Українська мова

30 березня

Тема. Займенники 1-3 особи однини і множини. Їхнє значення, синтаксична роль

1.Виберіть правильну відповідь.

Займенник — це частина мови, яка:

а) означає назву ознаки предмета або його прикметників;

б) вказує на предмет, ознаку, кількість, але не називає їх;

в) означає назву предметів.

2.Каліграфічна хвилинка

Бб Бу бу дь ас ка будь ласка

— Складіть і запишіть речення з поданими словами.

— Які слова ввічливості ви ще знаєте?

3.Словникова робота

Гра «Збери склади»

ле фон те

ло метр кі

во пра руч

4.Робота за підручником (с. 123–125)

Вправи 240–242

5. Робота в зошитах

— Спишіть речення, дібравши відповідний займенник. Укажіть його число й особу.

... люблю свою Батьківщину.

... знаєш, яка красива наша країна?

... любить читати книжки.

... завжди говоримо правду.

6. Розгляньте таблицю особових займенників

31 березня

Вправи 245, 247, 249

1 квітня

Тема. Уживання займенників з прийменниками.

Вправа 251 (усно), вправа 252 (письмово).

Опрацювати вправу 253 (усно),вправу 255.

6 квітня

а Тема. Повторення вивченого про дієслово (питання, значення, роль у реченні, зв'язок з іменниками)

Завдання

с. 134 повторити правило про дієслово;

виконати вправи 261, 262 (2 завдання), 263.

7 квітня

Тема. Дієслова - синоніми, дієслова - антоніми, багатозначні дієслова. Вживання дієслів у прямому і переносному значеннях.

-Діти, пригадайте які значення мають дієслова - синоніми, дієслова - антоніми?

-У яких значеннях можуть уживатися дієслова в реченнях?

Виконати вправи 265, 266, 267.

8 квітня

Тема. Урок розвитку зв'язного мовлення. Складання тексту - міркування на основі прочитаного оповідання В. О. Сухомлинського "Співуча рір'їнка"

СПІВУЧА ПІР’ЇНКА

Є на світі дивовижний птах — Стрепет. Він співає... чим, як ви гадаєте, діти? Він співає крилом. Має він у своєму крилі особливу співучу пір’їнку. Летить Стрепет, і коли захочеться йому співати, то розправляє крила так, що співуча пір’їнка висувається і налаштована на спів. Лунає тонкий свист. Схожий він і на звучання найтоншої струни, коли по ній водити смичком, і на пісню вітру в тонкій стеблині очерету.

Та ось трапилось лихо. Загубив Стрепет співучу пір’їнку. Випала вона й упала на землю. Захотілось Стрепетові поспівати, а співучої пір’їнки немає.

Маленький Сергійко знайшов на землі співучу пір’їнку Стрепета, підняв її, побіг — і пір’їнка заспівала.

Почув Стрепет спів своєї пір’їнки, прилетів до хлопчика й просить:

— Хлопчику, віддай мою співучу пір’їнку. Я не можу жити без пісні.

Повернув Сергійко Стрепетові співучу пір’їнку.

Багато років прожив на світі чоловік, що виріс з маленького Сергійка. Часто він згадував Стрепета, думав: «У кожної людини є своя співуча пір’їнка. Нещасливий той, у кого такої пір’їнки немає».

Дайте відповіді на запитання:

— Хто такий Стрепет?

— Чим він співає?

— На що схожий його спів?

— Яке лихо трапилося?

— Хто знайшов співучу пір’їнку?

— Чому Сергійко навіть дорослим згадував Стрепета?

— Чим Стрепет відрізнявся від інших птахів?

— Як ви розумієте слова: «Будь уважний до себе й до інших, не загуби свою співучу пір’їнку!»?

— Як ви гадаєте, у вас є така співуча пір’їнка?

— Послухайте висловлювання видатних людей про те, як слід намагатися досягти своєї мети.

• Кожній людині протягом дня випадає не менше десяти можливостей змінити своє життя. Успіх приходить до того, хто вміє їх використовувати (Андре Моруа).

• Зміни — це завжди лячно. Але ніхто не змінить за вас ваше життя. Ви розумієте, який повинні зробити вибір, але незважаючи на страх, рухаєтеся вперед. Це головне правило успіху (Пауло Коельо).

• Єдина умова, від якої залежить успіх, — це терпіння (Л. Толстой).

Підготовка до написання твору

— Про що ви мрієте?

— Чим ви хочете займатися у майбутньому?

— Чи приноситиме це користь людству?

— Що потрібно робити, щоб досягти своєї мети?

— Напишіть твір-міркування про свою співучу пір’їнку. Користуйтеся планом твору.

План

1. Моя співуча пір’їнка — це...

2. Найкраще у мене виходить...

3. Я намагаюся досягти в житті...

4. Висновок.

Пам’ятайте:

Спробуй не наступити, а поступитися.

Спробуй не захопити, а віддати.

Спробуй не кулак показати, а простягнути долоню.

Спробуй не заховати, а поділитися.

Спробуй не кричати, а вислухати.

Спробуй не розірвати, а склеїти.

СПРОБУЙ — і ти побачиш, якими теплими, радісними, спокійними стануть твої взаємини з оточуючими, яке дивне почуття зігріває серце, не завдає шкоди іншим людям.

13 квітня

Тема. Спостереження за роллю дієслів у текстах розповідного та описового характеру

Завдання

Виконати вправи 275 (3 завдання)

276 (4 завдання)

277 (2 завдання)

14 квітня

Тема. Неозначена форма дієслова

Вправа 279 (3 завдання)

с. 142 - вивчити правило

Вправа 280

15 квітня

Тема. Часи дієслова. Змінювання дієслів за часами.

с. 143-144 вивчити правило

Виконати вправу 283 доповни таблицю за зразком, виконати вправу 284

21 квітня

Тема. Дієслова на -ся. Спостереження за значенням дієслів на -ся у тексті

ПРИГАДАЙ! Яку дію називають дієслова на -ся (-сь)? Як треба вимовляти і писати дієслова на -ся?

1. Виконай вправу 315. Прочитай вірш і знайди дієслова, які означають дію, спрямовану на іншу особу.

2. Виконай вправу 316

3. Виконай вправу 317

22 квітня

Тема. Повторення вивченого про дієслово

1. Пригадай, які ознаки властиві дієслову як частині мови?

2. Виконати вправи 319, 320, 321.

27 квітня

Тема. Поняття про прислівник як частину мови

— Сьогодні ми починаємо вивчати нову самостійну частину мови — прислівник.

1. Ознайомлення і правилом (с. 165).

2. Вправа 323 (виконується усно).

— Пригадайте правило про закінчення прислівників і відразу знайдете відповідь на попереднє запитання. (Прислівники не мають закінчень — це незмінна частина мови.)

Вправа 324 Відгадування загадки ( Письмово)

Відшукування прислівників у загадці і записування їх за абеткою.

— На які питання відповідають записані прислівники?

естафета «Доберіть прислівники».

говорити (як?) — зворушливо, коротко, щиро, натхненно, суворо, сердито, голосно, тоненько, переконливо, правильно, швидко, дзвінко, весело;

дивитися (як) — пильно, суворо, весело, гостро, зло, спідлоба, розгублено, захоплено, байдуже, проникливо, допитливо;

іти (як? куди? коли?) — швидко, повільно, пішки, навмання, навпростець, вниз, назустріч, навпомацки, вгору, вночі, вранці, вдень і т. д.

— Випишіть в колонку прислівники (письмово)

28 квітня

Тема. Прислівники, близькі за значенням

Пригадай, як називаються слова, близькі за значенням? (синоніми)

Сьогодні ми поговоримо про роль прислівників - синонімів у мовленні.

1. Виконай вправу 326 (3 завдання)

2. Письмово виконай вправу 327

3. Виконай вправу 328

29 квітня

Тема. Прислівники, протилежні за значенням

1. Візьми до уваги правило на с. 167

2. Виконай вправу 329 (2 завдання письмово)

3. Виконай вправу 330

04 травня

Тема. Поширення речень (тексту) прислівниками. Побудова речень з однорідними членами вираженими прислівниками.

1. Виконай вправу 332

2. Вивчи правило с. 169

3. Виконай вправу 333

4. Виконай вправу 334

05 травня

Тема. Спостереження за роллю прислівників у тексті

Сьогодні ми поговоримо про роль одноріднихчленів речення, виражених прислівниками.

1. Виконай вправу 336

2. Виконай вправу 337

Зверни увагу на розділові знаки між однорідними членами речення, вираженими прислівниками

3. Візьми до уваги правило на с. 171

06 травня

Тема. Спостереження за роллю прислівників у тексті

Робота над текстом (за вправою 336).

— З якою частиною мови прислівники найчастіше зв’язані в реченні? (З дієсловом.)

— Яким членом речення виступає прислівник? (Другорядним.)

Відшукування в тексті однорідних прислівників і дієслів, з якими вони зв’язані (завдання 2).

Виписування з тексту прислівників з дієсловами, з якими вони зв’язані (за зразком).

Вправа-порадник (вправа 337).

Читання порад, з’ясування значень невідомих слів.

Списування тексту. Підкреслення прислівників.

— Зверніть увагу на розділові знаки між однорідними членами речення.

Розбір за будовою виділених прислівників.

Вправа-проблема.

— Випишіть, розкриваючи дужки, в першу колонку — прислівники, в другу — іменники з прийменниками.

(У)вечері, (у)сутінках, (з)заду, (з)двору, (по)переду, (по)дорозі, (по)близу, (в)перед, (на)весні, (на)галявині, (на)вколо, (у)колі, (що)суботи, (в)ранці, (в) руці