Українська мова

30.03 2020

Тема уроку. Загальне поняття про прикметник.

1.Пригадай відомості про частини мови та виконай завдання картки №2

2.Сьогодні ми на уроці ознайомимося з словами, що відповідають на питання яка?, який?, яке?, які?(розгляньте малюнок)

3.Використовуючи прикметники,опиши предмети,зображені на малюнках.

4. Спишіть текст, добираючи замість крапок відповідні до змісту з дужок прикметники.

5. Із вірша Лесі Українки випишіть прикметники.

6. Робота з підручником. С.139,вправа 335.

7. Дай відповіді на питання.

1.Що означає прикметник?

2. На які питання відповідає?

3. За чим змінюється?

31.03.2020

Тема. Встановлення зв'язку прикметників з іменниками за допомогою питань від іменника до прикметника. ( підручник с.140 -141)

1. Пригадай!

• На які питання відповідає прикметник?

• Що означає?

• За чим змінюється?

2. Прочитай словосполучення, замініть слова в дужках за змістом, ставлячи питання від іменників. Запишіть правильно.

(Міцний) дуби, (рідний) місто, (сніжний) зима, (зелений) огірки, (підлесливий) лисичка,(ввічливий) дівчинка,

(замурзаний) поросятко.

• На що ви орієнтувалися при зміні прикметників?

3. Опрацюйте правило на с.140.

4. Виконайте вправу 337 (за зразком).

5. Розкрийте дужки та запишіть до зошита.

Україна - це (тихий) води і (ясний) зорі, (зелений) сади і (білий) хати.

6. Вправа 340.

01.04. 2020

Тема. Вживання прикметників у прямому і переносному значеннях.

1. Пригадай, що таке пряме і переносне значення слова.

Наприклад : золотий ланцюжок - золоті руки.

2. Розподіліть сполучення слів у дві колонки.

3.Виберіть і запишіть словосполучення, вжиті у переносному значенні.

4. Поміркуй! (усно вправа 369, с.151)

5. Вправа 370, с.151 (письмово за зразком)

6. Підсумуємо!!!

06.04.2020

Тема. Спостереження за влучним уживанням прикметників у тексті, зокрема в описах, розмірковування над тим, з якою метою вони дібрані автором.

1.Робота над загадкою.

Без сокири і без рук, а дім будує.

Так - це пташка.

А які бувають пташки?

Пригадайте головні ознаки пташок.

2. Каліграфічний рядок.

зо зу ля зозуля , лас тів ка ластівка

Сьогодні на уроці ми будемо влучно добирати прикметники у тексті, зокрема в описах, розмірковувати над тим, з якою метою вони дібрані.

3. Прочитайте вірш Марії Познанської та дайте відповіді на питання.

Кує зозуленька й кує,

По всьому тужить гаю:

Ой , горе - горенько моє,-

Дітей не розшукаю.

• Чому тужить зозуля?

• А де її дітки?

4. Прочитай текст. Визнач тип тексту. Назви прикметники у тексті та спробуй замінити їх іншими прикметниками (усно).

Прилетіла сіра зозуленька. Сіла вона на високу сосну. Розпочала рахувати перелітних птахів. Ку-ку! Ось жайворонок радісну пісню співає. Ку-ку! А іволга оглядає старе дупло і теж щось собі наспівує. Ку-ку! Маленький чижик не сумує і нам свої пісні дарує. Ку-ку! А ось і чудова пісня соловейка! Співучі птахи всі зібрались. Можна організовувати хор.

5. Прочитай текст. Визнач тип тексту. Доберіть найбільш вдалі прикметники з дужок. Доберіть заголовок. Запишіть відредагований текст.

Бусол - дуже (красивий,чудовий) птах. Пір'ячко в нього (біле, жовте). Хвіст і кінчики крил (чорні, червоні). Ноги (високі, низькі), червоні. Дзьоб (короткий , довгий), теж червоний.

6. Робота з підручником. Вправа 364, с.149.

07.04.2020

Тема. Спостереження за вживанням прикметників у загадках. Обирання з-поміж поданих прикметників тих, що найточніше характеризують персонажів, події, явища.

1. Відгадайте загадку.

Жовті сонечка у листі -

А смачнючі, а м'ясисті,

Мов янтар, всі золотисті,

Дерево, як у намисті.

(Так, це абрикос)

2. Каліграфічна хвилинка.

абр бри рик кос абрикос

3. Випишіть із загадки прикметники, які допомогли вам відгадати загадку

Абрикос (який?) - ......, ........, ........, ........ .

4. А тепер пограємо у гру "Відгадай" (упізнаєте предмет за ознаками (усно)).

Рідна, найдобріша, найдорожча, лагідна - .....

Колючий, хитрий, маленький, спритний - .......

Боязкий, косий, сірий, куцохвостий - .......

Злий, сірий, голодний, хижий - ......

Великий, круглий, гумовий, спортивний - .......

Духмяний, пшеничний, смачний, білий - .....

Які слова вам допомогли відгадати ? (Прикметники)

Сьогодні на уроці ми будемо спостерігати за вживанням прикметників у загадках.

5. Робота з підручником. (Прочитайте та відгадайте загадки. Одну з них спишіть та підкресліть прикметники.)

6. Допиши предмет, який описується.

Густий, дрімучий, старий ....... .

Смачне, солодке, червонясте ....... .

Яскраве, сліпуче, гаряче ....... .

Теплий, тихий, рясний ..... .

Дзвінка, весела, мелодійна ...... .

7. Склади самостійно одну загадку про квіти або про явища природи, використовуючи прикметники .

08.04.2020.

ТЕМА. Змінювання прикметників за родами.

1. Перегляньте уважно відео. Воно допоможе вам пригадати вивчений матеріал про прикметник, а також допоможе у вивченні нової теми.

2. Опрацюйте таблицю та правило на с. 147.

3. Виконайте вправи 356,358,359 (4 завдання).

13.04.2020

ТЕМА. Родові закінчення прикметників -ий,-ій, -а, -я, -е, -є. Розпізнавання форм прикметників за родовими закінченнями та іменниками , від яких залежать прикметники.

1. Робота над загадкою

На кущах зелених, пишних

Висять китиці розкішні,

такі чисті, білосніжні,

Запашні і дуже ніжні. (Черемха)

2. Каліграфічний рярок. Пропишіть правильно зєднання та зверніть увагу на написання цього слова.

Чер рем мха черемха

3. Пригадай.

• Яку частину мови називаємо прикметником?

• З якою частиною мови дружить(пов'язаний) прикметник?

• Якого роду прикметники можуть бути?

• Чи змінюються прикметники за родами у множині?

4.Розглянь, які родові закінчення мають прикметники .

5. Виконай завдання. (письмово)

6. Підсумуємо.

14.04.2020

ТЕМА. Змінювання прикметників за числами.

1. Пригадай.

• На які питання відповідають прикметники?

• Що означають прикметники?

• Який рід мають прикметники?

• Від чого залежить рід прикметника?

• Які закінчення мають прикметники чоловічого роду?

• - жіночого?

• - середнього?

2. Прочитай вірш. Що ти знаєш процих птахів?

Танцюють граки. Танцюють граки,

Аж гомін стоїть на весняних лугах.

І тануть у небі летючі хмарки,

Коли в них пірнає чорний цей птах.

(М. Сингаївський)

3. Каліграфічний рядочок.

гр гр ра ра ак ак грак

4. Допиши назви птахів у множині.

Грак -

Горобець -

Синиця -

Лелека -

Журавель -

Ворона -

Сорока -

5. Вивчіть правило с. 144.

6. Виконай вправу 348 (за зразком)

15.04.2020

Тема. Розвиток зв'язного мовлення. Твір - опис за власним спостереженням. "Берізка навесні".

1. Відгадайте загадку.

2. Ознайомтеся з легендою .

3. Перегляньте презентацію, пригадайте ознаки тексту - опису, зверніть увагу на план твору, ознайомтеся з репродукціями картин відомих художників.

4. Напишіть невеличкий твір - опис "Берізка навесні". (скористуйтеся пам'яткою написання твору)

21.04.2020

Тема. Контрольна робота . Списування. (Текст для списування внизу. Виконану роботу надіслати на мою електронну скриньку або у мережу Viber)

22.04.2020

ТЕМА.Загальне поняття про дієслово. Вимова і написання слова очерет.

1. Відгадайте загадку.

Стоїть дід над водою, хитає сивою бородою. (Очерет)

2. Напишемо каліграфічно.

Оч оч че ер ре ет очерет

3. Розподіліть у колонки слова.

Іменник Прикметник Дієслово

Радість, радіти, радісний. Зеленіти, зелень, зелений. Світлий, світло, світити.

4. Перегляньте відео про дієслово. Зверніть увагу, на які питання відповідають дієслова.

5. Робота з підручником.

Вправа 388 (усно) с.157. Вправа 389 (2 завдання письмово). Вправа391 (письмово)

Вивчіть правило с. 111.

27.04.2020

Тема. Зв'язок дієслова з іменником у реченні.(все працюємо за даним відеоуроком)

28.04.2020.

ТЕМА. Дієслова-синононіми. Удосконалення висловлювань шляхом добирання дієслівних синонімів.

Перегляньте відеоурок. Зверніть увагу, що він стосується і наступної теми. Сьогодні ви працюєте над дієсловами - синонімами, а на наступному уроці з дієсловами - антонімами.

Виконайте вправи за підручником 399, 400 с.160 -161,

04.05.2020

Тема.Урок розвитку зв'язного мовлення. Написання казки про ромашку та небайдужу дівчинку.

Я пропоную вам прочитати казку , яку склала ваша ровесниця.

Серед квітучої галявини росла самотня ромашка. У неї не було друзів, тому вона сумувала.Одного разу прилетіла до неї те ж самотня бджілка збирати мед.

-Привіт, бджілко! – сказала ромашка.

-Привіт! Давай станемо друзями, – запропонувала комашка.

Якось ромашка дивилась на сонце, милувалася, як гарно виблискують його ласкаві промінчики. Аж раптом до неї прийшов хлопчик, який полюбляв рвати квіти і викидати їх. Ось простягнув руку до ромашки, та ще не встиг її зірвати, як відчув укус і сильний біль.

Це маленька подруга бджілка показала свою вірність та хоробрість. Та найважливіше те, що у неї добре серце і велика любов до друзів!

Хлопчик отримав хороший урок і вже ніколи більше не рвав квіточок, а лише милувався їхньою красою.

А ти захищаєш своїх друзів?

Завдання.

Вам потрібно скласти власну казку, за своїм сюжетом. Не забувайте про те , що казкам властива чарівність.

05.05.2020

Тема. Вживання дієслів у переносному значенні.

1. Перегляньте відео та пригадайте, що таке пряме і переносне значення слова.

2. Виконаємо вправу 408.

3. Вправа 409 (1 завдання усно, 2 завдання письмово).

4. Вправа 410 (Скласти речення з дієсловами гріє, летить так, щоб ці дієслова вжиті були в прямому і переносному значеннях).

06.05.2020

Тема. Змінювання дієслів за часами.

1. Перегляньте уважно урок української мови та попрацюйте письмово із завданням від Чебурашки.

2. Робота з підручником.

• Опрацюйте правила на с.167 - 168.

• Виконайте вправу 420 (Розподіліть дієслова у три колонки, залежно від їх часу).

• Вправа 422.

12.05.2020

Тема.Розпізнавання часових форм дієслів у тексті. Використання їх у власних висловлюваннях.

1. Пригадай.

2. Каліграфічна хвилинка.

3. Виконай письмово завдання. Визнач час дієслів.

4. Робота з підручником.

• Вправа 424.

• Вправа 425.