SUGESTÕES DE ATIVIDADES
SUGESTÕES DE ATIVIDADES
GEOGRAFIA
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MAPA EMBU DAS ARTES - 20 REGIÕES ADMINISTRATIVAS
PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA O FUND II
Embu das Artes é uma das 29 cidades paulistas que possui a chancela de estância turística do Governo do Estado: 800 mil visitantes passam pela região anualmente, segundo a secretaria de turismos (prefeitura).
SAÍDAS PEDAGÓGICAS - SERÁ?
Fonte: Os passeios instrutivos, de Francesco Tonucci (1979).
ATIVIDADE FUNDAMENTAL II
Meu Lugar de Fala
Há tempos buscasse estratégias, formas e mecanismos de resolver as questões e os entraves relacionados ao fazer escolar, principalmente no que se refere a lidar com os jovens, crianças e adolescentes. Discute-se o comportamento, o interesse, ou a falta de interesse nos assuntos escolares, as distrações, o conflito de gerações, o desânimo, a rebeldia, a violência...Mas, afinal, quais são as aflições e desejos dos jovens?
Seminários, congressos, livros e mais livros são escritos sobre o tema, gerando-se intensos debates e propostas para resolver tais questões. Porém, muitas vezes esses debates se realizam de forma adultocêntrica, ou seja, apenas entre os adultos, destacando-se os especialistas, pais e educadores, sem levar em conta os conhecimentos de quem está inserido nessa realidade, como por exemplo, os próprios alunos.
Eles, os jovens, não encontram um Lugar de Fala nesse cenário; os grêmios estudantis, os conselhos mirins, ou mesmo os conselhos de classe participativos, praticamente não existem mais e, quando existem, seus debates são direcionados, "organizados", para que discutam algo que os adultos precisam, desejam ou que imaginam ser o melhor para esses jovens.
Essa tendência vai na contramão do que deveria ser um lugar de dialogo, um lugar aonde a criança e o adolescente tem voz e vez. Dessa forma, deixamos de refletir sobre a importância de se levar em conta o que dizem eles sobre a vida escolar, sobre sua própria vida, sobre seus desejos, gostos, sabores e amores. E se não os ouvimos, não os entendemos!
Para compreender e repensar a escola hoje, é mais que premente que entendamos que as crianças e os adolescentes são sujeitos, capazes de falar e expor sua posição no mundo. Para tanto, precisamos abrir os canais de comunicação, precisamos buscar entender do que os jovens gostam de falar, entender as músicas que ouvem, as roupas que usam, os filmes e séries que assistem, os games, jogos e brincadeiras que fazem, os "influencers" que seguem, e por que seguem.
Ou seja, é preciso romper com à visão mais tradicional, mudar de paradigma, sem medo de perder o controle, a autoridade. Precisamos saber lidar com essa tensão entre o novo e o conservador e experimentar, ousar, provocar um processo inovador - disruptivo -.
OS ÓCULOS DA VOVÓ
SUGESTÕES DE FICHAS DE ATIVIDADES - ARTE - HISTÓRIA - LÍNGUA PORTUGUESA
FAST-FOOD, TEM COMIDA SAUDÁVEL? SÓ PRA LAGARTIXA!
COMO OS FAST FOODS MUDARAM A GEOGRAFIA DO MUNDO
ATIVIDADES CADERNOS - SUGESTÕES
EMBU DE BAIRRO A BAIRRO
EMBU DE BAIRRO A BAIRRO
Embu das Arte cresceu extraordinariamente nos últimos 50 anos, saltando de 18 mil habitantes, na década de 1970, para cerca de 276 mil em 2020.
O município de Embu das Artes tem 125 bairros² e 20 unidades administrativas.
A maioria dos bairros em Embu das Artes eram Chácaras, portanto os nomes levam ainda sua origem como - Chácara Bartira, Chácara Caxingui, Chácara Santa Maria - entre tantos outros. Apesar de muitos bairros terem em seus nomes a palavra Chácara, o substantivo Jardim, ganha disparado, mais de 80% dos bairros embuenses são Jardins - Jardim Sta. Tereza, Jardim Taima, Jardim Valo Verde, Jardim Ângela...Jardim da Luz... - e assim vai.
Que tal conhecermos alguns desses bairros?
² Segundo o Guia mais bairros - https://www.guiamais.com.br/bairros/embu-das-artes-sp - Acesso em: 02/07/2021
4. Pra testar seus conhecimentos basta completar a Cruzadinha
MEU TERRITÓRIO - QUE TAL AVALIARMOS NOSSO CONHECIMENTO EM GEOPOLÍTICA³
³ Área da geografia que estuda as relações de poder entre os países
A Geopolítica pode ser definida como o ramo da geografia que interpreta os fenômenos históricos, econômicos e políticos dos países e seus reflexos no cenário mundial.
5. RESPONDA AO QUIZ!
1.O Brasil é o 5º maior país do mundo
a)Verdadeiro b)Falso
2.Toda a Europa, menos a Rússia, cabe dentro do Brasil.
a)Verdadeiro b)Falso
3.O Brasil comprou o Acre da Colômbia no início do século XX.
a)Verdadeiro b)Falso
4.O primeiro limite do território brasileiro foi o Tratado de Tordesilhas
a)Verdadeiro b)Falso
5.O Brasil faz fronteira com todos os países da América do Sul
a)Verdadeiro b)Falso
6.O território brasileiro se estende por parte do oceano Atlântico.
a)Verdadeiro b)Falso
7.O início da construção do território brasileiro ocorreu no bioma da (o):
a)Cerrado b)Caatinga c)Mata Atlântica d)Floresta Amazônica
8.O grande território brasileiro traz vantagens como
a)o custo de manutenção de rodovias b)a segurança do litoral c)a grande diversidade natural d)a existência de três fusos
9.A grande extensão do território brasileiro impõe desafios como
a)a grande troca comercial com seus vizinhos b)a dificuldade de fiscalização c)a grande biodiversidade d)a grande diversidade climática
10.Você acha que a palavra território está relacionada com quais palavras?
a)Relação de poder b)Transformação espacial c)Características semelhantes d)Espaço vivido
6. AINDA FALANDO DE TERRITÓRIO VAMOS CONHECER UM POUCO MAIS DE NOSSA CIDADE
Embu das Artes é um município da Região Metropolitana de São Paulo, na Microrregião de Itapecerica da Serra, no estado de São Paulo, no Brasil. Com uma Área de: 70.398 km²
Localização: O município Estância Turística de Embu localiza-se na Sub-região Oeste da Região Metropolitana de São Paulo, distando 27 Km da Praça da Sé - marco central da Capital Paulista.
Limites: o Município tem um perímetro com extensão total de 45,60 km , subdividido nas seguintes confrontações:
• Taboão da Serra, a nordeste (6,95 km);
• Itapecerica da Serra, ao sul (12 km);
• Cotia, a sudoeste, oeste e norte (20,95 km);
• São Paulo, a leste (5,70 km).
Fonte SEADE - 2021, disponível em: https://perfil.seade.gov.br/ - acesso em: 02/07/2021
Analise o mapa de Adensamento Populacional e responda:
a) Qual a região mais adensada do Município de Embu das Artes?
______________________________________________________
b) Qual região menos sofreu com a urbanização?
______________________________________________________
c) Aponte os fatores que você considera que foram essenciais para o crescimento populacional da cidade.
( ) Especulação Imobiliária
( ) Abertura das rodovias BR 116 (1961) Rodoanel (2010)
( ) O crescimento do bairro Capão Redondo que faz divisa com Embu das Artes
( ) A instalação de indústrias no município
( ) O desenvolvimento da atividade turística
7. JÁ QUE CONHECEMOS OS BAIRROS DE EMBU DAS ARTES, QUE TAL VIAJARMOS UM POUCO MAIS LONGE E CONHECERMOS OS 13 PAÍSES QUEM COMPÕEM A AMERICA DO SUL?
PARA ISSO, TE DESAFIO A FINALIZAR ESSA PALAVRA CRUZADA E NA SEQUÊNCIA, MAIS ABAIXO, DECODIFICAR CADA UMA DAS PALAVRAS PARA CONCLUIR O JOGO! 😃
Argentina
Bolívia
Brasil
Chile
Colômbia
Equador
Guiana
Guiana Francesa
Paraguai
Peru
Suriname
Uruguai
Venezuela
8. Leia a notícia para responder às questões:
Cidades que integram o Conisud antecipam feriados para conter avanço da covid
Cidades que integram o Conisud antecipam feriados para conter avanço da covid
19 de março de 2021
Fonte: Jornal online O taboanense - https://www.otaboanense.com.br/cidades-que-integram-o-conisud-antecipam-feriados-para-conter-avanco-da-covid/ - Acesso em: 03/07/21
Os oitos municípios que integram o Consórcio Intermunicipal da Região Sudoeste da Grande São Paulo – Conisud, Taboão da Serra, Embu das Artes, Itapecerica da Serra, Embu-Guaçu, Juquitiba, São Lourenço da Serra, Cotia e Vargem Grande Paulista, anunciaram a antecipação de cinco feriados para tentar aumentar o isolamento social e conter o avanço de casos de covid-19 na região. A cidade de Osasco também vai aderir. A decisão aconteceu no início da noite de ontem, quinta-feira, dia 18.
Serão antecipados cinco feriados municipais para os dias 26, 29, 30 e 31 de março, além de 1° de abril. Dia 2 de abril é feriado nacional, Paixão de Cristo. Com a medida as cidades terão 10 dias de feriadão.
A medida visa reduzir a circulação de pessoas nas ruas e barrar os setores da indústria e empresas, que mesmo na fase emergencial decretada em todo o estado, desde o dia 15, ainda seguem funcionando.
Saiba como fica o calendário, os feriados municipais serão ajustados de acordo com cada cidade.
01. Os gêneros textuais são textos que exercem uma função social específica e apresentam uma intenção comunicativa bem definida. O texto acima pode ser enquadrado em que gênero:
a) reportagem b) notícia c) crônica
d) entrevista
3. O fato que gerou a notícia foi:
a) medidas para enfrentar o coronavírus
b) distribuição de cesta básica nas escolas
c) suspensão das aulas na rede municipal de ensino.
d) informar quais os municípios integram o CONISUD
02. Qual é o fato divulgado pelo texto? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Quando uma pessoa lê a primeira página de um jornal, encontra, com certeza, várias notícias. Responde estas questões no seu caderno.
a) Para que serve uma notícia?
b) Além do jornal, quais outros meios de comunicação em que você pode encontrar uma notícia?
c) Resuma a notícia informando, num único período:
Quem participa do que aconteceu?
O que aconteceu?
Onde aconteceu?
10. E você sabe o que é o CONISUD?
CONSÓRCIO INTERMUNICIPAL DA REGIÃO SUDOESTE DA GRANDE SÃO PAULO
Inaugurado em 2001, o Conisud atua em defesa dos interesses da região que abrange uma população de quase um milhão de habitantes e cujo território está mais de 90% em Área de Proteção de Mananciais. A associação civil ganhou força e importância em 2006, com a aprovação da Lei Federal nº 11.107 que reconhece os conselhos intermunicipais. São finalidades específicas do CONISUD, atuar através de ações regionais como gestor, articulador, planejador ou executor, nas seguintes áreas nas diversas áreas de desenvolvimento da Região, tendo como critérios as especificidades e as potencialidades de cada município. Além de Embu das Artes, Taboão da Serra, Itapecerica da Serra, Embu-Guaçu, São Lourenço da Serra e Juquitiba, agora Cotia e Vargem Grande Paulista também fazem parte.
Fonte: Estatudo do Conisud disponível em: http://www.conisud.sp.gov.br/ - Acesso em: 03/07/21
Para fixar esse aprendizado, te convido a encontrar os 8 municípios que integram o CONISUD.
Cotia.
Embu das Artes
Embu-Guaçu
Itapecerica da Serra
Juquitiba
São Lourenço
Taboão da Serra
Vargem Grande Paulista
13. ATIVIDADE MÃO NA MASSA CATA-VENTO: Será ele apenas um brinquedo?
O cata-vento, ou veleta, é um dispositivo que aproveita a energia dos ventos (energia eólica). Chamam-se também cata-vento os simples indicadores de direção do vento, como setas que giram sobre um eixo vertical. Entretanto, associa-se comumente o nome ao aproveitamento da energia eólica em aplicações mais engenhosas, como moenda (moinhos de vento), bombeamento de água, ou gerando energia elétrica, com os aerogeradores.
A energia cinética obtida com os cata-ventos se prestou a muitas aplicações; moer grãos e bombear água foram apenas alguma delas. Foram utilizados também para extração de óleo, transformação do papel, preparação de pigmentos e tinturas, dentre outras.
Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Cata-vento
Indicações:
Livro: O menino que Descobriu o Vento. Editora Objetiva, 2011
Filme: O menino que Descobriu o Vento. Disponível na Netflix
14. BANDEIRA E FIGURAS GEOMÉTRICAS
PERCEBA QUE É SIMPLES DECOMPOR A BANDEIRA DE EMBU DAS ARTES EM FIGURAS GEOMÉTRICAS, TIRANDO O BRASÃO DO CENTRO TEMOS UM RETANGULO COM TRES CORES, VERMELHO AMARELO E VERDE, QUE SÃO AS CORES DO MUNICIPIO.
MAS POR QUE DESSAS CORES, O QUE SIGNIFICA CADA UMA DELAS, ELAS TEM UM SENTIDO?
VEJAMOS UMA INTREPRETAÇÃO DA BANDEIRA E DAS SUAS CORES QUE ENCONTRAMOS NO SITE DA CÂMARA MUNICIPAL DE EMBU DAS ARTES.
VEJAMOS:
"O Brasão de Embu foi instituído pela Lei nº 130/62, de 19/11/1962.
A Bandeira de Embu teve sua criação indicada pela Lei 367/68, de 25/04/1968.
Não há referência direta à escolha das cores VERMELHA, AMARELA E VERDE para nossa Bandeira e predominância no Brasão de Armas, mas partindo da Lei 130 e da verificação de anotações dos livros de Moacyr de Faria Jordão, chegamos à seguinte interpretação:
VERMELHO: Cor emblemática da bravura, da audácia, da luta, do sangue heróico de nossos pioneiros bandeirantes e jesuítas.
AMARELO: Ouro, objeto do desejo dos pioneiros, rumo ao sertão, além de fonte de financiamento para a empreitada do colonizador dos sertões de Piratininga, inclusive de Embu.
VERDE: Natureza, Mata Atlãntica que cobria esta região quando de sua ocupação pelo homem branco. Também representa o indigena, verdadeiro dono destas terras em seus primórdios, antes da chegada do homem branco. Um cocar indígena compõe o brasão de armas do município, com penas em que predominam as cores verde, amarelo e vermelho, referência indireta também à nossa fauna, cujas aves fornecem a matéria prima para os cocares indígenas."
Fonte: http://www.cmembu.sp.gov.br/noticias/1315/cores-da-bandeira-e-brasao-de-embu-das-artes-uma-interpretacao - Acesso em 07/07/21
https://leismunicipais.com.br/a/sp/e/embu-das-artes/lei-ordinaria/1962/13/130/lei-ordinaria-n-130-1962-institui-o-brasao-de-armas-do-municipio-1962-11-19-versao-original - Acesso em 07/07/21
NOMEIA AS FIGURAS GEOMÉTRICAS QUE FORMAM A BANDEIRA DE EMBU DAS ARTES
QUE TAL CRIAR SUA PRÓPRIA BANDEIRA, PINTAR E CRIAR UMA HISTÓRIA, O QUE ELA REPRESENTA, DIGA O PORQUÊ DE CADA COR.
Instituição da Bandeira do Município
Nos termos da Lei. Municipal nº 367, de 25 de abril de 1968, ficou instituída a Bandeira do Município de Embu, de acordo com o desenho abaixo, cores verde, amarelo e vermelho, em faixas transversais e paralelas, tendo ao centro o Brasão de Armas do Município.
Fonte: http://cidadeembudasartes.sp.gov.br/embu/portal/pagina/ver/218 - Acesso em: 07/07/2021
LEI Nº 130, DE 18/11/1962
INSTITUI O BRASÃO DE ARMAS DO MUNICÍPIO
Adota o Município de Embu o Brasão de Armas lançado no desenho anexo e com os seguintes característicos, de acordo com o "Memorial Descritivo e Justificativo" de autoria do eminente e consagrado poeta Dr. Guilherme de Almeida:
Atividade criada no Puzzel por Manu
15. Mas afinal o que são continentes?
Segundo os cientistas a atual formação da superfície terrestre foi estabelecida há, aproximadamente, 60 milhões de anos, por um processo de deslocamento da crosta. Em decorrência dela, o planeta adquiriu os seis continentes que possui atualmente. Ou seja, são as grandes porções de terra que estão emersas - acima da água - porém cercadas pelos mares, e oceânos, O interessante é que juntando todos os continentes eles representam apenas 29,1% da superfície do planeta, ou seja, mais de 70% do planeta está submerso.
a) A América do Sul é um subcontinente localizado na porção mais austral da América. Ao longo da sua extensão latitudinal, ela é cortada pelas seguintes linhas imaginárias:
A) Linha do Equador e Trópico de Capricórnio.
B) Trópico de Câncer e Círculo Polar Ártico.
C) Meridiano de Greenwich e Trópico de Capricórnio.
D) Trópico de Capricórnio e Trópico de Câncer.
E) Círculo Polar Ártico e Trópico de Capricórnio.
16. QUE TAL COMPREENDERMO COMO FUNCIONA A ORBITA E A GRAVIDADE DOS PLANETAS DO SISTEMA SOLAR? PARA TANTO VAMOS NOS DIVERTIR COM ESSA SIMULAÇÃO CRIADA NOS LABORATÓRIIS NA UNIVERSIDADE DO COLORADO NOS ESTADOS UNIDOS.
Creditos: https://phet.colorado.edu/en/simulation/gravity-and-orbits
Exemplos de metas de aprendizagem
Exemplos de metas de aprendizagem
Descreva a relação entre o Sol, a Terra, a Lua e a estação espacial, incluindo órbitas e posições
Descreva o tamanho e a distância entre o Sol, a Terra, a Lua e a estação espacial
Explique como a gravidade controla o movimento do nosso sistema solar
Identifique as variáveis que afetam a força da gravidade
Preveja como o movimento mudaria se a gravidade fosse mais forte ou mais fraca
17. MÃO NA MASSA - MONTAGEM DO DADO
Atividade em construção...
18. QUEBRA CABEÇA - TE DESAFIO A MONTAR ESSE QUEBRA CABEÇA
Sua arquitetura apresenta particularidades do estilo barroco paulista e um acervo rico em imagens de personagens bíblicos entalhados em madeira, modelados em terracota ou em armações de roca, produzidos entre os séculos XVII e XIX.
Disponível em: http://embudasartes.tur.br/museu-de-arte-sacra-dos-jesuitas-1.html. Acesso em: 09/07/2021
Disponível em: http://www.embudasartes.sp.gov.br/noticia/ver/7415. Acesso em:09/07/2021
Localizado no Largo dos Jesuítas.
19. Para recortar e montar - Atividade Mão na Massa
20. CAÇA AO TESOURO
21. O QUE VOCÊ CONHECE SOBRE OS INDIGENAS?
22. ADEMÁS DE ESPAÑA, ¿PUEDE SABER QUÉ OTROS PAÍSES HABLAN ESPAÑOL?
¡CONSTRUYE EL ROMPECABEZAS PARA DESCUBRIR!
22. PRPOSTA - TRABALHAR A MOBILIDADE URBANA
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