Виконайте вправу «Культура Давнього Риму», заповнивши пропуски в тексті.

Виконайте вправу «Словник», увідповіднивши терміни та їхні визначення.

Виконайте вправу «Логічні пари», дібравши до імен учених інформацію про їхній внесок у розвиток культури Давнього Риму.

Про розвиток римського портретного живопису свідчать знахідки у Фаюмській оазі в Єгипті. Ідеться про портрети, написані на дошках, якими прикривали обличчя мумій. Такі портрети знайдено в усьому Єгипті, утім найбільше – у Фаюмі, тому назва «фаюмські портрети» є узагальненою щодо такого різновиду зображень.

     Традиція малювати портрети померлих поширилася в Єгипті після римського завоювання. За технікою створення фаюмські портрети наслідують греко-римські традиції. Вони вражають витонченістю, а також точністю передачі не тільки зовнішності, але й внутрішнього світу людини. До нашого часу збереглося близько тисячі пам’яток, які експонують у багатьох музеях світу; їх датують І ст. до н. е. – ІІІ ст. н. е.

     Розгляньте кілька фаюмських портретів. Які враження вони справляють?  У чому їх цінність як історичного джерела? Пригадайте розповідь про гробницю Менни в рубриці «Для допитливих» до параграфа 15. Як у фаюмських портретах поєднався світогляд єгиптян та римлян?

Прочитайте уривок з «Римської історії» Діона Касія про відкриття Колізею. Поясніть, навіщо імператор Тит проводив багатоденні вистави. Чи виправданим було таке марнотратство? Які відомості джерела свідчать про високий рівень архітектури Риму в І ст.?

 Розгадайте ребус. Прочитайте вислів, підставивши на місце пропусків розгадане слово. Як гадаєте, що мав на увазі мандрівник VII ст., який, побачивши руїни амфітеатру, сказав: «Доки стоїть _ _ _ _ _ , стоїть і Рим; Рим упаде, тільки-но впаде _ _ _ _ _, а за Римом – світ»?