Зарубіжна література

Учитель Валентина Іванівна Сидоренко

Моя електронна адреса sidorenkov285@gmail.com

31 березня

Тема. Генрі Лонгфелло. "Пісня про Гайавату". Образ Гайавити. Ідеї миру, національного єднання, служіння народові.

Завдання

Опрацювати статтю підручника (с.197-198).
У зошит виписати і вивчити визначення терміна "поема".
Прочитати уривок "Люлька згоди".
Вивчити напам'ять уривок з поеми (с.200-201) від слів "І ясний величний голос..." до слів "І живіть віки братами!"

3 квітня

Тема. Джанні Родарі. "Лисівки з видами міст". Широта світу та його сприйняття ліричним героєм вірша. Листівки як символ широти світу і прагнення до його відкриття.

Завдання

Опрацювати статтю підручника (с. 202-204).
Навчитись виразно читати вірш "Листівки з видами міст".
Дати відповіді на запитання і виконати завдання до прочитаного твору (с.205).

7 квітня

Тема. Повторення вивченого з теми "Поетичне бачення світу"

Завдання

Повторити вивчений матеріал з теми.
Підготуватися до контрольної роботи.

10 квітня

Тема. Контрольна робота за темою "Поетичне бачення світу" (Творчість Мацуо Басьо, Ерн. Бернса, Г. Лонгфелло, Дж. Родарі).

Знайти правильну відповідь:

(1-15 завдання - 6 балів)

1. Його ім.`я в перекладі з японської означає «банан».

а) Мацуо Басьо; б) Р. Бернс; в) Лонгфелло; г) Дж. Родарі

2. Майстер хайку.

а) Лонгфелло; б) Дж. Родарі; в) Р. Бернс; г) Мацуо Басьо

3. Його поетичні твори близькі до народних пісень.

а) Р. Бернс; б) Лонгфелло; в) Мацуо Басьо; г) Дж. Родарі

4. З якою метою Гітчі-Маніто піднявся на вершину Гір скелястих?

а) щоб скликати народи на раду; б) щоб подивитися на гарні простори;

б) щоб бути ближче до сонця; г) щоб поговорити з вітром

5. Хто зліпив Люльку Згоди та Миру?

а) Лонгфелло; б) Гітчі-Маніто; в) Мацуо Басьо; г) Дж. Родарі

6. Хто з поетів любив працювати на землі, навіть мав власну ферму?

а) Мацуо Басьо; б) Р. Бернс; в) Лонгфелло; г) Дж. Родарі

7. У своїх поетичних творах він часто звертався до минулого Америки.

а) Мацуо Басьо; б) Лонгфелло; в) Р. Бернс; г) Дж. Родарі

8. Хто автор цих рядків:

Ваша сила тільки в згоді,

А безсилля – в ворожнечі!

а) Лонгфелло; б) Дж. Родарі; в) Р. Бернс; г) Мацуо Басьо

9. Він рано почав працювати, навчався в семінарії, став вчителем; часто вигадував для дітей вправи на розвиток фантазії.

а) Мацуо Басьо; б) Р. Бернс; в) Лонгфелло; г) Дж. Родарі

10. Хто автор цих рядків:

Не вірю я чужим речам,

А вірю я своїм очам.

а) Мацуо Басьо; б) Дж. Родарі; в) Р. Бернс; г) Лонгфелло

11. Для зображення якої пори року японські поети використовують такі слова та словосполучення: «зозуля», «злива», «спека», «прополювання рису»?

а) зима; б) весна; в) літо; г) осінь

12. Який художній засіб використовує автор у цих рядках:

Прощавайте, сині гори, білії сніги,

Прощавайте, темні звори й світлії луги.

а) алітерацію; б) порівняння; в) анафору; г) метафору

13. Який художній засіб використовує автор у цих рядках:

І ясний величний голос,

Як потік, що з гір несеться,

Як потік, що пада в прірву,

Пролунав до всіх народів.

а) алітерацію; б) порівняння; в) уособлення; г) метафору

14. Який вірш складається з трьох рядків?

а) поема; б) ода; в) хайку; г) рубаї

15. Цей поет спонукає туристів дивитися не лише на «веселі картинки», а й на суворе життя.

а) Мацуо Басьо; б) Р. Бернс; в) Лонгфелло; г) Дж. Родарі

16-17 завдання – 3 бали

16. Знайти відповідності:

Поет – країна

1) Мацуо Басьо а. Америка

2) Р. Бернс б. Італія

3 Лонгфелло в. Шотландія

4) Дж. Родарі г. Японія

17. Дайте визначення поняття «хайку».

18 завдання – 3 бали

18. Дайте розгорнуту відповідь на запитання. Яку «правду життя» розкриває

Дж. Родарі у вірші «Листівки із видами міст»?

Контрольну відправити на електронну адресу

14 квітня

Тема. Рей Дуглас Бредбері "Усмішка". Тривога за руйнування духовних цінностей в оповіданні "Усмішка"

Завдання

Опрацювати статтю підручника (с. 208-210).
Прочитати оповідання Бредбері "Усмішка" (с. 211-215).
Дати усні відповіді на запитання із підручника 1-3 (с. 215)

17 квітня

Тема. Р. Д. Бредбері "Усмішка". Образ Тома, його динаміка.

Завдання

Дати відповіді на запитання з підручника 4-7 (с.215)
Придумати продовження історії Тома й записати його в зошиті.

21 квітня

Тема. Фантаст Роберт Шеклі та його оповідання "Запах думки"

Завдання

Опрацювати статтю підручника (с. 216-218).
Прочитати оповідання "Запах думки"
Дати усні відповіді на запитання із підручника 1-2 (с.224)

24 квітня

Тема. Роберт Шеклі. "Запах думки". Утвердження сили людської думки у творі. Духовне і фізичне випробування Кліві.

Завдання

Дати усні відповіді на запитання і виконати завдання до прочитаного твору 3-4 (с. 224)

28 квітня

Тема. Роберт Шеклі. "Запах думки". Роздуми автора про майбутнє людини та людства. Гуманістичний зміст оповідання - віра в перемогу людського розуму

Завдання

Дати відповідь на запитання

-Які риси вдачі героя допомогли йому подолати всі небезпеки під час перебування на чужій планеті?

-Яке переконання допомогло Кліві протистояти звітям?

-За що рятувальники похвалили Кліві?

-Як ви розумієте назву оповідання?

05 травня

Тема. Астрід Ліндгрен та її казка "Міо, мій Міо"

Завдання

Опрацювати статтю підручника (с. 226-228)
Прочитати казку "Міо, мій Міо" (с. 228-236).

08 травня

Тема. Моральні цінності в творі А. Ліндгрен "Міо, мій Міо"

Завдання

Схарактеризувати образи головних героїв.
Дати відповіді на запитання із підручника (с. 236-237)