Зарубіжна література

Учитель Коросташивець Світлана Григорівна

Моя електронна адреса korossvitlana@gmail.com

30 березня

Тема уроку. Генрік Ібсен "Ляльковий дім". Роль Г. Ібсена в розвитку світової драматургії, його новаторство

1. Прослухати 1 дію п'єси "Ляльковий дім"

2. Опрацювати статтю підручника з теми, відповідати на питання

2 квітня

Тема. Генрік Ібсен "Ляльковий дім". Особливості драматичного конфлікту та розвиток сценічної дії.

1. Прослухати 2 дію п'єси.

-Що для вас означає поняття щаслива родина?

2. Л. М. Толстой, стверджував: "Усі щасливі родини схожі одна на одну, кожна нещаслива родина нещаслива по-своєму..."

-У чому полягає нещастя родини Хельмерів?

-У чому бачить Нора сенс свого життя?

3. Підібрати цитатні характеристики до образів твору.

6 квітня

Тема. Генрік Ібсен "Ляльковий дім". Образна система. Композиція п'єси. Відкритість фіналу.

-У чому виявилося новаторство твору "Ляльковий дім"

-Які проблеми Ібсен розкриває в п'єсі?

-Чому автор називає п'єсу "Ляльковий дім?"

Завдання

1. Аналізувати композицію твору, визначати символіку.

2. Творче завдання. Скласти "Дерево рішень" : як можна розв'язати проблему Нори?

9 квітня

Тема. Бернард Шоу "Пігмаліон". Особливості світогляду Б. Шоу

Завдання

1. Біографія Б. Шоу.

2. Опрацювати статтю підручника с. 147-150.

3. Прочитати п'єсу Б. Шоу "Пігмаліон"

13 квітня

Тема. Бернард Шоу "Пігмаліон". Специфіка втілення античного міфу у п'єсі "Пігмаліон"

Літературний диктант

1. Джордж Бернард Шоу - лауреат … премії (Нобелівської)

2. Для Бернарда Шоу взірцем була творчість…( Генріка Ібсена)

3. Третій цикл п'єс Бернарда Шоу мав назву…(«П'єси для пуритан»)

4. Другий цикл п'єс Бернарда Шоу мав назву…(«П'єси приємні»)

5. За походженням Джордж Бернард Шоу був…(Ірландець)

6. За релігійними поглядами Бернард Шоу був…(атеїст)

7. Перший цикл п'єс Бернарда Шоу мав назву…(«Неприємні п'єси»)

8. Перші свої твої Бернард Шоу підписував псевдонімом… (G.B.S. (Джордж Бернард Шоу)

9. Своє самостійне життя Бернард Шоу почав з … років (15)

10. У 1884 році Шоу став членом … товариства (Фабіанського)

11. Б.Шоу вважається в Англії засновником…(«Нової драми»)

12. Чудову освіту Б.Шоу здобув…( Самотужки)

13.Яка п’єса Шоу принесла йому перший успіх? («Дома вдівця»)

14.В основу сюжету твору Шоу «Пігмаліон» покладено… (давньогрецький міф)

15. Б. Шоу визначив жанр п’єси «Пігмаліон»… (роман)

16. Рік створення п’єси «Пігмаліон»… (1912)

17. З якою метою вперше прийшов батько Елізи в дім Гіггінса? (вимагати грошей)

18. До кого з жінок Гіггінс ставився з більшою повагою? (до матері)

19. П`єса Шоу «Пігмаліон» входить до циклу? („П’єси для пуритан”)

20. Чому Еліза у фіналі п’єси залишає дім Гіггінса? (це одна з форм протесту)

Перевірка знання учнями тексту п’єси (тестова форма).

1. Де відбувається перша зустріч квіткарки і професора?

А) на майдані

Б) біля церкви

В) на базарі

Г) на пристані

Д) в будинку професора

2. Хто і з ким заключає парі?

А) Еліза з Гіггінсом

Б) Альфред Дуліттл з Гіггінсом

В) Альфред Дуліттл з Пікерінгом

Г) Гіггінс з Пікерінгом

Д) Пікерінг з Елізою

3. Чому присвятив своє життя професор Гіггінс?

А) системі навчання англійської мови

Б) написанню словника

В) дослідженню фонетики англійської мови

Г) написанню книги

Д) пошуку ідеальної нареченої

4. Який герой, нагадує, на думку Шоу, вічний образ Дон Жуана?

А) Еліза

Б) Пікерінг

В) Фредді

Г) Гіггінс

Д) Дуліттл

5. Як завершується експеримент професора Гіггінса?

А) поразкою

Б) перемогою

В) суперечкою

Г) нічиєю

Д) невідомо

6. Як можна назвати урок який дає Еліза професорові у кінці п'єси?

А) урок мужності

Б) урок доброти

В) урок толерантності

Г) урок гідності

Д) урок вдячності

7. Альфред Дуліттл змушений читати лекції для послідовників…

А) «Ліги моральних реформ»

Б) «Ліги аморальних реформ»

В) «Ліги фонетичних реформ»

Г) «Ліги виховних реформ»

Д) «Ліги дурних реформ»

8. На прийомі в посольстві Еліза грає роль…

А) графині

Б) герцогині

В) княгині

Г) маркізи

Д) баронеси

9. Науковий прилад, яким користується професор Гіггінс…

А) фотограф

Б) фонограф

В) фонотон

Г) магнітофон

Д) патефон

10. Книга, яку написав Пікерінг…

А) «Розмовний словник»

Б) «Розмовний щоденник»

В) «Розмовний санскрит»

Г) «Індійський санскрит»

Д) «Індійський словник»

11. Пікерінг має звання…

А) професор

Б) доцент

В) підполковник

Г) полковник

Д) консул

12. Назва та ідея п’єси «Пігмаліон» взяті…

А) з біблійної притчи

Б) з давньогрецького міфу

В) зі скандинавської легенди

Г) з комедії Шекспіра

Д) власна вигадка Шоу

П'єса Б.Шоу - шедевр того проблемного інтелектуального театру, який він прагнув створити. Усе в ній парадоксальне, полемічне, загострене, дає подвійне значення.

«Провокуюча» спрямованість п'єси виявляється вже в тому, що її сюжет є іронічною, а подекуди пародійною «модернізацією» давньогрецького міфу.

Назва п'єси свідчить про те, що за основу твору взято античний міф про скульптора Пігмаліона (Пігмаліо́н - у грецькій міфології - скульптор, цар Кіпру. Він начебто цурався кохання і жіночого товариства), який створив статую морської богині Галатеї зі . Уражений красою власного витвору, він закохався в Галатею та звернувся до богині кохання Афродіти з проханням оживити його творіння. Статуя ожила й, перетворившись на прекрасну жінку, стала дружиною Пігмаліона.

Ця чарівна легенда про силу й міцність любові була неодноразово використана в літературі. У ХІІ столітті англійський поет і драматург Марстон написав поему «Перетворення статуї Пігмаліона», наприкінці XIX століття до міфу звертаються В.Морріс у поемі «Пігмаліон і Галатея».

Проте Б. Шоу подає свій оригінальний парадоксальний варіант відомої історії.

У ролі всемогутнього творця Пігмаліона в п'єсі Б.Шоу виступає видатний фонетист – професор Генрі Гіггінс, а в ролі Галатеї – бідна квіткарка Елайза Дулітл, з якої Гіггінс обіцяє зробити «герцогиню». Однак в сюжеті драми абсолютно відсутня любовна інтрига. Б.Шоу прагне наблизити п'єсу до реального життя з людськими долями, звичками, прагненнями та трагедіями.

Завдання

1. Підібрати цитати до образів Елізи, Гіггінса, Пікерінга.

2. Знайдіть приклади парадоксів у тексті п'єси «Пігмаліон».

3. Дайте своє трактування фіналу п'єси.

16 квітня

Тема. Динаміка образу Елізи Дулітл.

— На думку Б. Шоу, людина, яка не знає літературної мови, не може грамотно висловлювати думки, ніколи не досягне успіху в житті та кар’‎єрі. П’‎єса «Пігмаліон» показує читачеві, як завдяки освіті може кардинально змінитися життя людини. Утім, розпочавши з проблем фонетики, автор вивів читача на проблему особистості, її духовного розвитку. Він показав, що навіть освічена, розумна людина навряд чи змогла б вийти за межі свого соціального стану. А якщо вона і знайшла б у собі сили для цього, то цей процес був би непростим і болісним. І в цьому ми переконаємося на сьогоднішньому уроці.

Літературний диктант

1. Як Бернард Шоу у передмові до п’‎єси «Пігмаліон» тлумачив свій задум щодо цього твору? (Як пропаганду фонетично правильної англійської мови.)

2. З яким давньогрецьким міфом перегукується і назва, і зміст п’‎єси Бернарда Шоу? (З античним міфом про Пігмаліона та Галатею.)

3. Де відбувається зустріч квіткарки і професора? (Біля церкви, на вулиці.)

4. Чому присвятив своє життя професор Хіггінс? (Дослідженню фонетики англійської мови.)

5. Визначте жанрову специфіку твору «Пігмаліон». (Це драма-дискусія.)

6. Хто і з ким укладає парі? (Професор Хіггінс з полковником Пікерінгом.)

7. У чому полягало парі? (Професор Хіггінс за кілька місяців зробить з неосвіченої квіткарки герцогиню.)

8. Яким є фінал п’‎єси Б. Шоу «Пігмаліон»? (Відкритим.)

9. Що Еліза говорить про себе, дискутуючи з Хіггінсом, і в чому вона бачить сенс свого життя? (Вона хоче, щоб її поважали, любили. «Я теж людина, а не бруд під вашими ногами».)

10. Як можна назвати урок, який у книжці п’‎єси дає Еліза професорові? (Урок гідності.)

♦ Знайдіть та зачитайте портрет головної героїні на початку п’‎єси.

«Її ніяк не можна назвати привабливою. Волосся її якогось мишачого кольору, який не зустрічається в природі: тут явно необхідні вода й мило. Без сумніву, вона по-своєму охайна, проте поряд із дамами рішуче здається замазурою. Риси обличчя у неї непогані, але стан шкіри залишає бажати кращого; крім того, помітно, що вона потребує послуг дантиста».

♦ Якою постає героїня у ІІІ дії?

«Еліза, вишукано вбрана, справляє, увійшовши до кімнати, враження такої непересічної шляхетності та вроди, що всі присутні мимоволі встають. Уловивши гіггінсові вказівки, вона із завченою грацією підходить до місіс Гіггінс. Еліза вимовляє слова з педантичною правильністю й дуже милою інтонацією».

23 квітня

Тема. Контрольна робота за творчістю Г. Ібсена та Б. Шоу

Початковий і середній рівні

1. Засновником «нової драми» драми вважають:

а) А. Чехова; в) М. Метерлінка;

б) Б. Шоу; г) Г. Ібсена.

2. П’єса «Ляльковий дім» - це:

а) сатирична комедія; в) п’єса-дискусія;

б) соціально-побутова драма; г) соціально-психологічна драма.

3. Нора, героїня драми Г. Ібсена «Ляльковий дім», вісім років приховувала, що:

а) її шантажує Крогстад; б) змушена віддавати великий борг;

в) закохана в доктора Ранка; г) витратила батькові гроші.

4. Визначте, які риси характеру не притаманні Торвальду Хельмеру:

а) жорстокість та егоїзм;

б) хвальковитість та лицемірство;

в) компромісність та розуміння;

г) самовпевненість та кар’єризм.

5. Риси характеру, властиві головній героїні п’єси Б. Шоу «Пігмаліон»:

а) легковажність, безсоромність; б) пихатість, зарозумілість;

в) почуття власної гідності та природна моральність;

г) цинізм та кар’єризм.

6. Основна проблема п’єси Б. Шоу «Пігмаліон»:

а) кохання і сім’я; в) доля таланту в мистецтві;

б) освіта й виховання; г) кар’єризм та підприємливість.

Достатній рівень

7. Визначте ознаки «нової драми» у творі Б. Шоу «Пігмаліон».

8. Схарактеризуйте один із образів (з творів цієї теми.), який вам найбільше запам’ятався.

Високий рівень (спільний для обох варіантів)

Виконати одне із завдань.

1. Напишіть твір-есе за темою «Значення досконалого володіння мовою для успішного життя» (за твором Б. Шоу та на основі особистих спостережень за сучасним життям).

2. Продовжте історію Нори із п’єси Г. Ібсена «Ляльковий дім».

27 квітня

Тема. Шолом - Алейхем "Тев'є - молочар". Тема історичного зламу, який пройшов крізь долю людини і народуна межі XIX - XXст.

1. Біографія Шолом - Алейхема

2. Опрацювання цитати від Шолом - Алейхема (записати у зошит)

-Розум та каяття- ці дві речі завжди приходять запізно.

-Що "занадто" , те , говорять, недобре.

-Не той багатир, хто перемагає іншого, а той, хто у внутрішній боротьбі може подолати себе.

Завдання

Прочитати розділи твору: "Аз недостойний", "Щастя привалило!", "Химери"

30 квітня

Тема. Шолом - Алейхем "Тев'є - молочар". Філософські проблеми

Продовжити речення.

1. Справжнє ім'я Шолом-Алейхема – … (Рабинович Шолом Нохумович).

2. Шолом-Алейхем в перекладі означає – … («Мир Вам» або «Доброго дня!»).

3. Народився письменник в місті … (Переяслав).

4. Навчався в хедері – … (єврейській релігійній початковій школі).

5. Після закінчення навчання в училищі отримав професію … (учителя російської мови).

6. Проживав і працював у містах України: … (Лубни, Біла Церква).

7. Ім'я дружини Шолом-Алейхема … (Ольга).

8. Він розбагатів завдяки … (спадку, який отримала дружина).

9. Збанкрутував, тому що … (грав на біржі).

10. Назвіть перші твори … (повість «Два камені» та оповідання «Вибори»). 11. Твір, який став досягненням в жанрі роману … («Блукаючі зірки»).

12. Назвіть причини, які змусили сім'ю залишити Україну … (революційні події, єврейські погроми 1905 року).

04 травня

Тема. Шолом - Алейхем "Тев'є молочар". Образна система твору

Головні та другорядні герої твору Головні герої

Тев’‎є

Працьовитий, комунікабельний, глибоко віруюча людина, любить з будь-якого приводу цитувати Святе Письмо, філософ, має почуття гумору, мудрий, вміє прощати, щиро вболіває за долю своїх дітей

Автор (Шолом-Алейхем.)

Мудрий, співчутливий, спостережливий, має почуття гумору Другорядні герої

Голда

Турботлива, любляча, вважає за щастя заможне життя, а не шлюб у любові; дуже релігійна, тому не може простити Хаві її зраду вірі. Голда помирає, так і не змирившись із загибеллю Шпринці

Цейтл

Відмовляє заможному залицяльникові, не хоче багатства: вона готова їсти раз на три дні, але вийти за коханого. Жінка щаслива з чоловіком, хоча живуть вони злиденно. Після смерті чоловіка Цейтл разом з дітьми повертається до батька

Годл

Закохалася у бідного студента, що навчав грамоти дітей Тев’‎є. Молоді справляють тихе весілля, після чого Перчик відразу їде. Незабаром і Годл вирушає за чоловіком: він перебуває на засланні за революційну діяльність

Хава

Хава закохалася в представника іншої віри. Батько попереджає доньку, щоб вона трималася від православного писаря подалі, адже у Священному Писанні сказано, що кожен повинен шукати собі рівню. Хава не згодна: люди самі поділили себе на євреїв і неєвреїв, багатих і жебраків. Заради коханого Хава змінює віру

Шпринця

Шпринця закохується у сина багатої вдови Арончика. Рідні хлопця роблять все, щоб розлучити молодих, підштовхнувши нещасну дівчину до самогубства

Бейлка

П’‎ята, найкрасивіша, дочка Тев’‎є, вибирає багатого жениха, підрядника, хоча не любить його. Тев’‎є намагається відмовити дочку виходити заміж за розрахунком, але Бейлка каже, що зараз інші часи і треба думати про себе. Проте дівчина дуже нещаслива у шлюбі, ллє сльози й до, і після весілля

Висновок. Кожен із героїв шукає своє щастя, але бачить його по-різному. Старша сестра відмовляється від заможного життя заради коханого чоловіка, друга — через кохання закінчує життя самогубством, інша — зраджує віру, а наймолодша, відповідно до віянь нового часу, обирає сите, заможне життя без любові

Уміти характеризувати героїв, висловлювати свої думки та враження.