· UNIDADE TEMÁTICA: Crenças religiosas e filosofias de vida.

· CONTEÚDO: A escrita e os livros sagrados.

· HABILIDADE: (EF06ER01PE) Reconhecer o papel da tradição escrita na preservação de memórias, acontecimentos e ensinamentos religiosos, incluindo os tipos de textos e livros sagrados que fundamentam as diversas religiões.

OS ENSINAMENTOS DE JESUS

Jesus, quando esteve no mundo, deixou orientação para a nossa caminhada espiritual. Disse-nos que no momento oportuno nos enviaria o Espírito da verdade, o consolador prometido. Falou-nos das bem-aventuranças e das recompensas de sofrer em seu nome todo o tipo de agravo. Em sua vida, deu-nos o exemplo da humildade, da solidariedade e da simplicidade. Morreu na cruz para nos ensinar o caminho da salvação. Contudo, depois da sua passagem por este mundo, o quadro de nosso planeta modificou-se por completo. Foram criados asilos para abrigar os velhos; as mulheres, tratadas antes como escravas, foram lentamente conquistando sua independência. Ele não se dispôs a ensinar verbalmente; não mandou substituo. Tomou sobre si o trabalho humano em obediência ao Pai celestial.

SCHNEIDERS, Amélia & Correa, A. Avelino. De mãos dadas: educação religiosa. São Paulo, Scipione, 1997.

ATIVIDADE

1- Utilizando as palavras mais adequadas, escreva uma frase para expressar como vive uma pessoa que segue os passos de Jesus.

Capriche!!!

Unidade Temática: Crenças religiosas e filosofias de vida.

Conteúdo: As Funções do Texto Religioso

Religiosidade e Religião

Religiosidade é própria ao ser humano, isto significa que ele nasce com esta dimensão.

A religiosidade pode ser desenvolvida de uma forma positiva a partir da educação ou formação do senso ético. Essa educação pode acontecer principalmente na família e na comunidade religiosa. Se refere a uma das forças mais profundas de movimentação humana e intensa busca pelo sentido de tudo que nos cerca.Trata-se de uma percepção e uma conexão com a Vida que procura captar, fruir e proteger tudo aquilo que ultrapassa a materialidade e imediaticidade do Mundo.

Religião significa religação do ser humano consigo mesmo, com os outros, com a natureza, com o sagrado e com o transcendente. É a maneira concreta de vivenciar o sentimento religioso por meio das práticas religiosas ou espiritualidades, dos ritos ou cerimônias, símbolos, textos sagrados e normas éticas de conduta.

Muitas religiões contribuem para a humanização das sociedades humanas quando buscam ajudar as pessoas a serem felizes e solidárias umas com as outras, bem como, quando promovem a defesa da vida, do bem comum, da justiça, da paz, da fraternidade e do respeito entre todos os povos.

A religião faz parte da vida de muitas pessoas, sendo um valor importante para elas. Todas as pessoas, não importa a religião que professam, merecem nosso respeito e consideração.

Adaptado de Borres Guilouski http://edmaatividadesbiblicas.blogspot.com/2011/03/religiosidade-e-religiao.html

CORTELLA, Mario Sergio. Educação, Ensino Religioso e formação docente. In. SENA, Luzia (org.) Ensino Religioso e formação docente: ciências da religião e ensino religioso em diálogo. São Paulo: Paulinas, 2006.

ATIVIDADES

1) O que é religião? E religiosidade?

2) Como as religiões podem contribuir para a humanização das sociedades humanas?

3) Você conhece ou frequenta alguma religião ou igreja? Cite um ensinamento importante desta religião ou igreja que ajuda as pessoas serem mais éticas:

4) Reflita: o desamor, a intolerância e outros males estão relacionados à falta de religiosidade?

· UNIDADE TEMÁTICA: Crenças religiosas e filosofias de vida.

· CONTEÚDO: A escrita e os livros sagrados.

HABILIDADE: (EF06ER02PE) Reconhecer, valorizar e respeitar a diversidade de textos religiosos escritos (textos do Budismo, Catolicismo, Espiritismo, Protestantismo, Hinduísmo, Islamismo, Judaísmo, Fé Bahá'í, Confucionismo, Wicca, Jainismo, Xintoísmo, Candomblé, Umbanda, Jurema, Religiões Indígenas, entre outros.

Apreciação dos espaços sagrados, sinais do transcendente.

Há muitas possibilidades de compreensão e de classificação dos lugares sagrados. De maneira sintética, pode-se dizer que se dividem em: lugares construídos pelo ser humano e lugares da natureza. Todas as casas de reza da população indígena, igrejas dos cristãos, mesquitas islâmicas, sinagogas dos judeus, terreiros de candomblé e umbanda e templos hinduístas, entre outros, são exemplos de lugares sagrados construídos pela mão humana.

Muitas vezes o traçado, a configuração física religiosa, transmite mensagens sobre o entendimento que determinada cultura religiosa faz do culto ao transcendente e ao sagrado. Percebe-se que este traçado de arquitetura religiosa transmite, através de suas formas, o que está para além delas, configurando uma passagem para que se estabeleça, religue o contato entre o mundo humano e o divino. Também são tidas como lugares sagrados algumas cidades.

Sabe-se, entre outros casos, que todo islâmico deve fazer o possível para, pelo menos uma vez em sua vida, visitar a cidade sagrada de Meca. Jerusalém também se configura nos moldes de uma cidade sagrada, como também a cidade inca, construída com pedras, denominada Machu Picchu (Peru), entre outras.

Além das cidades, apresentam-se como lugares sagrados construções como capelinhas, certas casas, alguns túmulos, etc. Existem verdadeiras peregrinações a certos túmulos, considerados como lugares privilegiados de contato entre os vivos e uma determinada pessoa que já faleceu e que, crê-se, é capaz de agir sobre a vida dos vivos, ajudando-os em suas dificuldades; ou, mesmo, por se tratar de um túmulo de um ser humano que é tido como um exemplo em vida a ser seguido e, por isso, a ser venerado, logo se tornando sagrado o monumento, a construção, que tenta eternizar a memória dessa pessoa.

ATIVIDADE

1- Responda de acordo com o texto e seus conhecimentos:

a) Segundo o texto, como são classificados os lugares sagrados?

b) Também são tidas como lugares sagrados algumas cidades. Cite apenas três.

c) Segundo o texto o que conduz uma pessoa a fazer peregrinações a certos lugares como determinados túmulos?

d) Você conhece algum lugar natural ou construído pelo homem em sua cidade que é considerado sagrado? Qual ou quais?

e) Como deve agir um fiel dentro de um templo sagrado?

· UNIDADE TEMÁTICA: Crenças religiosas e filosofias de vida.

· CONTEÚDO: A escrita e os livros sagrados.

HABILIDADE: (EF06ER02PE) Reconhecer, valorizar e respeitar a diversidade de textos religiosos escritos (textos do Budismo, Catolicismo, Espiritismo, Protestantismo, Hinduísmo, Islamismo, Judaísmo, Fé Bahá'í, Confucionismo, Wicca, Jainismo, Xintoísmo, Candomblé, Umbanda, Jurema, Religiões Indígenas, entre outros. ·

RESPONDA DE ACORDO COM O TEXTO.

1. Como é transmitida a forma de fazer religião para as gerações futuras?

2. Qual a função de um texto sagrado?

3. De que forma os indígenas transmitiam para o seu povo as suas crenças e a sua religiosidade?

4. Como os povos africanos conseguiram manter viva as suas tradições e a sua religião através dos tempos?

5. Faça um breve comentário do texto acima, usando suas próprias palavras.

Bons estudos!!!

O Rei e a Fé

Certa vez, um rei foi caçar com um súdito que tinha muita fé e um imenso amor por Deus. Este súdito sempre dizia ao rei que seu Deus era maravilhoso e tudo o que ele fazia era correto.

Durante a caçada foram surpreendidos por um animal feroz, que atacou o rei. O rei logo gritou ao súdito que pedisse ao seu Deus que o salvasse, apesar de sua incredibilidade. Eis, que a vida do rei foi salva, porém a fera comeu-lhe um dedo. O rei ficou furioso e mandou prendê-lo por trinta dias na masmorra.

Novamente, o rei foi caçar, perdendo-se na mata e deparou-se com uma tribo de canibais, que o aprisionou para devorá-lo. Ao passar pela apreciação da hierarquia da tribo, perceberam que o rei era imperfeito, pois lhe faltava um dedo. Então soltaram-no. Ao chegar no palácio, foi logo solto o súdito que muito feliz, repetiu como sempre:

- Meu Deus é maravilhoso e tudo que ele faz é correto. O rei perguntou:

- Se o seu Deus é tão maravilhoso e correto, por que ele permitiu que eu o prendesse?

- Meu rei, se eu não estivesse preso, eu estaria com o senhor na caçada, e como eu tenho o corpo perfeito, a quem os canibais devorariam?

ATIVIDADES

1- Na sua opinião, em que momento o rei valorizou a fé do súdito?

2- Na sua opinião, pode-se identificar no texto a manifestação do sagrado? Que situação é essa?

3- Em que momentos você pensa num ser superior?

4- Quem nesse texto vivencia sua fé?

▪ UNIDADE TEMÁTICA: Crenças religiosas e filosofias de vida.

▪ OBJETOS DE CONHECIMENTO: Ensinamentos da tradição escrita.

▪ CONTEÚDO:O texto como narrativa mítica.

▪ HABILIDADE:(EF06ER03PE) Reconhecer, em textos escritos, ensinamentos relacionados ao modo de ser e viver nas diversas religiões e filosofias de vida.

A FACE DE DEUS

Havia um pequeno menino que queria se encontrar com Deus. Ele sabia que tinha um longo caminho pela frente. Um dia, encheu sua mochila com pasteis e guaraná e saiu para brincar no parque.

Quando ele havia andado umas três quadras, encontrou um velhinho sentado em um banco da praça, olhando os pássaros. O menino sentou-se junto a ele, abriu sua mochila e ia tomar um gole de guaraná, quando olhou o velhinho e viu que ele estava com fome, e ofereceu-lhe um pastel. O velhinho, muito agradecido, aceitou e sorriu ao menino. Seu sorriso era tão incrível que o menino quis ver de novo; então ele ofereceu-lhe seu guaraná. Mais uma vez o velhinho sorriu ao menino.

O menino estava tão feliz! Ficaram sentados ali sorrindo, comendo pastel e bebendo guaraná pelo resto da tarde sem falarem um ao outro.

Quando começou a escurecer, o menino estava cansado e resolveu voltar para casa, mas antes de sair ele voltou-se e deu um grande abraço no velhinho. Aí o velhinho deu-lhe o maior sorriso que o menino já havia recebido.

Quando o menino entrou em casa, sua mãe surpresa perguntou ao ver a felicidade estampada em sua face: “O que você fez hoje que te deixou tão feliz assim?”

Ele respondeu: “Passei à tarde com Deus” – e acrescentou – “Você sabe, Ele tem o mais lindo sorriso que eu jamais vi?”

Enquanto isso, o velhinho chegou em casa com o mais radiante sorriso na face, e seu filho perguntou: “Por onde você estava que está tão feliz?”

E o velhinho respondeu: “Comi pasteis e tomei guaraná no parque com Deus.”

Antes que seu filho pudesse dizer algo, falou:

-Você sabe que Ele é bem mais jovem do que eu pensava?

A face de Deus está em todas as pessoas e coisas se são vistas por nós com os olhos do amor e do coração.

ATIVIDADES

1- Qual é a moral da história?

2- Toda pessoa pode fazer alguma coisa para melhorar o mundo. O que você pode fazer?

(Copie e complete)

• Em casa

Resposta:_____________________________________________________

• Na escola

Resposta:_____________________________________________________

• Com os amigos

Resposta:_____________________________________________________

Após ler e refletir sobre a problemática abordada no texto, responda:

1º) O mito de criação do girassol pertence a qual cultura?

a) Grega

b) Chinesa

c) Brasileira

d) Holandesa

2º) Quem era Clície?

a) Era uma ninfa aquática apaixonada por Apolo que era o Deus do sol.

b) Era o Deus do Sol.

c) Foi sempre um girassol.

d) Era uma planta carnívora da Grécia.

3º) Agora, pesquise em sua bíblia ou na internet um trecho da criação do mundo, do homem e das coisas com base na religião Cristã:

Gênesis 1: 1-5-> ____________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

▪ UNIDADE TEMÁTICA: Crenças religiosas e filosofias de vida.

▪ OBJETIVO DO CONHECIMENTO: Ensinamentos da tradição escrita.

▪ CONTEÚDO: As funções do texto religioso.

▪ HABILIDADE: (EF06ER04PE) Reconhecer que os textos escritos são produzidos e utilizados pelas tradições religiosas de maneiras diversas.

O FILHO PRÓDIGO

Jesus continuou: Um homem tinha dois filhos. O filho mais novo disse ao pai: “Pai, me dá a parte da herança que me cabe”. E o pai dividiu os bens entre eles. Poucos dias depois, o filho mais novo juntou o que era seu, e partiu para um lugar distante. E aí esbanjou tudo numa vida desenfreada. Quando tinha gastado tudo o que possuía, houve uma grande fome nessa região, e ele começou a passar necessidade. Então foi pedir trabalho a um homem do lugar, que o mandou para a roça, cuidar dos porcos. O rapaz queria matar a fome com a lavagem que os porcos comiam, mas nem isso lhe davam. Então, caindo em si, disse: “Quantos empregados do meu pai têm pão com fartura, e eu aqui, morrendo de fome... Vou me levantar, e vou encontrar meu pai, e dizer a ele: - Pai, pequei contra Deus e contra ti; já não mereço que me chamem teu filho. Trata-me como um dos teus empregados”. Então ele se levantou, e foi ao encontro do pai.

Quando ainda estava longe, o pai o avistou, e teve compaixão. Saiu correndo, o abraçou e o cobriu de beijos. Então o filho disse: “Pai, pequei contra Deus e contra ti; já não mereço que me chamem teu filho”. Mas, o pai disse aos empregados: “ Depressa, tragam a melhor túnica para vestir meu filho. E coloquem um anel no seu dedo e sandálias nos pés. Peguem o novilho gordo e matem. Vamos fazer um banquete. Porque este meu filho estava morto, e tornou a viver; estava perdido e foi encontrado”. E começaram a festa.

ATIVIDADES

1- Você consegue entender a atitude do pai? Por quê?

2- Qual é a importância que os seus pais ou responsáveis têm em sua vida?

3- Escreva um agradecimento a seus pais ou responsáveis pelo que eles têm feito por você.

▪ UNIDADE TEMÁTICA: Crenças religiosas e filosofias de vida.

▪ OBJETIVO DO CONHECIMENTO: Ensinamentos da tradição escrita.

▪ CONTEÚDO: A crítica como ferramenta do pensar filosófico

▪ HABILIDADE: (EF06ER03PE) Reconhecer, em textos escritos, ensinamentos relacionados a modos de ser e viver nas diversas religiões e filosofias de vida.

TEMA: O DIA DOS PAIS

O Dia dos Pais é celebrado no segundo domingo de agosto como forma de homenagem aos pais, figuras que dedicam suas vidas a cuidar de seus filhos.

ORIGEM DO DIA DOS PAIS

O Dia dos Pais é uma celebração moderna que, assim como o Dia das Mães, teve seu surgimento nos Estados Unidos. As primeiras celebrações dessa data remontam ao começo do século XX e estão relacionadas com Sonora Smart Dodd, artista e escritora que morava no estado de Washington. Os historiadores apontam que ela propôs a criação do Dia dos Pais como um feriado, pela primeira vez, em 1910. A sugestão de Sonora Dodd teria sido uma forma de homenagear seu pai, William Jackson Smart, um veterano da Guerra Civil Americana. Dodd conta que o seu pai criou seus filhos sozinho depois que sua mãe (e esposa de Smart), Ellen Smart, faleceu ao dar à luz seu sexto filho.

A COMEMORAÇÃO NO BRASIL

No Brasil, a celebração do Dia dos Pais foi proposta, pela primeira vez, em 1953, no jornal O Globo. A ideia partiu de Sylvio Bhering, publicitário que, na época, ocupava funções na Rede Globo. Com base em sua ideia, o jornal carioca elaborou um texto, no dia 15 de agosto de 1953, estipulando que o “Dia do Papai” seria uma forma de os filhos demonstrarem um “enternecido reconhecimento que devem a quem lhes consagra energia e desvelos, preocupações e esperanças”. A proposta de Sylvio era celebrar o primeiro Dia dos Pais no Brasil em 16 de agosto. Seu objetivo era utilizar a data para garantir mais anúncios publicitários ao jornal, pois a celebração poderia gerar aumento do consumo do comércio e visava atingir apenas a cidade do Rio de Janeiro, mas acabou se popularizando no Brasil. Como a celebração do Dia dos Pais em uma data fixa (16 de agosto) não se mostrou muito vantajosa, porque, às vezes, cairia em dias úteis, a data passou a ser celebrada no segundo domingo do mesmo mês, assim como o Dia das Mães é celebrado no segundo domingo do mês de maio.

TRADIÇÕES

Nesta data, os filhos homenageiam e agradecem aos papais toda a companhia, suporte e carinho recebido ao longo de suas vidas. Normalmente, neste dia, com presentes, mensagens, beijos e abraços, os filhos e filhas presenteiam seus pais, demonstrando todo o amor que sentem por eles.

CONCLUSÃO

Infelizmente nem todos têm os pais ainda vivos, todavia, vivos ou não, eles continuam trazendo o amor para o coração de todos. Os pais merecem todas as homenagens de seus filhos, pois eles lutam para conseguir um futuro melhor e tudo faz pela felicidade da família. Por isso, não deixe de homenagear seu PAI nesse Dia dos Pais!

Fonte do texto: www.preparaenem.com

(Adaptado por TSA)

ATIVIDADE SOBRE O QUE VOCÊ APRENDEU

1. Para você, é importante o calendário brasileiro estabelecer uma data para comemorar o dia dos pais? Por quê?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Dentre as características abaixo, escolha apenas 4 (quatro) palavras que mais definem o estilo de vida do seu pai:

( )Sério ( )Determinado

( )Trabalhador ( )Carinhoso

( )Observador ( )Presente

( )Atencioso ( )Compreensivo

( )Honesto ( )Amigo

( )Conselheiro ( )Espiritual

3.Observe as palavras abaixo e escreva um pequeno texto em homenagem ao seu pai utilizando-as na sua mensagem.

TRABALHO AMOR CARINHO

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________