Історія України

Гурин Наталія Євгеніївна

gurinnatalia599@gmail.com

Тема уроку: "Економічне та суспільно-політичне життя у складі Австро-Угорщини" (31 березня)

Переглянути відео-урок

2. Прочитати параграф 32, запитання 1-2 виконати письмово

Тема уроку: "Піднесення українського національного руху" ( 3 квітня)

1. Опрацювати § 31 підручника.

2. Виконайте завдання письмово. Установіть відповідність між поняттями та їх визначенням.

1 сецесія

2 діаспора

3 страйк

А громади українців, що проживають за її територією

Б організоване масове або часткове припинення роботи з метою домогтися виконання певних вимог.

В загальні збори громадян

Г масовий вихід із університету

3. Заповніть пропуски.

___ розгорнули свою діяльність серед ____ , створивши мережу ___. Вони ж створили у ___ в Чернівцях ___, яка проіснувала до ___ У 1907 р. у Чернівцях було створено ___. У Закарпатті ___ влада активно здійснювала політику ___ .

4. Скласти історичний портрет А. Шептицького.

Тема уроку: "Практичне заняття. Проаналізувати програмні документи товариства "Просвіта" /"Сокіл"/"Січ" та укласти уявний план діяльності його міського (сільського, гімназійного) осередку в Галичині на початку ХХ століття" (7 квітня)

Використовуючи вивчений матеріал та інтернет-ресурси дати відповіді на запитанння:

"Просвіта", "Сокіл", "Січ".
Яку роботу в Галичині здійснювали "Просвіти".
Складіть історичний портрет І. Боберського.
Підготуйте повідомлення на тему "Молодіжно-спортивні товариства Західної України"

Тема уроку: "Урок контролю і корекції навчальних досягнень учнів із розділу "Україна початку ХХ ст. перед викликами модернізації""(14 квітня)

І рівень (0,5 бала)

1. У якому регіоні України під час Столипінської аграрної реформи початку ХХ ст. більшість селян закріпила свої земельні володіння у приватну власність, вийшовши з общини?

а) Лівобережжі

б) Правобережжі

в) Півдні

г) Слобожанщині

2. Яка головна причина міграційних процесів українців Наддніпрянської України до східних регіонів Російської імперії?

а) аграрне переселення

б) політичні утиски

в) національно-політичний гніт

г) низький рівень промислового розвитку

3. Укажіть ініціатора заснування Товариства українських поступовців.

а) І. Франко

б) Є. Чикаленко

в) С. Петлюра

г) С. Єфремов

4. Позначте рік, коли відбувся судовий процес над М. Бейлісом.

а) 1906 році

б) 1910 році

в) 1913 році

г) 1915 році

5. Який напрям політики царського уряду щодо України після революції 1905-1907 рр. розкриває поданий нижче уривок з історичного джерела?

«Українська мова непридатна для створення рідної малоросам обласної культури … Південноросійська народна школа немає потреби в малоросійських підручниках і навчанні. Підручники та книги на українській мові не тільки некорисні, але й небезпечні».

а) великодержавний шовінізм

б) земельна реформа П. Столипіна

в) міграція росіян на Південь і Схід України

г) подолання сепаратизму на Правобережжі

6. У якому місті на українських землях у роки революції 1905-1907 рр. виникла перша рада робітничих депутатів?

а) Києві

б) Катеринославі

в) Юзівці

г) Одесі

ІІ рівень (1 бал)

7. Дайте визначення поняттю «синдикат».

8. Позначте події, що відбулися в 1905 р.

1 засідання Першої Державної Думи

2 повстання саперів у Києві

3 утворення Української соціал-демократичної партії

4 вихід газети «Громадянська думка»

5 утворення Товариства українських поступовців

6 скасування Валуєвського циркуляра та Емського указу

7 убивство П. Столипіна

9. Які завдання мали бути вирішені під час земельної реформи П. Столипіна?

1 розширити ринки збуту сільськогосподарської продукції

2 ліквідувати панщину та кріпосницьку залежність селян

3 підірвати землеволодіння Російської православної церкви

4 подолати гостру кризу сільськогосподарського перевиробництва

5 підняти економічну ефективність сільського господарства

6 зміцнити соціальну опору самодержавства на селі

7 розв’язати проблему аграрного перенаселення

ІІІ рівень (1,5 бала)

10. Установіть відповідність між історичними діячами та їхньою діяльністю.

1. М. Терещенко

2. Є.Чикаленко

3. П. Столипін

4. В. Каразін

а) громадський і політичний діяч, організатор і видавець першої щоденної україномовної газети

б) прем’єр-міністр Росії,ініціатор ґрунтовної аграрної реформи

в) підприємниць, цукрозаводчик, землевласник, меценат української культури

г) вчений, винахідник, громадський діяч, ініціатор відкриття Харківського університету

д) актор, режисер, видатний діяч українського театру

11. Установіть хронологічну послідовність подій, відображених у цитованих документах:

а) «Божою милістю Ми, Олександр ІІ …, оголошуємо, що кріпосні люди отримають повні права вільних сільських обивателів»

б) «Не допустити ввезення в межі імперії … будь-яких книжок …, що видаються за кордоном малоросійською говіркою, … припинити видання газети «Київський телеграф»

в) «Видання книг малоросійською мовою як духовних, так і навчальних для першопочаткового читання народу, припинити …»

г) «За рік після оприлюднення виходило майже 29 українських видань. Справжнім проривом стала поява газети «Хлібороб» у Лубнах і щоденної української газети «Громадянська думка» у Києві»

IV рівень (3 бала)

12. У чому суть аграрної реформи П.Столипіна. Яке її історичне значення?

Тема уроку: "Вплив процесів модернізації на суспільне життя українців, зміни у світовідчутті людини" (17 квітня)

Використовуючи інтернет-ресурси скласти історичний портрет Софії Русової та Христини Алчевської.
Записати у зошит особливості розвитку культури середини ХІХ-початку ХХ ст. :

• Культура розвивалась під впливом культур титульних націй.

• Зросла потреба у кваліфікованих кадрах.

• Зріс інтерес українців до своєї історії, мови, культури.

• Провідником національних ідей стає інтелігенція.

• Виникають громадсько-культурні об’єднання.

• Діяльність українських меценатів.

• Значна частина українських митців емігрує за кордон.

• Розвиток української культури був значною мірою зумовлений підтримкою з боку держави.

• Відкритість української культури, посилення зв’язків із культурами слов’янського світу Західної Європи.

Тема уроку: "Освіта, наука, вплив процесів модернізаці на суспільне та повсякденне життя" (21 квітня)

Прочитати параграф 37.
Скласти історичний портрет Олександра Потебни та Іллі Мечникова.
Переглянути відео.

Тема уроку: "Література, театр і музичне мистецтво в середині ХІХ - на початку ХХ століття" (28 квітня)

Прочитати параграф 38.
Дати відповіді на запитання 1-4 (сторінка 263).
Переглянути відео.

Тема уроку: "Архітектура та образотворче мистецтво в середині ХІХ--на початку ХХ ст." (5 квітня)

Прочитати параграф 39.
Виканоти завдання 1-3 сторінка 272.

Google Sites

Report abuse