3-4 НЕДЕЛЯ "БЫТЬ ЗДОРОВЫМИ ХОТИМ"

Солнце, воздух и вода, наши лучшие друзья.

С ними будем мы дружить, чтоб здоровыми нам быть.

По порядку, стройся в ряд!

На зарядку, все подряд!

Левая! Правая! Бегая, Плавая,

Мы растем, смелыми,

На солнце загорелыми.

Чтоб здоровье сохранить, организм свой укрепить, Знает вся моя семья, должен быть режим у дня.

РАЗВ. РЕЧИ

Чтение произведения К.Чуковского

«Путаница»

-Познакомить детей с произведением К. Чуковского «Путаница», продолжать учить рассматривать рисунки в книжках, активизировать в речи глаголы, противоположные по значению; учить угадывать животных по описанию.

ПОЗН. РАЗВ.

"ФРУКТЫ"

-Учить детей различать фрукты по внешнему виду и вкусу. -Обогащать словарь детей названиями фруктов и отличительных их качеств. Развивать внимание, умение действовать по указанию воспитателя. -Воспитывать интерес к окружающим природным объектам.

РАЗРЕЗНЫЕ КАРТИНКИ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ

РИСОВАНИЕ Дымковская игрушка "ЛОШАДКА" -Продолжать знакомить детей с дымковской росписью;

-Формировать умение у детей рисовать нетрадиционным способом – ватными палочками; Правильно держать палочку, аккуратно обмакивать ее в гуашь и ритмично наносить точки;

-Развивать эстетическое восприятие, воспитывать чувство сопереживание, желание помочь.

ЛЕПКА

«ДОЖДИК – ДОЖДИК, КАП, КАП, КАП»

-Формировать элементарные представления о природных явлениях;

-Учить детей отщипывать кусочки пластилина;

-Закрепить знание основных цветов;

-Учить различать предметы по цвету; развивать общую и мелкую моторику;

-Знакомство с элементами моделирования;

-Обучение действовать по словесному сигналу.

РАЗВ. РЕЧИ.

Рассматривание иллюстраций к произведению К. Чуковского «Путаница».

Дидактическое упражнение «Что я делаю?»

Цель: Продолжать объяснять детям, как интересно рассматривать рисунки в книжках. Развивать целенаправленное внимание, память, умение слушать.

Задачи: Приобщать детей к рассматриванию рисунков в книге, упражнять в подборе выражений соответственно ситуации, воспитывать у детей любовь к литературным сказкам. Активизировать (с помощью упражнений) в речи детей глаголы, противоположные по значению.

РАЗВ. РЕЧИ. Рассказывание произведения К. Ушинского

«Гуси» без наглядного сопровождения.

Диалог между папой и сыном из которого мы узнаем разницу между дикими животными и домашними, а так же о том, как важно все учиться делать самостоятельно, чтобы не потерять навык.

Гуси

Вася увидел вереницу диких гусей, которые неслись высоко в воздухе.

Вася. Могут ли так же летать наши домашние утки?

Отец. Нет.

Вася. Кто же кормит диких гусей?

Отец. Они сами отыскивают себе пищу.

Вася. А зимою?

Отец. Как только наступает зима, дикие гуси улетают от нас в теплые страны, а весною возвращаются снова.

Вася. Но почему же домашние гуси не могут летать так же хорошо и почему не улетают они от нас на зиму в теплые страны?

Отец. Потому, что домашние животные потеряли уже отчасти прежнюю ловкость и силу и чувства у них не так тонки, как у диких.

Вася. Но почему это случилось с ними?

Отец. Потому, что люди об них заботятся и отучили их пользоваться их собственными силами. Из этого ты видишь, что и люди должны стараться делать сами для себя все, что только могут. Те дети, которые полагаются на услуги других и не приучаются сами делать для себя все, что только могут, никогда не будут сильными, умными и ловкими людьми.

Вася. Нет, теперь я буду стараться сам все для себя делать, а не то, пожалуй, и со мной может сделаться то же, что с домашними гусями, которые разучились летать.

ПОЗН. РАЗВ. «ЧУДЕСНЫЙ МЕШОЧЕК»

-Формировать умение узнавать фрукты и овощи по цвету, форме;

-Актуализировать знания детей об овощах и фруктах;

Дать детям понятие о том, что одни предметы сделаны руками человека, другие созданы природой.

РИСОВАНИЕ

"МЫШКА И РЕПКА"

-Продолжать учить детей создавать несложную композицию по сюжету знакомой сказки.

-Упражнять в технике рисования гуашевыми красками.

-Учить рисовать красками большую репку и маленькую мышку.

-Развивать чувство формы и композиции.

- Воспитывать интерес к отображению представлений о сказочных героях в рисунке.

ЛЕПКА

«КОЛЕЧКИ ДЛЯ ПИРАМИДКИ»

Цель. Выбирать по своему желанию цветные комочки, лепить колечки большие и маленькие, развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные задачи:

-Вызывать у детей радостное настроение, удовлетворение от проделанной работы;

-Воспитывать умение заниматься вместе, не мешать друг другу.

Развивающие задачи:

-Развивать умение раскатывать комок пластилина прямыми движениями ладоней;

-Преобразовать «палочку» в кольцо, соединяя ее концы;

-Развивать глазомер, образное логическое мышление, пространственное мышление.

Обучающие задачи:

-Способствовать расширению знаний в различии и названиях основных цветов, форм изделий, развивать навык видоизменения формы, располагать изделия в определенной последовательности.

Словарная работа:

Цвета: красный, синий, желтый, зеленый, черный, белый, разноцветный

Форма: круг, кольцо, шар, конус

Размер: большой, маленький, выше

Количество: много, мало, один.

РАЗВ. РЕЧИ.

Игра-инсценировка

«КАК МАШИНА ЗВЕРЯТ КАТАЛА»

-Продолжать учить детей участвовать в инсценировках. - Развивать способность следить за действиями взрослого, активно проговаривать простые и более сложные фразы.

Чтение стихотворения. А. Барто «Грузовик».

Нет, напрасно мы решили, прокатить кота в машине. Кот кататься не привык – опрокинул грузовик.