BOM DIA!

SEJAM BEM VINDO AO CANTINHO DO CONHECIMENTO E DA CRIATIVIDADE

ESTAREMOS JUNTOS DURANTE ESSE ANO FAZENDO E CRIANDO ARTES

AULA DO DIA 30-08-2021

ESCOLA MUNICIPAL ANTÔNIO PEREIRA DE ANDRADE

CONDADO, 30-08-2021

ALUNO: ______________________________________ SÉRIE: 8º ANO _____

ATIVIDADE DE ARTES

História da bandeira do Brasil

A bandeira de nosso país foi criada logo após a Proclamação da República, acontecimento que ocorreu em 15 de novembro de 1889. Com esse fato, o Brasil deixou de ser uma monarquia e tornou-se uma república, o que fez com que uma série de símbolos do país fossem substituídos, inclusive a Bandeira Nacional.

A Bandeira do Brasil é composta por um retângulo verde, um losango amarelo, um círculo azul, 27 estrelas brancas e uma faixa branca com a inscrição "Ordem e Progresso" em verde.

O atual modelo é utilizado desde 19 de novembro de 1889 e foi modificado pela última vez através da Lei nº 8.421, de 1992.

O projeto é de Raimundo Teixeira Mendes (1855-1927) e Miguel Lemos (1854-1917), com orientação do astrônomo do Imperial Observatório do Rio de Janeiro, Manuel Pereira Reis (1837-1922). O desenho foi inspirado na bandeira imperial.

ATIVIDADE

Hoje em nossa aula de artes iremos confeccionar uma bandeira com materiais recicláveis ou folhas secas e flores, também podem ser usados bolinhas de papéis etc.

Temos algumas imagens abaixo que poderão ser usadas como exemplos. Vocês podem misturar os materias. Sejam criativos, vocês são capazes.

Aguardo as fotos no grupo.

AGUARDO AS FOTOS NO GRUPO

AULA DO DIA 23-08-2021

ESCOLA MUNICIPAL ANTÔNIO PEREIRA DE ANDRADE

Condado, ____ / _______ / 2021

Professor: __________________________

Aluno: ______________________________ Série: 8º ______

TEMA:

Músicas Folclóricas

As músicas folclóricas são canções populares e tradicionais que fazem parte da sabedoria de um povo.

Esse tipo de manifestação musical é transmitido pela tradição oral e, muitas vezes, o autor da mesma já foi esquecido ou nem mesmo chegou a ser conhecido.

ATIVIDADE DE ARTES

1- EM SEU CADERNO DE ARTES FAÇA UMA PESQUISA SOBRE UMA MÚSICA DO NOSSO FOLCLORE, COPIEM NO CADERNO E ILUSTRE, ( FAÇAM DESENHOS DE ACORDO COM A LETRA DA MÚSICA).

CAPRICHEM NOS DESENHOS, SEI QUE VCS SÃO CAPAZES. POSTEM NO GRUPO.

AULA DO DIA 16-08-2021

ESCOLA MUNICIPAL ANTÔNIO PEREIRA DE ANDRADE

Condado, ____ / _______ / 2021

Professor: __________________________

Aluno: ______________________________ Série: 8º ______

TEMA: O FOLCLORE BRASILEIRO

O vocábulo “folclore” é constituído por duas palavras de origem inglesa. É formado pelo termo “folk” (povo) e “lore” (sabedoria ou conhecimento). Significa, então, sabedoria popular. O folclore é definido como um conjunto de conhecimentos transmitidos pelo povo de um determinado lugar, contados de pai para filho, ao longo de muitas gerações. O dia 22 de agosto é comemorado o Dia do Folclore, data muito lembrada nas escolas, pois é a ocasião perfeita para celebrar a nossa identidade social e valorizar aquilo que a nossa cultura tem de melhor. O folclore brasileiro é bem diversificado e conta com contribuições das culturas portuguesa, africana e indígena.

ESCRITORES FOLCLORISTAS

Os folcloristas são os estudiosos das manifestações folclóricas e responsáveis por muitas delas não serem esquecidas. Os cinco principais folcloristas brasileiros são Mário de Andrade, Florestan Fernandes, Câmara Cascudo, Pedro Teixeira e Inezita Barroso. Suas mais variadas obras partem de uma pesquisa profunda do folclore nacional e procuram integrar o brasileiro à sua terra, instigando a curiosidade. Luís da Câmara Cascudo foi provavelmente o maior pesquisador da cultura brasileira, era tão fascinado pela nossa tradição que em 1941 fundou a Sociedade Brasileira de Folclore.

ATIVIDADES DO FOLCLORE

São exemplos de atividades do folclore brasileiro: mitos, lendas, brincadeiras, danças, festas, comidas típicas, dentre outros. Elas são transmitidas de geração para geração. Apesar dessa riqueza, o folclore só começa a figurar nas narrativas oficiais a partir do século XIX.

PRINCIPAIS LENDAS FOLCLÓRICAS

Curupira

O Curupira é um protetor implacável da fauna e da flora que persegue e mata todos que a agridem. Surge na forma de um menino de cabelo vermelho e com os pés virados para trás.

Saci-pererê

O saci-pererê é um ser mítico que habita as florestas e tem como grande característica o fato de ser travesso e pregar peças nas pessoas. Ele é um ser baixinho, negro e possui apenas uma perna, por isso, se locomove pulando rapidamente pela floresta.

Lobisomem

O Lobisomem é um homem que após ter sido mordido por um lobo se transforma nesse animal a cada noite de lua cheia.

Iara

Iara, também conhecida como Mãe D'Água, é uma sereia, ou seja, possui o torso de mulher e cauda de peixe. Tal qual em outras lendas de sereias, é muito bela e seu canto atrai os homens a fim de assassiná-los.

Mula sem cabeça

A mula sem cabeça é uma mulher que foi amaldiçoada após ter um romance com um padre. Como consequência, foi transformada num quadrúpede acéfalo que galopa soltando fogo.

BRINCADEIRAS FOLCLÓRICAS

A brincadeira folclórica muito popular no Brasil é soltar pipa. Produzidas de varetas de bambu e papel de seda colorida, as pipas podem ser direcionadas para fazer manobras acrobáticas no céu. Outro divertimento é o estilingue (também conhecido como baladeira). Feitos de galhos em forquilha e tiras de borracha que disparam pedras, ou qualquer objeto pequeno.

OUTROS EVENTOS FOLCLÓRICOS

As danças folclóricas brasileiras estão ligadas a aspectos sacros, lendas, fatos históricos, festas típicas e brincadeiras, curtidas ao som de músicas animadas. São exemplos de festas do folclore o carnaval, o samba de roda, o congado e as quadrilhas.

CONCLUSÃO

Portanto, o Folclore é o conjunto de manifestações culturais que são típicas de um determinado povo, podendo realizar-se nas danças, contos, ritmos, brincadeiras, etc. O folclore é reproduzido tanto individualmente quanto coletivamente, bem como é transmitido de geração para geração. Por isso, é muito importante conhecer e comemorar o folclore, pois ele representa o berço da nossa história.

ATIVIDADES SOBRE O QUE VOCÊ APRENDEU

1. Estão relacionadas com a origem do nome Folclore as palavras:

a) nação e entendimento.

b) união e amizade.

c) povoado e animação.

d) esquecimento e lembrança.

2. Quando é comemorado no Brasil o Dia do Folclore?

__________________________________

3. A cultura de um povo é formada por vários elementos, como crenças, ideias, mitos e valores. Quais povos foram importantes para a formação da cultura folclórica no Brasil?

__________________________________

4. Sobre o folclore, assinale a alternativa FALSA:

a) São manifestações da cultura popular e caracterizam a identidade social de um povo.

b) É um conjunto de expressões culturais populares que englobam aspectos da identidade nacional.

c) É o conjunto das criações de uma comunidade cultural, baseadas nas tradições de um grupo ou de indivíduos.

d) É uma representação cultural que deve ser lembrada apenas em agosto, pois é importante valorizar aquilo que o Brasil tem de melhor.

5. Escreva os nomes de pelo menos três escritores que influenciaram o folclore brasileiro.

__________________________________

6. Cite exemplos de atividades do folclore.

__________________________________

7. Qual personagem do folclore brasileiro busca atrair suas vítimas para a morte?

a) Mula sem cabeça.

b) Iara.

c) Lobisomem.

d) Curupira.

8. Qual personagem folclórico é conhecido como o protetor das florestas brasileiras?

___________________________________

9. Não é uma atividade cultural do folclore brasileiro:

a) a quadrilha.

b) a lenda.

c) o bumba meu boi.

d) a capoeira.

10. De que forma a cultura folclórica chegou até a nossa geração?

___________________________________

BOM DIA!

FIQUEM COM DEUS!

AULA DO DIA 09-08-2021

ESCOLA MUNICIPAL ANTÔNIO PEREIRA DE ANDRADE

Condado, ____ / _______ / 2021

Professor: __________________________

Aluno: ______________________________ Série: 8º ______

TEMA: O DIA DO ESTUDANTE

11 de agosto — Dia do Estudante

No dia 11 de agosto, é comemorado, no Brasil, o Dia do Estudante. Essa comemoração acontece desde o ano de 1927 e teve como ponto de partida algo que ocorreu 100 anos antes, isto é, em 1827, na época do recém-instituído Império Brasileiro. Em 11 de agosto de 1827, o então imperador Dom Pedro I autorizou a criação das duas primeiras faculdades do Brasil, a Faculdade de Direito de Olinda, em Pernambuco, e a Faculdade de Direito do Largo do São Francisco, em São Paulo. Por esse motivo, no dia 11 de agosto, também se comemora o Dia do Advogado no Brasil.

O Dia do Estudante é comemorado, no Brasil, em 11 de agosto.

Oficialização da data

Sendo assim, em 11 de agosto de 1927, cem anos após a criação das referidas faculdades, houve uma comemoração em homenagem a elas. O advogado Celso Gand Ley, que estava participando das comemorações, sugeriu aos demais participantes que, na mesma data, fosse instituído o Dia do Estudante, já que, mais do que símbolo do início dos cursos jurídicos no Brasil, as faculdades de Direito eram também ícones da história da educação brasileira.

A sugestão de Gand Ley foi acatada e, desde então, o Dia do Advogado e o Dia do Estudante são comemorados na mesma data.

Existe um Dia do Estudante fora do Brasil?

Sim, existe. Fora do Brasil existe uma data comemorativa chamada Dia Internacional dos Estudantes, e ela é realizada anualmente em 17 de novembro. Essa data foi escolhida em homenagem a estudantes que lutaram contra a invasão dos nazistas na Checoslováquia durante a Segunda Guerra Mundial.

ATIVIDADE

1- Qual a data que se comemora o dia do estudante?

2- O dia do estudante é comemorado fora do Brasil? Qual a data?

3- Você já pensou qual carreira quer seguir, ser um grande profissional na sua área de trabalho? Através de um desenho bem criativo, coloque seus sonhos em prática e faça aqui no caderno um desenho seu ou cole imagens de um profissional que você irá se tornar no futuro.

Correção da atividade abaixo AULA DO DIA 02-08-2021

1- Questão - letra D

2- Questão - . A cinzelação, a fundição, a moldagem ou a aglomeração de partículas para a criação de um objeto.

3- Questão- A dança é a arte de movimentar o corpo seguindo um determinado ritmo. É caracterizada como movimentos previamente estabelecidos ou improvisados

4-Questão- letra B

5-Questão- É o uso do corpo como suporte para realizar o trabalho artístico

AULA DO DIA 02-08-2021

ESCOLA MUNICIPAL ANTÔNIO PEREIRA DE ANDRADE

Condado, ____ / _______ / 2021

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Aluno: ______________________________ Série: 8º ______

TEMA: O CORPO E A ARTE

O nosso corpo é incrível, pois nos permite realizar diversos tipos de movimentos e ações. A prática de movimento constante pode nos dar uma melhor qualidade de vida, desde o adequado funcionamento de órgãos, até o desenvolvimento das funções cognitivas e mentais. Para nos mover, precisamos de apoio, podemos nos apoiar no chão, nas paredes, em móveis e até mesmo em pessoas. A arte também se manifesta através do nosso corpo.

AS ESCULTURAS

As esculturas são obras de arte que podem ocupar o espaço de diferentes maneiras. Elas são inspiradas a partir do corpo do humano e podem expressar diversos tipos de sentimentos e mensagens para as pessoas que as contemplam. As principais técnicas utilizadas pelos artistas para a produção de esculturas são a cinzelação, a fundição, a moldagem ou a aglomeração de partículas para a criação de um objeto.

O CORPO QUE IMITA

Desde pequenos, aprendemos diversas maneiras de nos movimentar e de fazer algumas expressões corporais. Quando crianças, ao observarmos os movimentos dos adultos, criamos os nossos próprios gestos e posturas corporais. No mundo artístico não é diferente, é comum os produtores culturais criarem a sua obra a partir do contato com outras, desta forma, podem apresentar novas maneiras de realizar seus trabalhos e também mostrar outros modos de ver o mundo.

AS DANÇAS

A dança é a arte de movimentar o corpo seguindo um determinado ritmo. É caracterizada como movimentos previamente estabelecidos ou improvisados. Ela pode representar uma expressão artística ou até uma forma de divertimento. Por meio da dança, podemos experimentar movimentos que não fazemos no cotidiano. A coreografia é o nome dado à arte de compor sequências de movimentos. Os grupos de danças, por exemplo, costumam ensaiar diversas coreografias para identificar a melhor maneira de apresentar sua arte. Além disso, precisam pensar nos figurinos, na iluminação e nas músicas.

CONCLUSÃO

Portanto, além da necessidade que temos em se movimentar para ter uma qualidade de vida melhor, a movimentação do corpo pode ser também uma forma de expressar a arte. Uma tendência artística muito atual é o Body Art, em que sua principal característica é o uso do corpo como suporte para realizar o trabalho artístico. Logo, o corpo pode ser uma intensa forma de comunicar desejos e mensagens.

T

ATIVIDADE SOBRE O QUE VOCÊ APRENDEU

1. Sobre a arte corporal, assinale a alternativa FALSA.

a) O artista pode se manifestar através do seu corpo.

b) O nosso corpo pode ser uma arte de “obra viva”

c) A pintura corporal dos índios pode expressar uma arte.

d) A arte está presente somente no corpo através da pintura.

2. Quais as principais técnicas utilizadas pelos artistas para a produção de esculturas?

____________________________________

3 Defina com suas palavras o que é dança.

__________________________________

4 O nome dado à habilidade de compor sequências de movimentos é

a) a dança.

b) a coreografia.

c) o figurino.

d) a música.

5. O que é o “Body Art”?

__________________________________

CORREÇÃO DA ATIVIDADE ABAIXO DO DIA 26-07-2021

Resposta. 1 B

2D

3- Unidade na diversidade, atribuindo ao esporte a função de celebrar as diferenças

4- período Edo

5- a mascote foi inspirada nas tradicionais flores de cerejeira do Japão e que tem um incrível poder mental e força física, simbolizando a superação dos obstáculos dos paratletas.

AULA DO DIA 26-07-2021

ESCOLA MUNICIPAL ANTÔNIO PEREIRA DE ANDRADE

Condado, ____ / _______ / 2021

Professor: __________________________

Aluno: ______________________________ Série: 8º ______

Arte japonesa e Olimpíadas no Japão

Influência chinesa na arte japonesa

Bodhidharma, um indiano fundador do zen-budismo, foi um importante monge que viajou até a China para passar adiante seus ensinamentos. O zen é uma filosofia que prega a prática da meditação e a autoconfiança. Então, eis que, no século XIII, monges japoneses viajaram para a China com o intuito de estudar doutrinas mais recentes. Atributos como a disciplina e a simplicidade, defendidos pelo zen, acabaram por atrair samurais (ou seja, guerreiros) à filosofia

Pinturas japonesas

Quanto às pinturas, um artista e estudioso das obras chinesas viria a se destacar mais tarde. Sesshu Toyo (1420 a 1506) foi um monge que iniciou seus estudos artísticos com um grande mestre chinês que produzia pintura de paisagens com nanquim. Na pintura temos dois período:

Período Momoyama-Assim como os painéis dobráveis de Toyo, diversas outras obras foram constituídas dessa forma. O motivo é que essas estruturas eram agregadas à arquitetura a fim de dividir ambientes. Também foi no período Momoyama que as pessoas da nobreza procuravam por obras grandes, com imagens coloridas e fundo dourado. O artista mais renomado da época foi Tohaku.

Imagem 3: Parte da pintura “Bordo” de Tohaku. Observe o fundo dourado feito com finas películas de ouro.

Período Edo- Os anos que sucederam foram marcados como um período de paz e florescimento cultural. O Período Edo, compreendido entre 1603 a 1867, trouxe consigo a arte do ukiyoy-e (em tradução livre, mundo flutuante). Muito pautado no budismo, o ukiyoy-e busca expressar a busca pelo prazer efêmero.

Imagem 4: Obra “A grande onda” de Kanagawa.

Uma temática largamente explorada pelos artistas na produção de suas obras durante o período Edo foram as gueixas. O desenvolvimento da técnica da xilogravura (técnica de gravura com matriz de madeira) permitiu que uma mesma obra fosse repetida e reproduzida em larga escala. Os exemplos mais antigos de xilogravura apresentavam impressões em preto e branco, por vezes coloridas à mão.

Exercícios

1- Inicialmente, a cultura e produção artística do Japão foi influenciada especialmente por:

A) Pela perspectiva egípcia e a lei da frontalidade

B) Pelo fundador do zen budismo, Daruma, e sua filosofia

C) Pela rica simetria dos gregos

D) Pelo uso da perspectiva, de acordo com os povos mesopotâmicos

2- Dentre as técnicas e materiais mais utilizados pelos artistas no Japão, no período Edo, encontra-se:

a) A tinta acrílica

b) Pedras coloridas transformadas em pigmentos

c) Esculturas em pedra

d) Xilogravura

Como estamos na época das Olimpíadas em Tóquio. Leia o texto abaixo e respondam as atividades a seguir.

Emblema e mascote

As Olimpíadas Tóquio 2020 têm um emblema inspirado no “ichimatsu moyo”, formas quadriculadas características do período Edo (1603-1867), trazendo a predominância do azul índigo para representar o que a organização das Olimpíadas chama de “expressão da elegância e sofisticação do Japão”.

O emblema de Tóquio 2020 é constituído de três formas retangulares, que representam diferentes países e culturas. A mensagem escolhida para a 32ª edição das Olimpíadas é “unidade na diversidade”, atribuindo ao esporte a função de celebrar as diferenças.

Emblemas das Olimpíadas e Paralimpíadas representam os diferentes países da competição. (Créditos: Reprodução Comitê de Organização das Olimpíadas Tóquio 2020)

A mascote das Olimpíadas de Tóquio também segue a cartela de cores e formas do emblema e foi nomeada de Miraitowa, nome formado pelas palavras japonesas Mirai (futuro) e Towa (eternidade), que representa o desejo de um futuro cheio de esperança nos corações de todas as pessoas do mundo.

Miraitowa é o mascote das Olimpíadas, e Someity é o símbolo das Paralimpíadas.

(Créditos: Reprodução Comitê de Organização das Olimpíadas Tóquio 2020)

Já a mascote das Paralimpíadas de Tóquio é Someity, criatura inspirada nas tradicionais flores de cerejeira do Japão e que tem um incrível poder mental e força física, simbolizando a superação de obstáculos dos paratletas. Seu nome é baseado na junção de Someiyoshino (espécie de flor de cerejeira) com o termo “so might” (é possível, em adaptação ao português).

3- De acordo com o emblema escolhido pelos japoneses para os jogos Olímpicos, que representam diferentes países e culturas. A mensagem escolhida para a 32ª edição das Olimpíadas é:

___________________________________.

4- As Olimpíadas Tóquio 2020 têm um emblema inspirado no “ichimatsu moyo”, formas quadriculadas características de qual período?

_________________.

5- A mascote das Paralimpíadas de Tóquio é Someity, foi criada tomando por inspiração o quê? E o que significa?

___________________________________________.

ATIVIDADE AVALIATIVA DE ARTES

DIA 28-06-2021

PROFESSORA: GLAUCE RODRIGUES

BOA PROVA PARA TODOS!

ATIVIDADE DE ARTES DO DIA 21-06-2021

NÃO PRECISA COPIAR O TEXTO, APENAS AS QUESTÕES E RESPOSTAS.

ESCOLA MUNICIPAL ANTÔNIO PEREIRA DE ANDRADE- EMAPA

Condado, 21 / 06 /2021.

Aluno (a)

ATIVIDADE DE ARTES

TEMA: FESTAS JUNINAS

As comemorações das festas juninas sempre acontecem durante o mês de junho. Três santos populares são celebrados: São Pedro, Santo Antônio e São João. A origem dessas comemorações é pagã, pois no princípio, essas festas homenageavam os deuses da fertilidade e da natureza, as pessoas costumavam pedir fartura nas safras. Como a igreja, na época, não conseguiu impedir a popularidade desses festejos, acabou aderindo às celebrações e atribuiu-lhes um tom religioso. Tradicionalmente, as festas juninas iniciam no dia 12 de junho, véspera do dia de Santo Antônio e concluem no dia 29 de junho, data de São Pedro. Já nos dias 23 e 24 é comemorado o dia de São João.

TRADIÇÕES DAS FESTAS JUNINAS

Diversas tradições que fazem parte dessa comemoração apresentam símbolos das festas juninas que compreendem: a fogueira, as comidas, as danças típicas, os balões, as brincadeiras e até as roupas. Na aula de hoje, vamos conhecer as características de alguns eventos juninos.

Fogueiras e Balões

Apesar que no Brasil a soltura de balões representa perigo e é proibido, eles continuam fazendo parte da cultura junina. Os balões representam o início das comemorações. A realização de fogueira também faz parte desse movimento, principalmente no Nordeste do Brasil. As fogueiras simbolizam proteção contra os maus espíritos. A tradição foi conservada pelos católicos que cultivaram uma forma de fogueira diferente para cada santo: a triangular é de São Pedro, a quadrada é do Santo Antônio e a redonda é de São João.

Comidas Juninas

O milho é um alimento extremamente importante nessas comemorações e, desse modo, diversas comidas típicas de festa junina levam esse ingrediente. Os pratos mais preparados para comemorar o mês junino são: pé de moleque, pamonha, pipoca, bolo de milho, pinhão, tapioca, canjica, dentre outros. Tais alimentos são muito apreciados pelos brasileiros, pois são feitos com muito capricho e representam parte da nossa cultura.

Danças Típicas das Festas Juninas Durante as comemorações juninas, muito se fala sobre o forró. Ele é de origem nordestina e bastante popular e comum em todo o país. A quadrilha junina, entretanto, é a dança mais característica desse período. A quadrilha consiste numa balada de casais trajados com vestimentas tipicamente caipiras. Existe uma coreografia chamada de casamento caipira que é feita para homenagear Santo Antônio, conhecido como o santo casamenteiro.

Brincadeiras Juninas

Existem diversas brincadeiras populares que são realizadas durante as comemorações juninas, como: a pescaria, saltar a fogueira, o pau de sebo, a argola, correio-elegante, entre outros. O mais importante durante essas brincadeiras, são a simpatia e o bom-humor das pessoas que participam, sempre mostrando durantes as brincadeiras um tom de divertimento.

Roupas Juninas

As roupas juninas são tipicamente caipiras, as vestes são bastante coloridas com estampas de xadrez. A indumentária para os homens é a do matuto, camisa quadriculada, calça remendada, chapéu de palha e tecidos coloridos. As mulheres, tradicionalmente, usam vestidos coloridos, ornamentados com fitas e lindos chapéus de palha.

CONCLUSÃO

O Brasil é um país que tradicionalmente comemora as festas juninas. No estado da Paraíba, em Campina Grande, ocorre a maior festa junina do mundo. Entretanto, muitos países como Portugal, Espanha, Noruega, Estados Unidos também celebram esses festejos. Em sua essência, as festas juninas são multiculturais, pois representam uma mistura de diversas culturas de todo o mundo.

Texto: Tudo Sala de Aula, Junho de 2021

ATIVIDADE SOBRE O QUE VOCÊ APRENDEU

1. Sobre as festas juninas, é correta a alternativa:

a) Elas são festas comemoradas apenas no Nordeste do Brasil.

b) As festas juninas é uma representação de diversas culturas.

c) Os festejos juninos apresentam somente as culturas nordestinas.

d) Todos os santos da igreja católica são relembrados nos festejos.

2- . Quais são brincadeiras típicas da festa junina?

RESPOSTA: ___________________

3- Cada formato da fogueira nas festas juninas representa um santo diferente. Escreva o nome do santo para cada formato das fogueiras abaixo:

a) A redonda:

b) A triangular:

c) A quadrada:

4- Assinale a opção FALSA:

a) As festas Juninas possuem esse nome por estarem associadas ao referido mês.

b) Atualmente, as festas juninas são comemoradas para pedir fartura aos deuses.

c) Os rituais juninos implicam o acendimento de fogueiras e a soltura de balões.

d) A cultura junina representa a mistura das festividades pagãs com a doutrina cristã.

5- . Quais são as comidas típicas da festa junina?

a) Bolo de chocolate, pamonha e paçoca.

b) Tapioca, canjica e salgadinhos de queijo.

c) Pipoca, brigadeiro e bolo de milho.

d) Bolo de milho, pamonha e pipoca.

6- Quais santos são celebrados nas festas juninas?

RESPOSTA: _____________________

7. Escreva o dia do mês de junho que marca períodos importantes das festas juninas.

a) Início dos festejos juninos:

b) Dia de Santo Antônio:

c) Dia de São João:

d) Dia que termina a festa junina:

BOM DIA! AULA DO DIA 14-06-2021

VAMOS USAR O MATERIAL DO CRIATIVE LAR PÁGINA:23, 24 e 25

FOTOCOLAGEM OU FOTOMONTAGEM

LEIAM O TEXTO E DEPOIS COLE A SUA FOTOCOLAGEM NA PÁGINA 25.

ASSISTAM ESSE VÍDEO PARA ENTENDER MELHOR O ASSUNTO.

ATIVIDADE AVALIATIVA DE ARTES DO DIA 07--06-2021

COPIEM APENAS AS QUESTÕES NO CADERNO E MANDEM FOTO, POIS VALERÁ NOTA PARA A SEGUNDA UNIDADE

ESCOLA MUNICIPAL ANTÔNIO PEREIRA DE ANDRADE

Condado, 07 / 06 / 2021

Professor: __________________________

Aluno: ______________________________ Série: 8º ______

ATIVIDADE AVALIATIVA DE ARTES

EMAPA: 48 ANOS EDUCANDO GERAÇÕES

A escola municipal Antônio Pereira de Andrade fundada no ano 1973 completa neste sábado, 12 de junho, 48 anos de história. A mesma foi fundada na gestão do prefeito Honorato Cabral de Souza Campos, e está situada na Praça Valdeci Tavares s/n no centro de Condado zona da mata norte do estado de Pernambuco.

A EMAPA assim como é conhecida, recebeu este nome em homenagem ao sogro do prefeito acima citado, tendo em vista que o patrono da escola era uma pessoa muita querida, com extrema preferência pela leitura e grande interesse pela educação. Funcionou por muitos anos no prédio da escola Júlio Correia, cedida pelo estado, passando a ter prédio próprio em 1985, também na gestão do prefeito Honorato Cabral. Ao longo dos anos, através de seus gestores, a escola foi construindo sua história.

Em 1983, na gestão da professora Ernestina Bezerra de Sena do Nascimento, foram criados o escudo e a bandeira da escola, tendo a simbologia de um castelo com duas chaves com os arcos para cima e a legenda “sedes sapiência”, expressão que em latim significa sabedoria.

Brasão da EMAPA

No ano de 2004, na gestão da professora Genelva Nunes de Santana, foi oficializado o seu hino, sendo a letra das professoras Marilene Barbosa e Genelva Nunes, com arranjo e melodia de João André da Silva.

RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO

1- Quantos anos fará a EMAPA neste ano?

a- 45 anos

b- 46 anos

c- 47 anos

d- 48 anos

2- Qual o nome do fundador da EMAPA?

a- Honorato Cabral de Souza Campos

b- Antônio Pereira de Andrade

c- Genelva Nunes de Santana

d- Marilene Barbosa

3- Em 1983, na gestão da professora Ernestina Bezerra de Sena do Nascimento, foram criados o escudo e a bandeira da escola, tendo a simbologia de um castelo com duas chaves com os arcos para cima e a legenda “sedes sapiência”, expressão que em latim significa?

a- Sabedoria

b- Paciência

c- Sede Escolar

d- Ciência na escola

4- No ano de 2004, foi oficializado o hino da EMAPA, sendo a letra feita por?

a- Ernestina Bezerra de Sena

b- Honorato Cabral de Souza

c- Marilene Barbosa e Genelva Nunes

d- João André da Silva.

5- Qual o dia e o mês que a EMAPA completará 48 anos?

a- 11 de julho

b- 12 de julho

c- 12 de junho

d- 11 de junho

6- Faça um desenho bem bonito sobre a sua escola e escreva um poema parabenizando neste dia tão importante. Pode ser feito no caderno, ou na folha de ofício, ou na cartolina; irá valer nota para a segunda unidade. Caprichem e postem no grupo

ATIVIDADE DE ARTES DO DIA 31-05-2021

COPIEM APENAS AS QUESTÕES NO CADERNO E MANDEM FOTO.

ESCOLA MUNICIPAL ANTÔNIO PEREIRA DE ANDRADE- EMAPA

Aluno (a) _______________________________________ Data:__/__/__

Professor (a): Série: 8º ANO

Atividade de Artes

RESPONDAM AS QUESTÕES NO CADERNO E RESPONDA

1- Você gosta de ouvir música? Que sensações uma boa música provoca em você?

2- Que tipo de música gosta de ouvir?

3- Tem alguma banda, cantor ou música preferida?

4- Que tipo de música não gosta de ouvir? Por quê?

AULA DO DIA 24-05-2021

ASSISTAM O VÍDEO DA MÚSICA E LEIAM A LETRA DE APOIO PARA RESPONDER AS QUESTÕES ABAIXO

ESCOLA MUNICIPAL ANTÔNIO PEREIRA DE ANDRADE- EMAPA

Condado: / / .

Aluno (a) ________________________________________________

Professor (a): Glauce Rodrigues Série: 8º ano A_

Atividade de Artes

Mais Uma Vez-Legião Urbana

Mas é claro que o sol vai voltar amanhã

Mais uma vez, eu sei

Escuridão já vi pior, de endoidecer gente sã

Espera que o sol já vem

Tem gente que está do mesmo lado que você

Mas deveria estar do lado de lá

Tem gente que machuca os outros

Tem gente que não sabe amar

Tem gente enganando a gente

Veja a nossa vida como está

Mas eu sei que um dia a gente aprende

Se você quiser alguém em quem confiar

Confie em si mesmo

Quem acredita sempre alcança

Mas é claro que o sol vai voltar amanhã

Mais uma vez, eu sei

Escuridão já vi pior, de endoidecer gente sã

Espera que o sol já vem

Nunca deixe que lhe digam que não vale a pena

Acreditar no sonho que se tem

Ou que seus planos nunca vão dar certo

Ou que você nunca vai ser alguém

Tem gente que machuca os outros

Tem gente que não sabe amar

Mas eu sei que um dia a gente aprende

Se você quiser alguém em quem confiar

Confie em si mesmo

Quem acredita sempre alcança...

Quem acredita sempre alcança...

Quem acredita sempre alcança...

Quem acredita sempre alcança...

1°) Após analisar a letra da canção responda se a temática é positiva ou negativa, em seguida, explique por quê?

2°) “Nunca deixe que lhe digam que não vale a pena acreditar no sonho que se tem, ou que seus planos nunca vão dar certo, ou que você nunca vai ser alguém...quem acredita sempre alcança! ” Muito motivacional esse trecho da música, mas você concorda com essas afirmações? Justifique sua resposta.

3°) "Se você quiser alguém em quem confiar. Confie em si mesmo... após fazer a leitura desse verso a que conclusão você chega?

4°) "Mas é claro que o sol vai voltar amanhã..." "Espera que o sol já vem..." O que o sol representa nesses versos? Explique.

5°) Observe o título da canção: “ Mais uma vez”. Se você pudesse voltar ao passado o que gostaria de fazer mais uma vez? Comente.

6°) Será que “Quem acredita sempre alcança”? Comente?

ESCOLA MUNICIPAL ANTÔNIO PEREIRA DE ANDRADE- EMAPA

Condado, 17 de maio de 2021.

Aluno (a) __________________________ Série: 8º A

PROFESSORA: GLAUCE RODRIGUES

ATIVIDADE DE ARTES

ATENÇÃO: NÃO PRECISA COPIAR O TEXTO, APENAS AS PERGUNTAS E RESPOSTAS NO CADERNO.

TEMA: O TEATRO POPULAR BRASILEIRO

A primeira manifestação do teatro no Brasil ocorreu no século XVI com o objetivo de catequização. O teatro era usado pelos jesuítas para ensinar a religião católica aos índios ou colonos. Durante esse tempo, o padre Anchieta foi um dos principais jesuítas que mais utilizou esse tipo de representação artística que era chamado de teatro de catequese. Na época, o teatro possuía uma preocupação muito mais religiosa do que artística, os atores eram amadores e não existiam espaços destinados à atividade teatral, as peças eram realizadas em praças, ruas ou escolas.

O TEATRO POPULAR

Um marco importante do teatro popular brasileiro foi a representação da tragédia Antônio José ou O Poeta e a Inquisição de Gonçalves Magalhães em 13 de março de 1838. O drama foi encenado por uma associação verdadeiramente brasileira, com atores e intenções nacionalistas liderado pelo ator João Caetano. Posteriormente, o teatro popular no Brasil conseguiu ganhar notoriedade na década de 1950 com o crescimento de um público interessado em ver nos palcos as grandes questões nacionais. O teatro popular é definido como uma atração cultural destinada às camadas da sociedade menos favorecida, pois é um teatro feito em circos, praças e em espaços públicos, por artistas amadores, e sobretudo voltado para o gosto simples do povo brasileiro. Com o regime militar em 1964, inúmeras peças foram proibidas e somente a partir dos anos 70, o teatro novamente ressurge mostrando produções constantes.

O TEATRO DE ARIANO SUASSUNA

O teatro de Ariano Suassuna impressiona pela habilidade que o autor apresenta em misturar o culto e o popular, com a finalidade de criar uma arte erudita a partir de características da cultura popular do Nordeste. Uma de suas obras teatrais mais famosa é o Auto da Compadecida. Trata-se de um drama sucedido no nordeste brasileiro, com elementos da tradição da literatura de cordel e do gênero comédia. A obra mistura cultura popular e tradição religiosa.

CONCLUSÃO

O teatro popular é uma expressão artística realizada por um ator ou um grupo de atores em um palco, em que é interpretada uma história fictícia ou não, com a colaboração de técnicos e auxiliares, sob a orientação de um diretor que monta a obra escrita por um dramaturgo. Desse modo, o teatro é a arte da representação.

Texto: Tudo Sala de Aula, 2021

ATIVIDADES SOBRE O QUE VOCÊ APRENDEU

1. A primeira manifestação teatral surgida no Brasil tinha a finalidade de:

a) ensinar a cultura dos portugueses aos índios.

b) transmitir as doutrinas religiosas do catolicismo.

c) representar as características do povo brasileiro.

d) incentivar a cultura popular nos ambientes escolares.

2. Como foi chamado o primeiro teatro em território brasileiro?

resposta: era chamado de teatro de catequese.

3. O que motivou o crescimento do teatro popular no Brasil?

a) O interesse das pessoas por assuntos religiosos.

b) O interesse do povo em assuntos nacionalistas.

c) O aumento das classes menos favorecidas.

d) O apoio do governo aos artistas brasileiros.

4. Como podemos definir teatro popular?

resposta: O teatro popular é definido como uma atração cultural destinada às camadas da sociedade menos favorecida, pois é um teatro feito em circos, praças e em espaços públicos, por artistas amadores, e sobretudo voltado para o gosto simples do povo brasileiro

5. Com o regime militar em 1964, inúmeras peças teatrais foram proibidas no Brasil. Isso significa que houve:

a) emancipação.

b) Independência.

c) censura.

d) calúnia.

6. Sobre as obras de Ariano Suassuna, assinale a alternativa que NÃO apresenta uma característica da sua arte teatral.

a) Produção letrada.

b) Linguagem popular.

c) Regionalismo e religiosidade.

d) Cultura sulista.

7. Como é chamada a pessoa responsável em elaborar um texto com o objetivo de transportá-lo para os palcos?

a) Dramaturgo.

b) Diretor teatral.

c) Ator ou atriz.

d) Assistente técnico.

BONS ESTUDOS!

FAÇAM A CORREÇÃO DA AULA PASSADA ABAIXO.

EMAPA

CONDADO, 03-05-2021

ALUNO: ______________________________________

PROFESSORA GLAUCE RODRIGUES

ATIVIDADE DE ARTES

1) Escolha UM DOS VERSOS ( APENAS UM) abaixo e copie no caderno, faça uma ilustração de acordo com o verso que escolher. Seja criativo e faça várias imagens coloridas e bonitas PARA COMEMORARMOS O DIA DAS MÃES.

VERSO 1

Homenagem às mães

Bem cedinho,

ao orvalho da manhã,

colhi esta flor,

devagarinho,

a mais bonita do jardim,

para dizer,

no silêncio da beleza,

porque as mães

são assim:

frágeis e poderosas,

sonhadoras na tristeza,

pequenas grandiosas,

energia e leveza,

na pobreza generosas...

mães sofrem nas alegrias,

perdoam filhos ausentes,

pedem como presente

orações todos os dias.

VERSO 2

Mães e flores

Flores e mães se confundem

nos canteiros da vida,

elas são belas,

perfumadas, têm o néctar

que nutre a fome

de amor;

o Senhor outorgou às mães

intenso brilho,

deu a elas o poder de

se tornar mãe-flor,

a graça de se renovar

na dor,

e o esplendor de

ser uma só alma

no seu filho.

VERSO 3

Um poema para as Mães

Mãe, para mim tu és...

Única,

O teu olhar...

Tem o brilho

Do seu amor.

Seu sorriso...

É a luz da minha alma!

Sua presença...

Enche o meu mundo!

Tua felicidade...

É a minha maior realização.

Tuas mãos...

São os toques mágicos de carinhos!

Suas broncas...

Eram uma melodia suave!

Fez me o Homem mais feliz do mundo...

Pois, mesmo com todos os meus defeitos,

Dizia que de mim sentia muito orgulho!

Quando esta minha vida acabar...

Na próxima que eu for nascer,

É na sua barriga que eu irei querer estar!

Te amo e para sempre eu sei que vou te amar...

Obrigado Mãe!

VERSO 4

Hoje é dia das mães,

que hipocrisia e ingratidão,

dias das mães são todos os dias,

do inverno ao verão.

Mãe é o abecedário

e não me digam o contrário.

Amor.

Beleza.

Compaixão.

Dedicação.

Esforço.

Fascinante.

Gentileza.

Honestidade.

Integridade.

Jóia.

Linda.

Nostalgia.

Maravilhosa.

Obstinada.

Poderosa.

Querida.

Rainha.

Sorriso.

Ternura.

Única.

Valente.

Xodó.

Zelosa.

Eu insisto, não falamos mais nisso, mãe é caprichosa, nasceu a mistura de verso e prosa

2) TENTE DESCOBRIR QUAL É A MENSAGEN NA CARTA ENIGMÁTICA ABAIXO E ESCREVA A MENSAGEM NO CADERNO

O que é um smiley?

O termo vem do inglês "to smile", que significa sorrir. O smiley é a representação gráfica de uma expressão facial. Na comunicação escrita, o autor expressa satisfação, ele está se divertindo ou brincando.

O que é um emoji?

Os emojis são imagens ou pictogramas. Expressões faciais e gestos são mostrados em forma de rostos e pessoas. Objetos, comida, atividades, animais, plantas, lugares e outras associações também são representados. Isso permite uma comunicação mais expressiva. Atualmente, os emoticons são convertidos automaticamente em emojis através de programas de processamento de texto ou serviços online. Para exibir emojis, o Unicode é convertido em gráfico. Os emojis estão disponíveis em nossos telefones celulares desde 2010

ATIVIDADE

1- Escreva uma pequena frase e substitua algumas palavras pelos emojis, veja o exemplo abaixo e crie a sua.

EXEMPLO: Vou à ⛪, pois a missa começa agora e estou atrasada.

Te vejo em 🏠.

Um 💋

RESPOSTA:

2- O tema da atividade: COVID-19/ PANDEMIA.

Façam um emojis em seu caderno e pinte com o tema da PANDEMIA / COVID-19. Escreva uma frase para o seu desenho chamando atenção para os cuidados que devemos ter. Pode ser mais de um desenho. Seja criativo.

EMAPA – ESCOLA MUNICIPAL ANTÔNIO PEREIRA DE ANDRADE

ALUNO (A):____________________________________________ SÉRIE: 8º ANO A

PROFESSORA: GLAUCE RODRIGUES DISCIPLINA: ARTES DATA: 29-03-2021

Graffiti - Uma Forma de Arte Urbana

O Graffiti é “um meio de expressão social e de comunicação específica, geralmente realizado por jovens, num determinado suporte. É realizado com várias cores e com traços que o identificam, diferenciando-o de outras expressões visuais.” É visto como uma forma de expressão inserida no campo das artes visuais, em particular, da arte urbana. Todavia ainda há quem não concorde e confunda o graffiti com pichação.

O graffiti encontra­-se entre duas visões: a da sociedade, que o denomina como um ato de vandalismo e/ou um atentado ao patrimônio, e a dos grafiteiros, que o defendem como uma expressão de arte alternativa, onde se manifesta a criatividade, estimulada por vezes, pela crítica à realidade social.

Numa fase inicial, as cidades eram invadidas por uma confusão de caligrafias indecifráveis, feitas a marcador, chamadas de tags. Pouco a pouco foram introduzindo cores, novos estilos e procuraram adotar novas técnicas para a sua concretização do graffiti. Rapidamente, esta nova forma de expressão desenvolveu-se na direção de trabalhos artísticos com uma componente expressiva cada vez mais definida. Assim, o graffiti contemporâneo pode ser visto como uma forma arrojada de revelação da criatividade do graffiter. Por ser uma manifestação artística, o graffiti está associado a diversos movimentos musicais como o Hip Hop, onde os desenhos refletem a realidade das ruas. É de salientar que o graffite necessita da autorização do proprietário do muro ou do espaço, ao passo que, a pichação que é realizada sem legalidade e com o intuito de vandalizar.

Street Art como Arte Pública

Se Arte Pública é considerada aquela que é praticada nas ruas, ao contrário das que se desenvolvem em museus e galerias. Então, o graffiti e a street art são Arte Pública porque são manifestações de atividades artísticas que utilizam o público como a gênese e o assunto para analisa. A street art analisa temas atuais, polêmicos, sociais, culturais e políticos; outras vezes assume somente um carácter lúdico.

A Arte Urbana faz parte da cultura visual contemporânea, tendo evoluído e alastrado por todo o mundo, muito graças às novas tecnologias de informação. Artistas têm contribuído para elevar a Arte Urbana, tentando mudar a percepção do público sobre esta forma de arte, de vandalismo para um movimento artístico que vale a pena preservar.

Atividade

COPIEM NO CADERNO AS PERGUNTAS E RESPOSTAS. NÃO COPIEM O TEXTO

1º) Diferencie Graffiti de pichação.

RESPOSTA: o graffiti está associado a diversos movimentos musicais como o Hip Hop, onde os desenhos refletem a realidade das ruas. É de salientar que o graffite necessita da autorização do proprietário do muro ou do espaço, ao passo que, a pichação que é realizada sem legalidade e com o intuito de vandalizar.

2º) Escreva 3 características da arte graffiti.

Resposta: Existem diversas características, mas entre as principais estão : utilização de tintas em spray, normalmente feitas em paredes, muros, monumentos, uma estátua ou qualquer elemento que esteja em via pública e desenhos que normalmente fazem uma crítica social, ou expressão de sentimentos.

3º) Podemos definir graffiti como:

a) Arte que surgiu na década de 70, que só se preocupa com a beleza ou com a forma.

b) Estilo artístico que utiliza somente letras nas paredes das cidades.

c) Arte feita em muros e paredes, principalmente na periferia das zonas rurais.

d) Uma forma de manifestação artística em espaços públicos. Um tipo de inscrição feita em paredes.

4º) O graffiti vem causando polêmica na sociedade, mas existe uma diferença entre o graffiti e a pichação. Baseado nesta afirmação assinale a alternativa correta.

a) Pichação é sempre uma arte de rua, sem nenhum valor.

b) O graffiti e a pichação são a mesma coisa, por isso ambos são proibidos nas cidades.

c) O graffiti é respeitado por se tratar de uma arte, mas deve ter autorização para não ser considerado como vandalismo.

d) A pichação é um movimento independente das arte plásticas e seu objetivo é chamar a atenção da sociedade e não destruir as paredes.

5º) O Hip Hop possui 4 elementos, misturando assim a dança, o desenho e a música. São componentes desse movimento, Exceto:

a) Graffiti.

b) Rap.

c) Breaking.

d) Música eletrônica.

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