Ярошко Лариса Володимирівна

зворотний зв'язок yaroshkolarysa@gmail.com

30 березня

Тема уроку. "Написання прізвищ прикметникової форми."

Проблемне питання.

1) Навіщо людині прізвище?

2) Як виникли прізвища?

Пояснення. Українські прізвища прикметникової форми передаємо на письмі за загальними правилами правопису українських слів. Наприклад: Коцюбинський, Світличний, Біловерхий.

Опрацювати сторінку 158, виконати вправу 421.

Провідміняйте імена та прізвища Тарас Шевченко, Ліна Костенко.

Домашнє завдання. Вивчити правила на с. 157-159, виконати вправу 423.

01.04.2020 р.

Тема . "Числівник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль".

Запишіть числа словами 11; 40; 65; 19; 178; 0; 1/2; 7,8; 100000000.

Домашнє завдання. Вивчити правила на с. 164-165, вправа 437 (І-ІІ).

02 квітня

Тема. Числівники кількісні ( на позначення цілих чисел, дробові, збірні) і порядкові.

Прочитайте с. 168 (теоретичний матеріал).

Пояснювальний диктант. Визначте в реченнях кількісні та порядкові , прості та складні числівники. Вечори над полем, вечори імлисті, на лугах калина мріє весен двісті. Розпука, як дев'ятий вал, мене вкриває з головою. З двадцяти чотирьох років Кобзар став вільною людиною. Тисяча вісімсот сорок п'ятого року Шевченко закінчив Академію Мистецтв.

Домашнє завдання. Правила на с. 168-169 , вправа 440.

06 квітня

Тема. Числівники прості, складні, складені. Роздільне написання складених числівників.

1. Пояснювальний диктант. Спишіть речення. визначте порядкові та кількісні числівники, підкресліть, яким членом речення вони виступають.

Одна ластівка не робить весни. На найвищому становищі не буває двох. перше правило історії - не говорити брехні.

2. Опрацювати теоретичний матеріал на с. 165.

3. Творча робота. Прочитайте наведені словосполучення, визначте будову та розряд числівників за значенням, запишіть числівники прописом.

Асканія-Нова віднесений до 100 великих заповідників і парків світу; музей просто неба площею 11 тис. га.; 400 видів трав і квітів; площа парку дорівнює 200 га.; 150 видів і форм дерев та чагарників; понад 60 видів птахів.

3. Розподільний диктант. Запишіть числівники у три колонки: 1 - прості. 2 - складні, 3 - складені.

Два, дев'яносто, двадцять вісім, сорок один, чотириста дев'яносто три, двадцять восьмий, сорок, вісімдесят чотири.

08 квітня

Тема. Відмінювання числівників.

Прочитати правила на с. 171-173.

Спишіть, замінюючи цифри словами у відповідному відмінку. 5 хлопчиків, 9 дівчаткам, у 8 автомобілях, 10 зошитами. 30 місяців, 17 школярами, 16 вчителям.

Провідміняйте подані словосполучення. Сорок зошитів, шістсот шістнадцять абітурієнтів.

09 квітня

Тема. Буква ь на кінці числівників і перед закінченням у непрямих відмінках

Спишіть, ставлячи подані в дужках числівники в потрібну форму. Визначте відмінки числівників. Хто вранці ходить на (чотири) ногах, вдень на (дві), а ввечері на (три). (Три) зубами сіно їсть.

Запишіть словами подані числівники. 357, 9, 8, 682, 540, 3.

13 квітня

Тема. Написання разом порядкових числівників з -тисячний

Визначте, до якої частини мови належать слова. Нульовий, восьмий, трійко, ар, удруге, півтора, обидві, мільярдер, одна шоста, сотий, третина.

Прочитайте правило на с. 178-179. Вправа 479.

14 квітня

Тема. Узгодження числівників з іменниками.

Утворіть словосполучення, записуючи цифри словами. Зі створеними словосполученнями складіть три-чотири речення. Визначте синтаксичну роль числівників. 3 (ножиці), 2 (штани), 5 (люди), 6 (діти), 7 (вікно).

15 квітня

Тема. Правила вживання числівників на позначення дат і часу. Створення інформаційного допису типу оголошення про певну подію з використанням числівників на позначення дат і часу для розміщення в соцмережі.

Прочитати матеріал таблиці на с. 180. Вправа 483 (усно). Напишіть оголошення з використанням числівників на позначення дати і часу (тема на вибір). Виконане завдання надішліть мені на електронну адресу.

16 квітня

Тема. Узагальнення й систематизація вивченого з теми "Числівник".

Повторити вивчене про числівник. Виконати тестові завдання на с. 186-187.

22 квітня

Тема. Контрольна робота №7. Числівник (тестування).

Тестові завдання з теми «Числівник»

1. Продовжте речення : «Числівник - це частина мови, яка виражає…»:

А.Назву предмета і відповідає на питання хто? що?

Б.Дію або стан предмета і відповідає на питання що робить предмет? що з ним робиться?

В.Ознаку предмета і відповідає на запитання який? чий?

Г. Число, кількість предметів, їх порядок при лічбі і відповідає на питання

скільки? котрий?

Наведіть приклад речення з числівником.

2.Укажіть рядок, у якому всі числівники – кількісні:

А.Двадцять один, сім, сороковий.

Б.Тридцять, сто п’ятдесятий, нуль.

В.Тисяча, шістдесят вісім, семеро.

Г. Пятнадцятий, два, сімдесят.

Наведіть приклад речення з порядковим числівником.

3.Укажіть, у якому рядку всі числівники відмінюються за одним зразком?

А.Вісімсот, триста, сорок.

Б.Сто, тридцять, шістдесят.

В.Тисяча, мільйон, дев’яносто.

Г. Сорок, дев’яносто, сто.

Записати форму О. в. числівника вісімсот.

4.Укажіть, у якому рядку всі числівники збірні?

А.Сім, троє , двадцятеро.

Б.Тридцять, сорок. дев’ятсот.

В.Десятеро, четверо, п’ятдесят шестеро.

Г.Двісті, шістдесят, нуль.

Наведіть приклад речення з дробовим числівником.

5.Укажіть рядок, у якому допущено помилку в О. в. числівника.

А. Двомастами шістьма десятьма трьома.

Б. Дев’ятьмастами сорока п’ятьма.

В. Тристами дев’яноста сьома .

Г. Чотирмастами п’ятдесятьма п’яти .

Запишіть форму Д.в. числівника п’ятсот сорок сім.

6.Встановіть відповідність між числівником та його характеристикою.

А. Трьохсот сорока восьми .

Б. Двадцятеро.

В. Сімсот дев’яносто четвертим.

Г. П’ятистам шістдесяти семи.

1.Порядковий, складений, в О .в.

2.Кількісний, складений, у Р .в.

3.Кількісний, складений, у Д. в.

4.Кількісний, збірний, у Н.в.

5.Порядковий, простий, у Н. в.

7.Робота з текстом.

1.Однією з легендарних жіночих постатей, оспіваних у народних думах та історичних піснях, є українська дівчина-бранка Маруся Богуславка . 2. Перебуваючи у неволі у турецького паші, вона відчинила темницю й випустила сімсот козаків-невільників. 3. Вірогідних відомостей про мужню патріотку не лишилося. 4. За фольклорними джерелами жила вона у шістнадцятому столітті, за походженням – попівна. 5. У полон її захопили з трьома сестрами.

А.Укажіть речення, в яких ужитий числівник в О. в., жіночого роду.

Б.Укажіть речення ,у якому вжито складний числівник у М. в.

В.Укажіть речення з числівником, у якому є орфограма «Спрощення в групах приголосних».

23 квітня

Тема. Займенник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.

https://www.youtube.com/watch?v=LWGcoQIX1OY перегляньте за посиланням відео уроку.

Прочитайте правила на с. 190-193, вправа 504.

27 квітня

Тема. Розряди займенників за значенням. Особові та зворотний займенники.

https://www.youtube.com/watch?v=a-QEyUpgfgM за посиланням перегляньте урок. Вивчити таблицю на с. 191, 193-194. Вправа 508.

28 квітня

Тема. Відмінювання займенників усіх розрядів.

Прочитайте правила на с. 197-202. Виконайте тестові завдання.

1.Укажіть рядок , у якому всі займенники належать до одного розряду.

А.Вона, мною, ваш, тобі, йому.

Б.Хтозна з ким, абищо, дечим, будь-який, хтось.

В.Ніякий, ні в чому,ні за чим, будь з чим.

Г. Скільком, чого, чий, себе.

2. Укажіть рядок, у якому всі займенники відмінюються,як прикметники.

А.Мій, наш , собі ,той.

Б. Воно , котрий , щось , свій.

В. Кожний , всякий , ваш, свій.

Г. Деякий, абихто, твій, ви.

3. Укажіть рядок , у якому вжито вказівний займенник.

А.Мати радісно прибирала своє добро , хвалилася його силою.

Б.В її устах і душі насіння було святим словом .

В.В них лежало все те , що далі зійде , зацвіте , закрасується…

Г. Вони були чималі , і дещицю можна було з них надібрати.

4.Укажіть рядок , у якому всі займенники пишуться разом.

А.Аби/хто , ані/чий , де/який , ні/котрий .

Б.Будь/хто , ані/скільки , казна/чого , аби/ чий.

В.Де/чий , аби/котрому , ані/кого , хтозна/чим.

Г. Ні/що , ні/чий , хто/сь , будь/хто.

5.Який займенник при відмінюванні не має називного відмінка , роду і числа?

А.Наш.

Б. Себе.

В.Що.

Г. Вона.

6.Встановіть відповідність між займенниками та їх розрядом.

А.Мій , свій , ваш , його.

Б.Мене , ти , вами , вони.

В.Нікого , ніщо , нічий , ні в чому.

Г. Будь-хто , щось , абиякий , чий-небудь.

1.Заперечні.

2. Неозначені.

3.Присвійні.

4.Особові.

7.Робота з текстом.

1. Уночі мені снилися хмари, важкі хмари з червоним відблиском.

2. Хмари текли швидко , навально , вони нагадували людський натовп , підстьобуваний невидимим страхом , якимись непевними бажаннями.

3. Вони чіплялись за верхівки дубів , котрі , здавалося , спроможні були порвати їхні живі ніжні тіла , проте на гіллі не залишилося й сліду.

4. Іноді в проваллях пронизливо різко спалахувало чорне небо – на ньому крижаними квітами світило кілька зірок.

5. Проте хмари заливали ті провалля , гасили світло холодних квіток і несли далі стримане майже грізне сяяння червоної тривоги.

А. Укажіть речення , у яких вжито особові займенники.

Б. Укажіть речення із неозначеним займенником.

В. Укажіть речення із вказівним займенником.

29-30 квітня

Тема. РМ №21-22. Письмовий твір розповідного характеру з елементами роздуму в художньому стилі з використанням займенників, що належить до різних розрядів.

Напишіть твір на одну з тем: "У чому полягає гідність людини", "Що важливіше - наполегливість чи скромність".

04 травня

Тема. Відмінювання займенників усіх розрядів. Заперечні й неозначені займенники. Прочитайте правила на с. 201-202. Вправа 529.

Утворіть якнайбільше неозначених займенників від питальних займенників хто, який, котрий, чий.

06 травня

Тема. Приставний н у формах особових і вказівних займенників.

Прочитати правило на с. 195. Вправа 509.

07 травня

Тема. Написання разом і через дефіс неозначених займенників.

https://www.youtube.com/watch?v=vJKdIhcqZ0A перегляньте відео.

Запишіть неозначені займенники. Поставте наголоси. Де(хто), аби(яким), де(кого), де(з)ким, де(який), котрий(сь), хто(небудь), що(небудь), чого(небудь), (будь)що, (будь)чого, на (де)яких, (де)на яких, кому(небудь).