Літературне читання

Добрий день, мої любі третьокласники! Швидко пролетіли канікули і ми з вами зустрічаємося у класі, але класі незвичайному, а віртуальному. Сьогодні я пропоную вам познайомитися із життям і творчістю Михайла Григоріва. А допоможе вам у цьому невеличка презентація, яку я приготувала для вас. Тож мандруйте світом чудової поезії і пізнавайте цей дивовижний світ. Бажаю успіхів.

ТЕМА УРОКУ. Зелена квітка в тиші. Про Михайла Григоріва. М. Григорів. Вірші. (Матеріал також ви зможете знайти у хрестоматії, с.92-95)

Пригадай!

1.Про життя і творчість якого письменника ви сьогодні дізналися?

2.Хто такий Михайло Григорів?

3.Назвіть збірки віршів, які написав поет для дітей.

4. Як називаються вірші,які писав поет?

5. Що таке верлібри?

31.01.2020

Тема. Смішне і навчальне поряд. Про Олега Буценя. О.Буцень. "Наше відкриття" (с.117-120)

1. На с.117 прочитайте матеріал про Олега Буценя.

2. Перегляньте відеопрезентацію про письменника.

3. Вправа "Шиворіт - навиворіт ".(прочитайте правильно)

несочко - ... рамуха - ...

темелик - ... кацида - ...

гобомол - ... расана - ...

4. Якщо ви вірно прочитали, то скажіть, як можна назвати всі ці істоти одним словом? Яка їхня основна ознака?

5. А тепер перейдемо до читання оповідання "Наше відкриття".

6. Дайте відповіді на запитання.

• Про кого йдеться в оповіданні?

• Де і в яку пору відбувався описаний випадок?

• Що здивувало хлопчиків у лісі?

• Які відкриття зробили для себе хлопчики, спостерігаючи за мурахами?

• Які риси характеру виявили юні дослідники?

7. Перекажіть прочитане.

01.04.2020

Тема. Смішне і повчальне - поряд. О.Буцень. "Наше відкриття"

1. Вибіркове читання.

2. Повправляємося переказувати оповідання за планом. (план подано нижче)

3. Хвилинка- цікавинка . Ознайомтеся з народними прикметами, пов'язаними з мурахами.

4. Поміркуй!

5. Читати та переказувати оповідання.

03.04.2020

Тема. Урок позакласного читання. "Весну красну зустрічаймо!"

Учні, пропоную вам поповнити свої знання поезіями про чарівну пору року - весну. Навіть самі можете побути творцями прекрасного . Комусь із вас захочеться побути поетом, комусь художником. Бажаю успіхів. (Матеріал збираємо до своїх папок )

06.04.2020

Тема. Літній відпочинок. Ярослав Стельмах. "Ловись, рибко!"

Сьогодні ми ознайомимося із творчістю Ярослава Стельмаха та почнемо читати уривок із повісті "Найкращий намет".

1.Прочитайте про автора на с.121.

2. Словникова робота (поясни слова).

3. Прочитай 1 та 2 частини твору і виконай завдання на с.125.

07.04.2020

Тема. Літній відпочинок. Я. Стельмах "Ловись, рибко!"

1.Прочитати ІІІ і ІV частини повісті .

2. Дайте відповіді на питання.

3. Перекажіть твір за частинами.

08.04.2020

ТЕМА. Перевір свої досягненння. (Попрацюйте із завданнями на с.129)

10.04.2020

Тема. Ціківі ігри. Про В. Вздульську. В. Вздульська ."Потяги".

1. Прочитайте про авторку.

2. Прослухай оповідання "Потяги".

3. Прочитай оповідання.

13.04.2020

ТЕМА.Валентина Вздульська. "Потяги".

Я думаю, що ви уважно читали оповідання В. Вздульської "Потяги" . Я пропоную виконати завдання

1. Продовжіть речення.

• Хлопчиків із оповідання звали........... .

• Хлопчики по обіді стають ........ .

• Ця гра триває уже .......... , від тоді, коли поїхав від них ....... .

• Дмитрик сьогодні хотів поїхати ....... .

• Рюкзак Матвія нагадував ..... .

• Тікаючи, Матвій врізався у ........ .

• Тато порівнює себе з .......... .

2. Перечитайте в оповіданні ту частину, яка розповідає про гру хлопців у потяги.

3. Охарактеризуйте братів з оповідання.

14 .04. 2020

ТЕМА. Я * трамвай+ зоопарк. Про Дмитра Кузьменка. Д.Кузьменко. "Чим корова не собака".(уривок)

1. Прочитайте про Дмитра Кузьменка.

2. Прослухайте уривок з повісті "Я * трамвай+ зоопарк. "

3. Пропоную також перечитати уривок.

Дмитро Кузьменко

(Кузько Кузякін)

ЧИМ КОРОВА НЕ СОБАКА

(уривок з книги (ЯхТрамвай+Зоопарк)2​ )

Одного разу я перестав бути відомим художником.

Щоправда, спершу мені довелося ним стати. Не аж таким відомим, щоб на всю країну. І навіть не на все місто. А так, лише в школі. Правда, малювати я ніколи не любив. Мені тільки собаки добре вдавалися. А люди, дерева і все інше — не дуже. Я більше любив грати у футбол. І майструвати з татом на дачі шпаківні.

Та якось між школами оголосили конкурс малюнків на тему «Молочні породи корів*1 у побуті очима дітей». Тема химерна, ніхто не сперечається. Навіть наша Оленочка Петрівночка сказала:

— Тема якась химерна. Їм що там, геть ні́чого робити у міськвно́*2 ?!

Але потім з’ясувалося, що головний спо́нсор*3 конкурсу — директор молочної фабрики. І тоді всі подумали, що тема, мабуть, усе ж таки дуже корисна для юного покоління, повчальна. А коли дізналися, що головний приз — холодильник для шкільної їдальні, та ще й із сенсорним екраном і виходом в інтернет, у школах закипіла робота.

Директори закотили рукави піджаків і дали завдання завучам. Завучі закотили рукави светрів і дали завдання вчителям. Учителі закотили рукави сорочок і дали завдання дітям. А дітям не залишалося нічого іншого, як узятися до малювання незалежно від рукавів.

Я теж узявся, хоч малювати не любив. Що вдієш, як треба?

Корови в побуті, корови в побуті... Але ж у нас не було жодної корови. Ще й молочної. На балконі її тримати, чи як?

Корови мені не вдавалися. Тому я намалював собаку й прилаштував їй роги. А щоб це якимось боком пришпанделити до побуту, дописав у куточку «ми-и-и-и-и!» Ніби вона мукає, але не «му», а «ми». Проблеми з вимовою. Так і віддав малюнок на конкурс.

А він узяв, та й переміг!

Приїхав до нас директор молочної фабрики. Всю школу на лінійку вивели. Скрізь квіти, бантики, музика гримить.

І ось так перед усіма вручили мені, тобто школі, холодильник із сенсорним екраном. І ящик кефіру. На додачу.

— Бачите, панове діти, — каже молочний директор, — який молодець серед вас є! Таку корову гарну намалював.

І як же ж тему тонко впіймав! Розумничок!

Усі заплескали. Я зрадів, бо що мав робити. І мої тато з мамою також. І вчителька.

— Що ж це я в тобі художнього таланту раніше не розгледіла? Тепер виправлюсь, — пообіцяла Олена Петрівна після лінійки.

І я став відомим художником. Не аж таким відомим — тільки в нашій школі.

А вчителька свого слова дотримала. Тільки свято якесь на носі — вона одразу до мене. Малюй-но, мовляв, стінгазе́ ту*4.

А малювати ж я ну геть не любив... Майже рік мучився з тим малюванням.

Аж якось директорка викликала до себе нашу вчительку.

— Олено Петрівно, — звернулася вона, — а що це у вас на стінгазетах завжди самі собаки: і на День учителя, і на Новий рік, і до Тижня математики?

— Ну, це в нас... — почервоніла вчителька, — це в нас художній задум такий, концепція. Майже перфо́рманс*5.

Директорка не знала, що таке перформанс, а тому нічого не відповіла.

Та Олена Петрівна зрозуміла, що краще надалі не доручати мені малювання газет. Перформанс перформансом, а зайвий раз до директорки ходити не хочеться. Хай далі хтось інший, не такий концептуальний, малює.

Так і минула моя слава. Спершу я трохи засмутився.

Собаки ж мені класнючі вдавалися. Але то таке. Тепер же в мене й часу більше вільного з’явилося, щоб із татом на дачу їздити. От-от завесніє, шпаки прилетять — готуватися час! Сила-силенна справ!

15.04.2020

Тема. Дмитро Кузьменко. "Чим корова не собака"

Пропоную виконати ряд завдань до прочитаного твору, перевірити себе, чи уважно я вмію читати.

1. Знайди в тексті продовження.

• Одного разу…

• Я більше любив…

• Але потім…

• А коли дізнався…

• А дітям…

• Тому я намалював…

• Що з це я тобі…

• Майже рік…

• Директорка не знала…

• Хай далі хтось…

Гра «Встанови відповідність»

1. Щоправда спершу мені

2. Мені тільки собаки

3. А дітям

4. Але ж у нас

5. Тому я

а) не залишалося нічого

б) не було корови

в) довелося ним стати

г) намалював собаку

д) добре вдавалися

3.Тестове завдання

1. Що добре влавалося малювати хлопчику?

А) людей

Б) собак

В) коров

2. Про що оголосили в школі?

А) конкурс

Б) акція

В) виставка

3. Який головний приз за перемогу в конкурсі?

А) меблі

Б) телевізор

В) холодильник

4. Кого намалював хлопчик?

А) собаку з рогами

В) корову з крилами

В) собаку з крилами

5. Що сталося з малюнком?

А) програв

Б) переміг

В) зіпсувався

6. Чому вчителька не доручала хлопчикові малювання стінгазет?

А) тому, що стало соромно

Б) тому, що хлопчик не вмів малювати

В) тому, що не хотіла ходит до директорки

7. Яка головна думка повісті?

А) як хлопчик гарно малював

Б) корови – це теж собаки

В) кожен може чогосю досягти, тільки треба бажання.

8. Чому малюнок хлопчика переміг?

А) був смішний

Б) був професіональним

В) був креативним

17.04.2020

Тема. Урок позакласного читання. "Бережіть природу, діти"(Ознайомитися з творами про дбайливе ставлення дітей до природи, не забуваймо про творчі папки)

21.04.2020

Тема. Контрольна робота №7. Робота з літературним твором (письмово).

Діти мають уважно прочитати текст і виконати ряд завдань до прочитаного. (Завдання отримаєте у мережі Viber)

22.04.2020

Тема. Стильна книжка для панянки.Про Оксану Караванську. О. Караванська "Вишиванка" (уривок)

Ознайомтеся з біографією Оксани Караванської, зверніть увагу на словникову роботу та прослухайте уривок "Вишиванка".

ЗАВДАННЯ. Знайдіть в Інтернеті та перечитайте цей уривок.

24.04.2020

ТЕМА. Вслухайся, вчитайся в Шевченкове слово! Т. Шевченко "Село! І серце одпочине..." "І досі сниться".

Діти, я думаю, що всім вам відоме імя Т.Г. Шевченка. Сьогодні на уроці ми звернемося до творчості відомого на весь світ поета.

1. Перегляньте відео про життя Т.Г.Шевченка.

2.Робота з підручником. С.130 -131, прочитайте про Т.Г.Шевченка

3. Робота з віршами на с. 135 -136. Прочитайте вірші, дайте, відповіді на питання та навчіться виразно читати їх.

27.04.2020

ТЕМА. Про маленького Тараса. Оксана Іваненко."Тарасові шляхи".

Прочитайте уривок "Тарас у наймах"з книги Оксани Іваненко "Тарасові шляхи" на с . 134 - 135, навчіться переказувати прочитане.

28.04.2020

Тема.Антін Лотоцький "Малий Тарас чумакує".

Прочитати оповідання на с.131 - 133, дати відповіді на питання до тексту на с.133.

29.04.2020

Тема. Змалечку ми чуємо слова. Головна думка. В.О.Сухомлинський. "Сонце заходить."

Прочитати оповідання В. Сухомлинського "Сонце заходить" на с.138 - 139.

Попрацювати з завданнями на с.140.

04.05.2020

Тема. Сила чарів. Вступ до розділу. Про братів Грімм. Брати Грімм. "Шипшинка".

Я гадаю, що у вас не було труднощів із виконанням завдань на с 140.

Усім нам з раннього дитинства відомі казки про Білосніжку, Червону Шапочку,музикантів із Бремена. А чи знаєте ви, хто ж подарував життя всім цим персонажам. Це німецькі казкарі - брати Грімм.

1. Прочитайте відомості про братів Грімм на с. 142.

2. Пропоную прослухати казку "Шипшинка".

3. Дайте відповіді на запитання.

• Які персонажі діють у казці?

• Що вас здивувало у прочимтаному?

• Що в казці найбільше сподобалося?

4. Пролпоную перечитати казку с.142 -146 та виконати тести.

Тестування.

1.Чому журилися король і королева?

А) Немає палацу; Б) Мало грошей; В) Немає дітей.

2.Хто напророчив королеві народження доньки?

А) Король; Б) Жаба; В) Чарівниця.

3. Скільки чарівниць жило в королівстві?

А) 13; Б) 15; В) 12.

4. Скількох запросили на пишний бенкет?

А) 7; Б) 13; В) 12.

5. Від чого одна з чарівниць напророчила доньці смерть?

А) Від веретена;

Б) Від колючки;

В) Від грози.

6. Яка чарівниця пом'якшила пророцтво ображеної?

А) Десята; Б) Дванадцята;

В) Тринадцята.

7. Якою росла королівна?

А) Злою, примхливою, красивою;

Б) Прекрасною,привітною, розумною;

В) Вередливою, красивою, привітною.

8. Першою прокинулася від сну?

А) Король і королева;

Б) Королівна;

В) Челядь.

05.04.2020

ТЕМА. Пригоди Піноккіо. Про Карло Коллоді. Карло Коллоді. "Пригоди Піноккіо".

Працюємо з підручником с.146 - 151.

06.04.2020.

Тема. Пригоди Піноккіо. Про Карло Коллоді. Карло Коллоді. "Пригоди Піноккіо".

Я думаю, що ви уважно читали повість - казку "Пригоди Піноккіо". Прийшов час перевірити. Пропоную виконати ряд завдань.

1. Тести

• Карло Коллоді - це письменник

А) український; Б) італійський; В) німецький.

• У російській літературі є схожа казка. Як вона називається?

А) "Золотий ключик або пригоди Буратіно";

Б) "Про Карлсона, що живе на даху"

В) "Казка про ріпку".

• Куди пішов Піноккіо?

А) до друзів;

Б) до школи;

В) на базар.

• Про що мріяв Піноккіо?

А)купити батькові нову куртку;

Б) піти на лялькову виставу;

В) навчитися писати,читати,рахувати.

Де опинився Пінокекіо, звернувши з дороги?

А) біля річки;

Б) у ляльковому театрі;

В) на базарі.

• Де Піноккіо взяв гроші на виставу?

А) знайшов по дорозі;

Б) продав буквар;

В) дав батько.

Вибіркове читання тексту казки за запитаннями, поданими вище.

Перевірте, чи правильно дані відповіді.

08.05.2020

Тема. Усім знайомий Карлсон. Про Астрід Ліндгрен. "Про Карлсона, який живе на даху".

Прочитати про авторку на с.152.

Прочитати уривок з казки с.153.156.

Усно дайте відповіді на питання с.156 - 157.