природознавство

30.03.2020

Тема: Гриби – організми. Значення грибів для природи.

- Пригадайте, чи доводилося вам збирати гриби?

Гриби, які ми часто бачимо в лісі, складаються із шапки й ніжки. Це плодове тіло гриба. Під землею від ніжок тягнуться в різні боки білі нитки. Це грибниця – підземна частина гриба. Гриби не можуть самі виробляти для себе поживні речовини, як рослини. Вони поглинають поживні речовини з решток рослин і тварин, що є в ґрунті. При цьому гриби сприяють руйнуванню відмерлих рослин і тварин та утворенню перегною. Багато грибів у лісі тісно співіснують з деревами. Нитки грибниці зростаються з корінням дерев і допомагають їм всмоктувати з ґрунту воду і солі. В обмін від рослин гриби отримують готові поживні речовини. Тому гриби і дерева потрібні один одному.

Гриби потрібні лісу ще й тому, що ними живиться багато тварин.

Є не тільки шапинкові гриби. Так, на продуктах харчування, на стінах у сирому приміщенні трапляється пліснява. Це теж гриби. З грибів плісняви виробляють ліки. Для того щоб випекти хліб, виготовити квас, потрібні мікроскопічні гриби дріжджі. Серед грибів є й такі, що спричиняють тяжкі хвороби в рослин, тварин і людей.

- Уважно розгляньте будову гриба на с.121.

- Чи можна сказати, що гриб – це живий організм? Чому?

- Давайте спробуємо, скласти «асоціативний кущ» і подивимося чи гриби – це живі організми чи ні?

дихають живляться

Гриби

розмножуються ростуть

відмирають

Отож, можна сказати, що гриби – живі організми?

Цікаві факти про гриби

1) Людина, яка вивчає гриби називається мікологом.

2) Мікофаги – грунтові тварини, які живляться грибами, мікофобія – страх грибів.

3) У Хорватії знаходиться музей грибів.

4) Китай виробляє 70% продукції на світовому ринку грибів.

5) Римські імператори померли від отруєння грибами.

6) Слимак може відчути запах гриба на відстані до 2 метрів.

7) У грибах більше білка, ніж у більшості овочів.

8) Гриби вважаються джерелом вітаміну Д, необхідному для здоров’я кісток та зубів.

9) Є гриб, який утворює плодові тіла під водою.

- Прочитайте матеріал з підручника с. 121-125. Вивчіть будову гриба.

01.04.2020

Тема.

Бактерії. Значення бактерій у природі і для людини.

с.126-129, с.171

власними. З

Бактерії. Значення бактерії вгадайте, чи доводили вам ваші гриби?

Гриби, які ми часто бачимо в лісі, складаємо із шапки й нижньої частини. Це плодове тіло гриба. Під землею від ніжок тягнуться в різні боки білі нітки. Це грибниця - підземна частина гриби. Гриби не використовували самі себе, щоб побачити свої речі, як вони. Люди поглинають поживні речовини з решток тварин і тварин, що знаходиться в ґрунті. При цьому гриби досягають руйнівних результатів і тварин та тварин, які переживають перегною. Великі гриби у лісі тісно співіснують із дерев’яними. Нітки грибниць зрізаються з корінням дерев і використовують ті, що вмикають із ґрунтової води та солі. В обмін від грибів отримують готові поживні речі. Тому гриби і дерева потрібні один одному.

Грибі потрібні лісу ще тому, що вони живуть багато тварин.

Є не само шапінкові гриби. Так, на продуктах харчування, на стінах у сирому приміщенні трапляється пліснява. Це дуже грибі. З грибів плісняві різні ліки. Щоб потім вивірити хліб, виготовити квас, потрібні мікроскопічні гриби дріжджі. Середні гриби є такими, що спричиняють важкі хвороби у людей, тварин і людей.

- Уважно розглядайте будову гриби на с.121.

- Чи можна сказати, що гриб - це живий факт? Чому?

- Давайте спробуйте, скласти «асоціативний кущ» і вивірити чи гриби - це живі, чи ні?

дихають живляться

Гриби

розмножуються ростуть

відмірають

Отож, можна сказати, що гриби - живеш?

Цікаві факти про гриби

1) Людина, яка використовує гриби, які називають мікологом.

2) Мікофаги - грунтові тварини, які живуть грибами, мікофобія - страх грибів.

3) У Хорватії розташований музей грибів.

4) Китай виявив 70% від усіх країн світу.

5) Римські імператори померли від відруєння грибів.

6) Слімак може зберегти запасні гриби на 2 метрирів.

7) У грибах більше білки, нижче у вмісті овочів.

8) Гриби виявляють джерело вітаміну Д, необхідного для здоров'я кісток і зубів.

9) Є гриб, який створює плоскі тіла під водою.

- Прочитайте справді з підручника с. 121-125. Вивчіть будову гриби

06.04.2020

Тема. Живлення тварин. Ланцюги живлення.

Пригадайте!

- Чому тварини відносимо до живої природи?

- Назвіть групи, на які вчені поділяють тварин.

- У чому різниця між плазунами та земноводними?

Виправ помилки:

- Кит – риба, бо живе у воді;

-У деяких комах є крила, отже, це птахи;

-Страус - це звір, бо він не літає.

Бесіда.

Тварини і рослини належать до живої природи. Пригадайте і скажіть, чим вони відрізняються ?

(способом живлення і здатністю пересуватися).

-Як живляться рослини?

(самі виробляють крохмаль, цукор, поживні речовини).

- Як живляться тварини ?

Сьогодні розглянемо живлення тварин, ланцюги живлення. Ми вчимо дану тему щоб показати взаємозв’язок у природі.

До яких груп належать тварини, зображені на с. 138?

Чому у підручнику, на вашу думку, їх поділено на 3 групи? Відповісти на запитання допоможуть малюнки внизу.

Висновок: за способом живлення тварини поділяються на 3 групи –

1. Рослиноїдні.

2. Хижі (м’ясоїдні).

3. Всеїдні.

рослиноїдні хижі всеїдні

заєць вовк ведмідь

олень лисиця білка

голуб сова дятел

колорадський жук бабка тарган, мураха

жаба, саламандра

короп щука

черепаха вуж, ящірка

Прочитайте екологічну казку.

В одному селі жив хлопчик, звали його Олексійко. Йому минуло 8 років. Він ходив до школи, а у вихідні гуляв з татом у лісі, або біля річки недалеко від села. Часто грався у лузі за будинком. Там росла трава, було багато квітів. А скільки незвичайних мешканців жило в них! Хлопчику дуже кортіло дізнатися, про що вони дзижчать і пищать, розповідають один одному. А ще він хотів знати, навіщо в природі так багато тварин, яка з них найпотрібніша.

Одного разу Олексійко заплющив очі і побачив фею. Вона підійшла до нього і, простягнувши паличку, сказала:

-Бери, вона чарівна. Якщо ти забажаєш чого-небудь, махни тричі і все здійсниться.

Сказавши це, фея зникла. Олексійко дуже зрадів, адже тепер він може дізнатися, хто з тварин найпотрібніший.

-Піду я до річки,- подумав хлопчик. Першою, кого він побачив, була зелена жаба.

-Ось вона нікому не потрібна, - сказав хлопчик і махнув палицею. Жаби зникли, але відразу з’явилися хмари комарів. Тільки хлопчик хотів сховатися від них, як з усіх боків почали злітатися чаплі. Вони були голодні і шукали жаб.

- Виявляється, без жаб мешканці річки ніяк не можуть обійтися,- сказав Олексійко і повернув їх у водяний «будинок».

-Так,- подумав Олексійко,- виявляється, все не так просто. А ось без комарів точно нічого не трапиться, адже вони тільки докучають і кусаються. Він хмахнув паличкою, і комарів наче й не було. Але що це ? Усі жаби закричали, запищали бабки й ластівки. Хлопчик згадав, що без комарів вони загинуть – це їхній корм.

- Виходить, навіть комарі комусь потрібні!- здивовано сказав хлопчик. Хотів Олексійко піти в ліс, але передумав. Адже там все так само! Тепер він зрозумів, що в природі все важливе. Не стане когось одного, то погано стане всім: тваринам, рослинам, людям.

Поміркуйте!

Чи зможуть жити лисиці, якщо не стане мишей?

Чи зможуть існувати миші, якщо зникнуть рослини?

Отже, тварини живляться рослинами, або іншими тваринами, тобто пов’язані між собою, тому вчені кажуть, що живі організми з’єднані у ланцюги живлення.

- Спробуйте пояснити, як розумієте значення слова ланцюг.

Ланцюг – ряд з’єднаних між собою ланок. Саме в такий ланцюг тісно з’єднані між собою живі організми.

Робота з підручником.

а) Самостійно прочитати перший і другий абзац сторінки 139 і дати відповіді на запитання:

- Що є першою, другою, третьою ланкою у ланцюгу живлення?

- Як зображується ланцюг живлення?

б)Поміркуйте і складіть свої ланцюги живлення.

Гра «Відгадай, хто цей звір», визнач спосіб живлення.

- Любить поласувати соковитою травичкою, а коли її немає, то обгризає кору на деревах і кущах.

- Гризе все: шишки, горішки, корінці, горіхи, ягоди. Але може нападати на гнізда лісових птахів, поїдати яйця і пташенят.

-Він справжній хижак: великий, сильний. А як зустрічається йому бджолине дупло або кущ малини - не омине, поласує.

- Живиться цей звір надземними і підземними частинами рослин, цибулинами, бульбами, молодим корінням та плодами дерев, кущів. Особливо полюбляє жолуді. Із тваринної їжі живиться слимаками, черв’яками, комахами та їх личинками. Поїдає і ящірок, змій, риб, жаб, яйця птахів, які будують свої гнізда на землі. Якщо в лісі загине якийсь великий звір, то його рештки стануть поживою для цієї тварини.

- А цього звіра часто малюють з яблуками і грибами на спині, хоча він живиться переважно комахами, слимаками, черв’яками, інколи ловить мишей, змій і тільки зрідка їсть плоди. Це тому його так малюють, що жуків, личинок він часто шукає під плодовими деревами саду або в лісі. І яблука, що впали на нього, і гриби, які він зачепив у лісі, довго тримаються на ньому. Деякі зоологи навіть вважають, що цей звір навмисно чіпляє плоди, з яких поступово витікає кислий сік на спину і виганяє паразитів, особливо кліщів.

Домашнє завдання.

Опрацювати статті підручника – сторінки 138 – 140.

Виконати завдання у зошиті.

08.0 . Живлення тварин. Ланцюги живлення.

Пригадайте!

- Чому тваринні стосунки до живої природи?

- Назвіть групи, за якими поділилися ці тварини.

- Чи розглядаєте між плазунами та земноводними?

Виправдушки:

- Кіт - риба, бо живеш у воді;

-У цьому комах є крила, від, це птахі;

-Страус - це звір, бо він не літає.

Бесіда.

Тварини і тварини належать до живої природи. Пригадайте і скажіть, що потрібно зробити?

(можливість життя і можливість переключення).

-Як живляться рішенням?

(самому зробіть крохмаль, цукор, поживні речовини).

- Як живляться тварини?

Сьогодні розглядають життя тварин, ланцюги життя. Ми вчимо дану тему, щоб виконати взаємозв'язок у природі.

До групі належать тварини, виразні на с. 138?

Чому ви знаходитесь в підручнику, у вашому віці, їх розділили на 3 групи? Відповідь на запитання допоможе зробити малюнки внізу.

Виновок : за способом життя тварини поділяються на 3 групи -

1. Рослиноїдні.

2. Хіжі (м'ясоїдні).

3. Всеїдні.

великоїдні хижі всеїдні

заєць вовк ведмідь

олень лісиця білка

голуб сова дятел

колорадський жук бабка тарган, мураха

жаба, саламандра

короп щука

черепаха вуж, ящірка

Прочитайте екологічну казку.

В одному селі жив хлопчик, звали його Олексійко. Йому мінуло 8 років. Він ходив до школи, а вихідний гуляв з татом у лісі, або біля річки недалеко від сіл. Часто грався у лузі за домашнім. Там росла трава, майже багато квітів. А також незвичайних мешканців живе в них! Хлопчику дуже кортіло зробити, про що вони дзижчать і пищать, говорячи про одного. Він ще хотів би довідатися, що в природі так багато тварин, які з них знайдені.

Одного розумного Олексійко заплющив очі і побачив фею. Насправді вивчали, і, простягнувши паличку, сказали:

-Бери, вона чарівна. Якщо ти забавляєшся що-небудь, махни тричі і все залишаємось.

Заказав це, фея зникла. Олексій дуже зрадів, і тепер він може зробити, хто з тварин найпопулярніший.

-Піду я до річки, - подумав хлопчик. Першого, кого він побачив, була зелена жаба.

-Ось вона нікому не потрібна, - сказав хлопчик і махнув паліцею. Жаби зникли, але вони відкрили хмари комарів. Тільки хлопчики хотіли, щоб вони приєдналися до них, як колись хлопці почали злітатувати чапли. Вони були голосні і шукали жаб.

- Ви працюєте, не бажаючи мешканці річки, ніяких не можна централізувати, - дотримуйтесь Олексія і повертайте їх у водяний «будинок».

-Так, - подумав Олексійко, - слідкувати, все не так просто. Вісь без комарів точно не трапиться, вони теж самі докучають і кусаються. Він хмахнув паличкою, і комарів наче й не було. Але що це? Всі жаби закривали, записували бабки й ластівки. Хлопчик згадав, що без комарів вони загінуть - це їхній корм.

- Виходьте, використовуйте комарі комусь потрібні! Хотів Олексійко піті в ліс, але передумав. Адже там все так само! Тепер він зрозумів, що в природі все говорило. Не візьме когось одного, тож погодився з усіма: тваринами, людьми, людям.

Поміркуйте !

Чи можете ви жити лісити, ви не можете мишей?

Чи зможете існувати миші, чи зможете створити продукти?

Щойно, тварини живуть зразками, або ж тваринами, які відкриваються між собою, перебуваючи в минулому, вони живуть з’єднаними у ланцюгах.

- Запропонуйте пояснити, як відомо, що слово ланцюг.

Ланцюг - ряд сполучених між собою ланок. Сам у такому ланцюгу тісно з'єднують між собою, що живуть.

Робота з підручником.

а ) Самостійно прочитав перший та інший абзац сторінки 139 і дав відповіді на запитання:

- Що є першим, іншим, третьою ланкою в ланцюгу життя?

- Яким чином ви користуєтеся ланцюгом?

б ) розміщуйте і зберігайте свої ланцюги живлення.

Гра «Відгадай, хто цей звір», зазначив, що живе.

- Любіть відмінити соковитого травічка, коли його немає, щоб обгризати кору на деревах і кущах.

- Гризе все: шишки, горішки, корінці, горіхи, ягоди. Але можуть нападати на гнізда лісових птахів, відвідувати яйця і пташенят.

-Він Популярний хижак: великий, сильний. Як зустрічається, що бджоліне дупло або кущ малини - не оміне, поласує.

- Життя цього звір надімними і підземними частинами, цибулінами, бульбами, молодими коріннями та плодами дерев, кущів. Спеціально полюбляє жолуді. Із твариною її живуть слимаками, чорняками, комахами та їхніми личинками. Поїдайте і ящірок, змініть, риб, жаб, яйця птахів, які будують свої гнізда на землі. Якщо в лісі загине хтось великий звір, то його рештки залишають поживу для цих тварин.

- Це дуже часто малює з яблуками і грибами на спині, і робить його живими комахами, слімаками, чорняками, інколи ловлять мишу, змінює і тільки зрікає свою плоді. Через це його так малюють, що журі, личинок часто шукає під плодовими деревами саду або в лізі. Я яблука, що впала на своєму, і в грибі, який він зачепив у лісі, тривалий час відбувся на собі. Деякі зоології використовують, що це з назви навмисно чіпляє плоди, з-за чого доводиться витікати кислий сік на спину і виганяє паразитів, вимагаючи кліщів.

Домашнє запитання.

08.04.2020

Тема.Охорона рослинного і тваринного світу. Червона книга України.

с.129 - 134, прочитати.

13 квітня

Заповідні території рідного краю.

Матеріал підручника- с.134 - 141

Свій голос віддаю за Матінку – природу,

За чистоту Землі, красу і вроду.

За екологію довкілля і душі.

Ставай і ти свої діла верши!

Заповідники - це ділянки землі,де охороняється вся природа:рослини, тварини, грунти,повітря, вода.

Ботанічні сади - це території землі, на яких зберігають, вивчають і розмножують рідкісні рослини

Заповідники:

Поліський охорона соснових і березових лісів та диких тварин

Канівський охорона гір,грабових лісів та лук.

Асканія – Нова охорона нерозораних степів,диких тварин.

Карпатський охорона ялинових і букових лісів та Долини нарцисів

Ялтинський охорона гористо – лісового масиву

Чорноморський охорона птахів,що гніздяться і відпочивають під час перельотів до теплих країв.

Скільки всього заповідників на Україні?

Заказники - природоохоронні об'єкти. На відміну від заповідників можуть бути постійними або тимчасовими; у заказниках можливе часткове взяття під охорону тварин, рослин та інших природних ресурсів.

Природничі або національні парки - територія, звичайно визначена у законі та у державній власності, що охороняється від більшості типів людської діяльності та забруднення.

Заповідні урочища – лісові, степові, болотні та інші ділянки землі,які мають важливе наукове значення. Вони підлягають охороні у їх природному стані.

15 квітня

Перегляньте відео та презентацію з вивченої теми, та перевірте свої знання виконавши самостійну роботу (можна усно)

Самостійна робота по темі «Тварини. Гриби»

1 варіант

1. Яка група тварин вигодовує своїх малят молоком?

а) птахи; б) звірі; в) земноводні.

2. Тварин, які живуть в умовах господарства і потребують піклування, називають:

а) дикими; б) свійськими; в)рослиноїдними.

3. Що не входить у будову гриба?

а) шапинка; б) ніжка; в) корінь.

4. Розподіли слова в три стовпчики.

Окунь, бабка, корольок, пінгвін, джміль, оселедець, хрущ, лящ, горобець.

Птахи Комахи Риби

_______________ _______________ _________________

_______________ _______________ _________________

_______________ _______________ _________________

5. Для кожної групи тварин обери істотні ознаки.

звірі

Тіло укрите лускою і шаром слизу.

птахи

Тіло вкрите сухими лусками, а в деяких ще й панциром. Вони рухаються «плазуючи».

комахи

Вигодовують малят молоком. Тіло в більшості цих тварин укрите шерстю.

земноводні

Мають три пари кінцівок.

плазуни

Тіло вкрите пір’ям.

птахи

Частину життя вони проводять на землі ,а частину життя – у воді. риби

6. Доведи, що джміль належить до кожної групи.

1.Живий організм, тому що ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Дика тварина, тому що ________________________________________________________________________________

3. Комаха, тому що ________________________________________________________________________________

7. Для чого створюють заповідники? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Самостійна робота по темі «Тварини. Гриби»

2 варіант

1. Найрозвинутіші істоти серед усіх тварин – це:

а) комахи; б) звірі; в) риби.

2. Тварин, які не можуть жити без допомоги людей, називають:

а) дикими; б) рослиноїдними; в) свійськими.

3. Гриби – це:

а) рослини; б) тварини; в) окрема група організмів.

4. Розподіли слова в три стовпчики.

Муха, вуж, ящірка, акула, оса, гадюка, сом, камбала, сонечко.

Риби Комахи Плазуни

______________ ________________ _________________

______________ ________________ _________________

______________ ________________ _________________

5. Для кожної групи тварин обери істотні ознаки.

Звірі

Тіло вкрите сухими лусками, а в деяких ще й панциром.

Вони рухаються «плазуючи».

птахи

Тіло укрите лускою і шаром слизу.

комахи

Частину життя вони проводять на землі ,а частину життя – у воді.

земноводні

Тіло вкрите пір’ям.

плазуни

Вигодовують малят молоком. Тіло в більшості цих тварин укрите шерстю.

птахи

Мають три пари кінцівок.

6. Доведи, що півень належить до кожної групи.

1.Живий організм, тому що ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

2. Птах, тому що ________________________________________________________________________________

3. Свійський птах, тому що ________________________________________________________________________________

7. Як можна оберігати природу?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

22квітня

Організм людини.

Опрацюйте матеріал підручника с.142-144.

27 квітня

Тема. Опорно-рухова система. с.144-149-опрацювати, переглянути презентацію.

29 квітня.

Тема. Травна система. (с. 149-150)

4 травня

Тема. Харчування і здоров'я

с.151-153 - опрацюйте статтю.

6 травня

Тема. Дихальна система

с. 153-155