht zu leugnen.

Was diese Zahlen nicht automatisch liefern, ist eine einfache Ursache-Wirkungs-Kette.

Wichtig ist:

• Autismus ist keine einheitliche Erkrankung, sondern ein Spektrum

• die Ausprägungen sind neurologisch

• der Zeitpunkt des Auftretens ist variabel

Beobachtet wird:
👉 Viele Symptome zeigen sich nicht bei der Geburt, sondern im Verlauf der frühen Kindheit.

In der Praxis berichten Eltern häufig:

• dass Auffälligkeiten zeitlich nach medizinischen Interventionen sichtbar wurden
  Das ist eine Beobachtung, kein Beweis für eine direkte Ursache.

Was medizinisch unstrittig ist:
👉 Neurologische Entwicklungsprozesse sind extrem störanfällig, besonders in den ersten Lebensjahren.

Neurologische Reifung – ein sensibles System

Das kindliche Nervensystem:

• befindet sich in ständigem Umbau

• reagiert sensibel auf Entzündungen, Immunstress, Stoffwechselbelastungen

• ist in den ersten Lebensjahren nicht ausgereift

Daher gilt:
👉 Alles, was das Immunsystem stark aktiviert, wirkt indirekt auch auf das Nervensystem.

Das bedeutet nicht:

• „Impfung = Autismus“

Es bedeutet:
👉 Das Zusammenspiel von Immunaktivierung, Reifegrad und individueller Belastbarkeit ist entscheidend.

Allergien – kein Stoffproblem, sondern ein Steuerungsproblem

Eine wichtige Klarstellung:
👉 Eine Allergie entsteht nicht allein durch einen Impfstoff.

Aber:

• ein Impfstoff kann ein Startpunkt sein

• insbesondere dann, wenn das Regulationssystem des Immunsystems unreif oder überlastet ist

Allergien sind:
👉 Fehlsteuerungen der Immunantwort, keine Überreaktionen im klassischen Sinn.

Das Kernproblem:

• die Kontrollmechanismen funktionieren nicht sauber

• das Immunsystem verliert die Fähigkeit zu unterscheiden: harmlos vs. gefährlich

Adjuvantien – notwendig, aber nicht harmlos

Adjuvantien sind Hilfsstoffe, die:

• das Immunsystem gezielt reizen

• die Immunantwort verstärken

Sie sind notwendig, damit ein Impfstoff überhaupt wirkt.

Gleichzeitig gilt:
👉 Adjuvantien sind biologisch aktive Substanzen.

Bekannt ist:

• sie können Entzündungen verstärken

• sie können Allergiebereitschaft erhöhen

• sie können bei empfindlichen Menschen Immunstörungen begünstigen

Wichtig:

• klassische Adjuvantien finden sich nicht in mRNA-Impfstoffen

• dort wirken andere Mechanismen, z. B. Lipid-Nanopartikel

mRNA-Technologie – Theorie und Realität

Ursprünglich hieß es:

• Muskelzellen produzieren lokal ein Protein

• das Immunsystem reagiert darauf

In der Praxis zeigte sich:
👉 Immunzellen selbst nehmen genetisches Material auf.

Das bedeutet:

• die Information wird nicht nur lokal verarbeitet

• Immunzellen können das Protein selbst herstellen

• das Immunsystem reagiert auf eigene Zellen

Dieses Prinzip wird oft als:
👉 „Trojanisches Pferd“ beschrieben
– nicht als moralische Bewertung, sondern als biologisches Modell.

HPV – ein Beispiel für fehlende Ursachenarbeit

Der Humane Papillomavirus (HPV):

• kann Gebärmutterhalskrebs begünstigen

• ist sehr weit verbreitet

• existiert in hunderten Varianten

Wichtige Fakten:

• Übertragung erfordert intimen Kontakt

• Männer fungieren häufig als Überträger

• der Virus gedeiht bevorzugt in anaeroben (sauerstoffarmen) Milieus

Beobachtungen:

• in Populationen mit besserer Hygiene oder Beschneidung ist HPV seltener

• früher war HPV vorhanden, aber klinisch weniger relevant

Das lenkt den Blick auf:
👉 lokale Immunabwehr, besonders der Schleimhäute

Die Rolle der Schleimhautabwehr

In der vaginalen Schleimhaut:

• befinden sich zahlreiche weiße Blutkörperchen

• sie bilden eine erste Schutzbarriere

Wenn:

• das Immunsystem geschwächt ist

• die Schleimhautabwehr reduziert wird

dann:
👉 entsteht ein freies Eintrittsfeld für Erreger

Das Problem ist dann nicht primär der Virus, sondern:
👉 die fehlende Abwehrpräsenz

Angst vs. Analyse

Ein zentrales Prinzip:
👉 Kein Erreger ist allmächtig.

Wäre er es:

• gäbe es die Menschheit nicht mehr

Jeder Erreger hat:

• Schwachstellen

• Abhängigkeiten

• Umweltbedingungen

Die Aufgabe ist:
👉 diese Schwachstellen zu erkennen und zu nutzen

Nicht:

• Angst schüren

• pauschal bekämpfen

• blind intervenieren

Säuglingsimmunsystem – passiver Schutz ist entscheidend

Ein Neugeborenes:

• kommt immunologisch unreif zur Welt

• besitzt keine ausgereifte Abwehr

Der Schutz kommt über:

• die Mutter

• über die Muttermilch

• über Antikörper und Immunfaktoren

Das ist eine Form der:
👉 passiven Immunisierung

Wenn ein Kind:

• nicht gestillt wird

• oder die Mutter immunologisch stark belastet ist

dann:
👉 fehlt dieser Grundschutz

Warum frühe Impfungen problematisch sein können

Ein Immunsystem benötigt:

• Zeit

• Aufbau

• Erfahrung

Der Darm und die Immunabwehr:

• reifen über etwa drei Jahre

Vorher gilt:
👉 Das Kind ist nicht immunkompetent.

Das bedeutet:

• es kann starke Immunreize nicht sinnvoll verarbeiten

• es kann Regulationsfehler entwickeln

Die Frage ist daher nicht:

• „Darf man impfen?“

Sondern:
👉 Wann ist ein Organismus reif genug, darauf sinnvoll zu reagieren?

Der eigentliche Ansatzpunkt: vor der Schwangerschaft

Ein nachhaltiges Konzept beginnt:
👉 vor der Schwangerschaft

Fragen an die Mutter:

• Wie stabil ist mein Immunsystem?

• Habe ich chronische Entzündungen?

• Wie ist meine Darmflora?

Wenn hier aufgebaut wird:

• profitiert das Kind während der Schwangerschaft

• profitiert das Kind in der Stillzeit

👉 Das ist der bestmögliche Start ins Leben.

Impfungen unter Medikation – ein massives Risiko

Ein zentraler Punkt, der oft übergangen wird:

👉 Wer Medikamente einnimmt und sich impfen lässt, muss extrem vorsichtig sein.

Dazu zählen insbesondere:

• entzündungshemmende Medikamente

• blutdrucksenkende Medikamente

• nichtsteroidale Antirheumatika (NSAR)

• Kortison

• Salicylate und Aspirin-Derivate

Diese Substanzen:

• unterdrücken oder modulieren das Immunsystem

• können die Immunantwort auf eine Impfung massiv abschwächen

• können die Wirksamkeit der Impfung vereiteln

• können das Risiko für Fehlreaktionen erhöhen

👉 Das ist wissenschaftlich belegt und steht in den Fachinformationen und Beipackzetteln.

Das Problem:

• Impfstoffe werden vom Arzt verabreicht

• der Beipackzettel wird dem Patienten nicht ausgehändigt

• Warnhinweise werden nicht gelesen

Eigenverantwortung und kritisches Nachfragen

Wenn ein Arzt eine Impfung anbietet und bekannt ist, dass Medikamente eingenommen werden, ist eine berechtigte Frage:

👉 „Haben Sie den Beipackzettel des Impfstoffes im Zusammenhang mit meiner Medikation gelesen?“

Nicht:

• verkaufen

• beschwichtigen

• abtun

Sondern:
👉 medizinisch abwägen

Der Sinn dieses Vortrags ist:
👉 aufzuklären, Zusammenhänge sichtbar zu machen und eigenständiges Denken zu fördern

Nicht Angst – sondern gesunder Menschenverstand.

Was ist ein Impfschaden wirklich?

Ein Impfschaden entsteht nicht primär durch das Impfserum selbst.

👉 Der Schaden entsteht durch die Reaktion des Immunsystems darauf.

Das Immunsystem kann:

• fehlgesteuert werden

• überschießen

• die Kontrolle verlieren

Man kann sich das vorstellen wie einen Dominoeffekt:

• ein Reiz wird gesetzt

• das System kippt

• die Reaktion ist nicht mehr steuerbar

Formen von Impfschäden

1. Allergische Reaktionen

   • überschießende Immunantwort

   • meist reversibel

   • lästig, aber selten destruktiv

2. Autoimmunreaktionen

   • das Immunsystem greift eigene Gewebe an

   • betrifft Organe und Systeme

   • hier endet der Spaß

3. Hormonelle Störungen

   • Schilddrüse

   • Bauchspeicheldrüse

   • Nebennieren

   • Geschlechtshormone

4. Neurologische Schäden

   • Fehlreaktionen des Immunsystems

   • systemische Auswirkungen

   • besonders kritisch im Kindesalter

👉 Nicht die Substanz ist das Problem, sondern die fehlgeleitete Immunantwort.

Immunkompetenz – die entscheidende Voraussetzung

Bereits 1905 wurde darauf hingewiesen:
👉 Impfungen dürfen nur bei immunkompetenten Menschen angewendet werden.

Die entscheidende Frage:
👉 Ist das Immunsystem in der Lage, diesen Reiz korrekt zu verarbeiten?

Beispiel:

• Kinder mit bestehenden Allergien

• Kinder mit chronischen Infekten

• Kinder mit Darmproblemen

👉 Diese Kinder sind nicht immunkompetent.

Und trotzdem wird geimpft.

Allergien – kein lebenslanges Schicksal

Ein wichtiger Punkt:

👉 Allergien sind grundsätzlich therapierbar.

Das Immunsystem ist:

• modulierbar

• lernfähig

• regulierbar

Eine Allergie bedeutet:

• das Immunsystem hat einen Steuerungsfehler

• dieser Fehler kann korrigiert werden

👉 Ein allergisches Immunsystem ist nicht impffähig – aber therapiefähig.

Antikörpertiter – der objektive Beweis

Jede Impfung ist überprüfbar.

👉 Über den Antikörpertiter.

Das bedeutet:

• Blutabnahme

• Messung der Antikörpermenge

• objektiver Nachweis des Impferfolgs – oder dessen Ausbleiben

Die Realität:

• viele Geimpfte haben keinen messbaren Titer

• die Impfung wurde nicht verarbeitet

• es besteht kein Schutz

👉 Eine Impfung ohne Titer ist medizinisch wertlos.

Das entlarvt das System

Wenn kein Titer vorhanden ist:

• kann nicht „nachgeimpft“ werden

• zuerst muss die Immunkompetenz hergestellt werden

Damit ist jedes Standardargument entkräftet.

👉 Ohne Immunkompetenz keine Impfung.

Frühkindliche Immunmodulation – auch ohne Stillen möglich

Ein nicht gestilltes Kind ist:

• nicht verloren

• aber stärker gefordert

Der Aufbau erfolgt über:

• gezielte pflanzliche Reize

• Aktivierung des Darms

• schrittweise Immunstimulation

Beispiele:

• Süßholztee

• Zistrosentee

• Eisenkraut

• Fenchel

• Wermut (sehr dosiert)

• Wärmeimpulse

👉 Reiz = Aktivierung = Aufbau

Darmflora – zweite Säule der Abwehr

Eine stabile Darmflora:

• ist essenziell für Immunkompetenz

• beeinflusst auch die neurologische Entwicklung

• entscheidet über Allergiebereitschaft

Kinder mit stabiler Darmflora:

• sind widerstandsfähiger

• reagieren weniger allergisch

• sind oft neurologisch ausgeglichener

Herpes, Gürtelrose und Impfungen

Herpesviren:

• sind weit verbreitet

• bleiben oft lebenslang im Körper

Ein Ausbruch bedeutet:
👉 Immunschwäche

Eine Impfung:

• behebt diese Schwäche nicht

• deckt nur Teilbereiche ab

• löst das Grundproblem nicht

👉 Die Stärkung der Abwehr ist der sinnvollere Ansatz.

Praktische Impfstrategie bei Kindern

1. Immunsystem prüfen

2. Aufbauen – über Monate

3. Kontrollieren

4. Erst dann impfen

5. Titer nachweisen

6. Weitere Impfungen vermeiden

👉 Ein sauber aufgebauter Impfschutz ist rechtlich anerkannt.

Grundsatz: Man kann keine Impfung ausleiten

Ein ganz zentraler Satz vorweg:

👉 Eine Impfung selbst kann nicht „ausgeleitet“ werden.

Was nicht möglich ist:

• das Impfereignis rückgängig machen

• das immunologische Gedächtnis löschen

• „die Impfung aus dem Körper ziehen“

Was möglich ist:
👉 die Fehlproblematiken zu behandeln, die das Immunsystem als Reaktion auf die Impfung aufgebaut hat.

Was passiert mit Impfbestandteilen im Körper?

Adjuvantien, Zusatzstoffe und Trägersubstanzen wie:

• Aluminiumverbindungen

• Quecksilberverbindungen (historisch)

• Hilfs- und Stabilisierungsstoffe

werden bei funktionierender Abwehr:

• in der Regel innerhalb von ca. 6 Monaten ausgeschieden

• vor allem über Leber, Niere und Darm

Wenn die Abwehr nicht ausreichend arbeitet:

• kommt es zu Einlagerungen im Zwischengewebe

• diese Mengen sind meist gering

• nicht per se hochtoxisch

👉 Das Hauptproblem ist nicht die Substanz – sondern die immunologische Fehlsteuerung.

Der eigentliche Schaden: fehlgeleitete Immunantwort

Ein Impfschaden entsteht dann, wenn:

• die Impfung nicht korrekt verarbeitet wurde

• die Abwehr falsche Lernprozesse aufgebaut hat

• es zu Fehlmechanismen kommt

👉 Das Immunsystem hat etwas falsch verstanden.

Die therapeutische Aufgabe lautet daher:

„Achtung – Fehlinterpretation. Falscher Reiz. Fehlprogrammierung.“

Und genau dort setzt seriöse Nachbehandlung an.

Nicht pauschal – jede Impfung ist anders zu betrachten

Bevor man von „Ausleitung“ spricht, muss man differenzieren:

• Passive Immunisierung (Antikörpergabe)

• Totimpfstoffe

• Lebendimpfstoffe

• mRNA-Impfstoffe

• Vektorimpfstoffe

👉 Jede Impftechnologie erzeugt eine andere Immunreaktion.
👉 Es gibt keine Einheitsstrategie.

1. Passive Immunisierung (Antikörpergabe)

Bei passiven Impfungen:

• bekommt das Immunsystem fremde Antikörper

• das eigene Immunsystem wird nicht trainiert

Reaktion des Körpers:
👉 Er versucht, diese Fremdantikörper abzubauen.

Therapeutischer Ansatz:

• Unterstützung der Immunleistung

• keine zusätzliche Entzündungsförderung

• Förderung der Ausscheidung über die Niere

👉 Ziel: stabile, saubere Elimination ohne Überlastung

2. Tot- oder Lebendimpfstoff ohne messbaren Titer

Wenn bei der Titerkontrolle:

• kein Antikörpernachweis erfolgt

• eine „Nullnummer“ vorliegt

Dann bedeutet das:

• die Abwehr hat den Reiz nicht korrekt verarbeitet

• es kann eine Fehlprägung entstanden sein

👉 Hier muss nicht nachgeimpft, sondern die Immunlogik repariert werden.

Die Schlüsselstelle: die immunologische Toleranzkontrolle

Im Immunsystem gibt es eine entscheidende Instanz:

👉 die Toleranzkontrolle (vereinfacht: „Innenpolizei der Abwehr“)

Ihre Aufgabe:

• Überprüfung neu gebildeter Immunzellen

• Aussortieren von Zellen mit:

  • Erkennungsfehlern

  • Funktionsfehlern

  • Autoimmunpotenzial

👉 Wenn diese Kontrolle gestört ist, beginnen die Probleme.

Was passiert bei beschädigter Toleranzkontrolle?

Dann gelangen Immunzellen in den Kreislauf, die:

• falsch reagieren

• überschießen

• körpereigene Strukturen angreifen

👉 Autoimmunität, chronische Entzündung, Fehlreaktionen

Wie baut man die Toleranzkontrolle wieder auf?

Hier wird es spannend – denn genau hier liegt die große Stärke der klassischen Naturheilkunde.

Hildegard von Bingen – ohne moderne Begriffe, aber mit klarem Ziel

Hildegard kannte:

• keine Immunologie

• keine T-Zellen

• keine Toleranzmechanismen

Aber sie wusste:
👉 Bevor Entzündungen verschwinden, muss die innere Ordnung wiederhergestellt werden.

Und genau das adressieren ihre Mittel.

Konkrete naturheilkundliche Ansätze

Eberwurzmischung

• prisenweise über das Essen

• Wirkung über den Darm

• Modulation der Immunsteuerung

• kein Hochdosieren nötig

Poleiminze

• als Tee oder Tinktur

• immunmodulierend

• unterstützt die Toleranzkontrolle

Wermut (z. B. Wermutwein / Olibanum)

• klassische Aktivierung der Abwehr

• gezielt, nicht dauerhaft

• Originalrezept entscheidend

👉 Diese Mittel wirken nicht unterdrückend, sondern ordnend.

Was bewirkt die Wiederherstellung der Toleranzkontrolle?

• Schritt in Richtung Immunkompetenz

• effizientere Immunreaktionen

• weniger Fehlalarme

• bessere Regulation auch anderer Körpersysteme

👉 Nicht nur die Infektabwehr profitiert – der ganze Organismus.

Immunsystem aufbauen ≠ Dauertherapie

Ein ganz wichtiger Punkt:

👉 Ein aufgebautes Immunsystem läuft autonom.

Ziel ist:

• Aufbau

• Stabilisierung

• dann: Pause

👉 Dauerhafte Stimulation schwächt – gezielter Aufbau stärkt.

Viren – nicht alles ist der Feind

Nicht alle Viren sind schädlich:

• Bakteriophagen sind natürliche Helfer

• sie regulieren bakterielle Belastungen

• historisch stark genutzt (z. B. Osteuropa)

👉 Wir leben mit vielen Mikroorganismen in Symbiose.

Epstein-Barr-Virus (EBV)

EBV:

• siedelt sich im lymphatischen System an

• entzieht sich geschickt der Immunabwehr

• extrem anpassungsfähig

👉 Eine Impfung dagegen ist problematisch.

Der richtige Ansatz:
👉 Abwehr aufbauen – nicht bekämpfen wollen.

Immunkompetenz statt Dauerintervention

Ein gesundes Immunsystem:

• braucht gezielte Reize

• keine Dauerbeschallung

• reagiert langfristig stabil

👉 Mit wenig, aber richtig gesetzten Impulsen lässt sich viel erreichen.

Praxisbeispiel: Reisen & Exposition

Grundprinzipien:

• Immunsystem vorbereiten

• Exposition vermeiden

• gesunder Menschenverstand

Beispiele:

• Mückenschutz (Netze, Geruchsumstellung)

• pflanzliche Prophylaxe

• kein Kontakt mit Wild- oder Straßentieren

• Hygiene, Rauch, Abstand

👉 Prävention ist immer mehrschichtig – nicht eindimensional.

Zeitlicher Rahmen

👉 Bei einem gesunden Erwachsenen ist Immunkompetenz oft innerhalb von ca. 90 Tagen wiederherstellbar.

Praktische Einnahme – Aufbau der Immunkompetenz

Wermutwein

• wird nüchtern vor dem Frühstück eingenommen

Immuno Forte

• 3× täglich 20 Tropfen

• morgens, mittags, abends zu den Mahlzeiten

• in der Regel 30 Tage ausreichend

👉 Danach ist der Aufbau meist abgeschlossen, sofern keine besonderen Belastungen bestehen.

Bewusst entscheiden: Wann macht eine Impfung Sinn?

Wenn man verstanden hat:

• wie Immunkompetenz aufgebaut wird

• wie die Abwehr stabilisiert werden kann

dann entsteht eine neue Grundlage für Entscheidungen.

👉 Impfen wird zur individuellen Risikoabwägung.

Fragen, die gestellt werden müssen:

• Wo lebe ich?

• In welchem Gebiet halte ich mich auf?

• Welchem Beruf gehe ich nach?

• Welche Erreger sind dort real relevant?

👉 Dann werden gezielt einzelne Impfungen ausgewählt – nicht pauschal alles.

Vorbereitung entscheidet über den Impferfolg

Wer vorbereitet impft:

• hat eine funktionierende Abwehr

• verarbeitet den Reiz korrekt

• entwickelt einen echten Schutz

👉 Wer selbst gesund bleibt, infiziert auch andere nicht.

Das bedeutet:

• Infektionsketten brechen

• Vektoren verlieren ihre Funktion

• die Umgebung wird indirekt mitgeschützt

👉 Das ist echte immunisierende Bevölkerung – nicht Regelwerke.

Aktuelle Beobachtung: hohe Infektzahlen – geringe Reaktion

Ein bemerkenswerter Punkt:

• aktuell deutlich erhöhte Atemwegsinfektionen

• teils deutlich höher als in Pandemiejahren

• ohne vergleichbare Maßnahmen

👉 Das zeigt: Es gibt andere Strategien als Angst und Kontrolle.

Und diese Strategien beginnen:
👉 beim individuellen Immunsystem.

Beispiel FSME – differenziert betrachten

FSME:

• ernstzunehmende Erkrankung

• aber keine Alltagserkrankung

• Risiko abhängig von:

  • Region

  • Tätigkeit (z. B. Forst, Landwirtschaft)

👉 Statistisch selten – individuell relevant.

Erfahrungen aus Impfkampagnen zeigen:

• bei mangelnder Immunkompetenz

• kann es zu schweren Fehlreaktionen kommen

👉 Deshalb:

• erst Immunkompetenz

• dann Risikoabwägung

• dann ggf. Impfung

Borreliose – warum es keine Impfung gibt

Borrelien:

• gehören zu den Spirochäten

• extrem anpassungsfähig

• viele verschiedene Stämme (v. a. in Europa)

Eine Impfung:

• würde keinen stabilen Schutz bieten

• zeigte in der Vergangenheit massive Nebenwirkungen

• wurde deshalb zurückgezogen

👉 Der Weg ist Immunisierung – nicht Impfung.

Historischer Kontext Borreliose

• Zecken gab es immer

• Borrelien gab es immer

• Menschen lebten lange damit

Ein entscheidender Faktor:
👉 natürliche Feinde der Zecken wurden dezimiert

Beispiel:

• Nematoden im Boden

• fressen Zecken im Winter

• durch Agrogifte stark reduziert

👉 Ergebnis:

• massive Zeckenvermehrung

• höhere Infektionswahrscheinlichkeit

Borrelien & Immunsystem

Das Immunsystem kann:

• Borrelien erkennen

• sich dauerhaft immunisieren

• Antikörper aufbauen

👉 Antibiotika können das nicht leisten.

• sie töten Bakterien

• schädigen aber die Darmflora

• verhindern keine Reinfektion

Poleiminze – ein zentrales Modulationskraut

Poleiminze:

• stark immunmodulierend

• stoffwechselanregend

• von Hildegard hochgeschätzt

👉 „Wirkt wie viele Kräuter zugleich“

Hinweis:

• internationale Nutzung üblich

• gut verträglich bei korrekter Anwendung

mRNA- und Vektorimpfstoffe – ein neues Kapitel

Bei diesen Impfstoffen:

• wird eine Bauanleitung übertragen

• Körperzellen produzieren ein Antigen (z. B. Spike)

• das Immunsystem reagiert darauf

Theoretisches Ziel:

• schnelle Antikörperbildung

• Schutz bei erneutem Kontakt

Praktische Realität:

• hohe Variabilität der Zielstrukturen

• zahlreiche Mutationen

• keine nachhaltige Eliminierung

👉 Der Erreger bleibt.

Ein zentrales Problem: Persistenz der Bauanleitung

Wenn genetische Information:

• in Immunzellen verbleibt

• bei Entzündungen reaktiviert wird

kann es dazu kommen, dass:

• Antigene erneut produziert werden

• unabhängig von einer Infektion

👉 Das ist mit heutigen Mitteln nicht vollständig rückgängig zu machen.

Was aktuell möglich ist – und was nicht

Nicht möglich:

• vollständiges Entfernen der Sequenz

• „Ausleitung“ im klassischen Sinn

Möglich:

• Entzündungen vermeiden

• Abwehr stabilisieren

• epigenetisch regulierend eingreifen

Epigenetischer Ansatz (Beobachtung aus der Praxis)

Es wurden Effekte beobachtet durch:

• epigenetisch wirksame Pflanzenstoffe

• Kombination mit Eiweißbindern

• gezielte Entlastung des Systems

👉 Ziel:

• Aktivität dämpfen

• Reizschwellen erhöhen

• erneute Aktivierung vermeiden

Aktueller Forschungsstand

Weltweit wird daran gearbeitet:

• Aktivierungsschalter dauerhaft abzuschalten

• ohne neue Schäden zu verursachen

👉 Das ist komplex und langfristig.

Kurzfristige Lösungen:

• existieren nicht

Kritischer Blick in die Zukunft

Der geplante breite Einsatz neuer Impfplattformen:

• ohne Langzeiterfahrung

• insbesondere bei Kindern

wird kritisch gesehen.

👉 Medizinische Entwicklung braucht Zeit.
👉 Erfahrungswerte entstehen nicht in Monaten, sondern in Jahren.

Tumorimpfungen – ein Beispiel

• Kubaner haben Lungentumorimpfungen entwickelt, bereits im Umlauf.

• Ziel: Immunsystem trainieren, nicht den Tumor direkt bekämpfen.

• Technisch basiert auf mRNA-Technologie.

• Langzeitfolgen sind nicht bekannt, daher Vorsicht geboten.

• Erfahrung zeigt: Wer sich bewusst mit Impfungen auseinandersetzt, erzielt bessere Ergebnisse.

Spike-Shading & Übertragung

• Geimpfte können Spike-Proteine über Hautkontakt ausscheiden.

• Halbwertszeit der Spike-Proteine: ca. 12 Tage.

• Problem: Spike-Produktion muss bei Geimpften gestoppt werden, um gesellschaftliche Streuung zu verhindern.

• Lösung: ursachenorientiertes Denken – Probleme an der Quelle bekämpfen, nicht Symptome verwalten.

Masern & mRNA-Impfstoff

• Masernimpfstoffe sind noch nicht mRNA-basiert.

• Wichtig: Masern nicht beim Einzelnen bekämpfen, sondern Immunsystem der Bevölkerung stärken.

• Beispiel Schweiz: keine Masernimpfpflicht, trotzdem sehr wenige Masernfälle.

• Vergleich: Länder mit Pflichtimpfung (Italien, Frankreich) – Zugang nur mit vollständiger Impfung, starke gesellschaftliche Eingriffe.

Grundprinzip: Erregerjagd statt Impfpflicht

• Strategie: Jagd auf den Erreger, Problem lösen → Ruhe und Schutz für alle.

• Nicht zielführend: Defensive Haltung, Impfkampagnen ohne Logik.

• Lösung: Immunsystem aufbauen, Ursache erkennen, gezielt handeln.

Immunglobuline und Immunaufbau

• Niedrige Antikörperwerte = nicht direkt erhöhen, sondern Ursache finden.

• Immunsystem besitzt unzerstörbare Fähigkeit, Antikörper aufzubauen.

• Ansatz: Darm, Bauchspeicheldrüse, Abwehrkräfte stärken, bevor weitere Maßnahmen ergriffen werden.

Verantwortung für Spike-Träger

• Jeder Geimpfte trägt Verantwortung für Spike-Produktion.

• Prinzip: Linien der Verbreitung brechen, Problem aktiv lösen.

• Jammern oder abwarten bringt keine Lösung.

Molekulardesign bei mRNA-Impfstoffen

• Bei Covid: Spike-Makromolekül als Ziel.

• Andere Viren: Makromolekül muss erst bestimmt werden, Experimentierphase → gefährlich.

• Risiko: „Zauberlehrling-Effekt“ – unvorhersehbare Reaktionen bei unzureichender Kontrolle.

Zusammenfassung & Leitgedanken

• Impfungen nur mit klarer Risikoabwägung einsetzen.

• Immunkompetenz aufbauen vor Intervention.

• Ursachenorientiertes Denken: Wo hat die Schwäche begonnen?

• Linien der Infektionsweitergabe unterbrechen, nicht nur Symptome bekämpfen.

• Vorsicht bei neuen mRNA- oder Vektorimpfstoffen: nur gezielt einsetzen, Langzeitsicherheit oft unbekannt.

Schlusswort:
„Auf ein neues, die Logik beibehalten, das Immunsystem ernst nehmen, Ursache bekämpfen, nicht Symptome verwalten.“