Цель: Продолжать учить детей рассматривать картину, формировать при этом умение участвовать в диалоге с воспитателем и сверстниками.

Задачи:

- Учить детей понимать, что изображено на картине, осмысливая взаимоотношения персонажей, отвечать на вопросы воспитателя.

- Развивать произношение в звукоподражаниях, закрепить знания названий домашних птиц.

- Совершенствовать умение соотносить движения с текстом.

- Воспитывать любовь к домашним птицам и желание заботиться о них.

     Цель: вызвать интерес у детей к изображению птичек.

Задачи:

Образовательная: показать детям возможность получения изображения с помощью отпечатков ладошек. Продолжать знакомить с техникой «принт». Вызывать яркий эмоциональный отклик на необычный способ рисования.

Развивающая: развивать восприятие, эстетическое отношение, к окружающему миру.

Воспитательная: воспитывать интерес к сотворчеству с педагогом и другими детьми. Вызвать эмоциональный отклик.

Методические приёмы: чтение стихотворения, показ птички, рассматривание, показ способом изображения, анализ работы.

Материалы и оборудование: лист бумаги белого формата белого или светло – голубого цвета (фактурные обои, кюветы или пластиковые ванночки с гуашевой краской, разведенной до консистенции жидкой сметаны, салфетки бумажные и матерчатые, мольберт, игрушечная птичка.

Предварительная работа: рассматривание изображений птиц, уточнение представлений об особенностях внешнего вида пернатых (птицы летают, у них есть крылья). Освоение техники «принт» - получение отпечатков пальчиков, осенних листьев, тряпочек, ватных дисков, пробок, печаток.

Виды детской деятельности: Игровая, коммуникативная, экспериментально-исследовательская, продуктивная, восприятие художественной литературы.

Цели:

1. Образовательная задача – Учить слушать произведение без наглядного сопровождения, отвечать на вопросы, понимать, что клички животных зависят от внешних признаков.

2. Развивающая задача – Развивать умение действовать сообща, согласно правилам. Активизировать словарь детей, закрепить знание о желтом цвете. Развивать внимание, сенсорные возможности детей.

3. Воспитательная задача – Воспитывать интерес к русским традициям, формировать понимание красоты и хрупкости крашеного яйца. Воспитывать интерес к экспериментальной деятельности.

Г. Балл «Желтячок»

В курятнике кто-то тихонько постучал: тук... тук... А потом послышалось: кряк!

Клуша Рыжуха замахала крыльями. А из разбитой яичной скорлупы выклюнулся цыплёнок, первый цыплёнок. Можно про него сказать — Желтячок. Потому что он был кругом жёлтый.

Цыплёнок затряс головой и сказал:

— Пин... пин... пи.

А в это время из-за леса выглянуло солнышко. И по земле побежал солнечный лучик. Искупался в холодной речке, прокатился по крыше дома и заглянул в окошко. Желтячок зажмурился и притаился. Вдруг закудахтала клуша Рыжуха, залаял пёс Шустрый, громко замычала корова:

— Му-у! Пора на волю!

А цыплёнок подумал: «Сколько света и шума. Это всё я сделал?! Пин! Это всё я! Это я! Я!»

Нет, не надо смеяться над Желтячком. Ведь это было самое первое утро в его жизни. А как хорошо, как чудесно увидеть мир рано утром! Как хорошо жить на земле!

Вопросы по сказке

• Где вылупился из скорлупы цыплёнок? Кто была его мама?

• Какое имя дал автор цыплёнку? Почему?

• Какие первые слова произнёс цыплёнок?

• Что произошло в это время? А какое это было время суток: утро, день или вечер? Почему ты так думаешь?

• Что подумал цыплёнок, когда увидел свет и услышал шум?

• Тебе понравился Желтячок? Он смешной и забавный или глупый? Нарисуй его.

РАЗВ. РЕЧИ.

Дидактические упражнения "Так или не так?"

Цель: помощь в осмыслении проблемной ситуации и в попытке выразить свое впечатление в речи.

Посмотрите с ребенком картинку "Что такое хорошо…" (страница, на которой изображены мальчик, тянущий щенка за хвост, и девочка, ставящая перед котенком мисочку с молоком) из рабочей тетради "Развитие речи у малышей: Младшая группа" (М.: Мозаика-Синтез, 2006).

Спросите у ребенка: "Больно ли щенку, которого тянут за хвост?

Нравится ли вам этот мальчик? Что вы ему скажете? А девочка с челочкой и двумя пушистыми хвостиками вам нравится? Почему?" (Она добрая. Заботится о котенке. Хочет напоить его молоком. Любит кисоньку.)

Цель: Формировать у детей представление о цветке - одуванчике. Закреплять умения детей раскатывать из пластилина колбаски, шарик.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить детей с весенним растением одуванчик.  Развивать творческую индивидуальность. Закреплять умение соединять две вылепленные формы в один предмет.

• Совершенствовать умение различать и называть существенные части предмета.

Развивающие:

• Развивать мышление, двигательную активную, связную речь детей.

Воспитательные:

• Воспитывать умение восхищаться красотой и многообразием природных форм.

• Воспитывать бережное отношение к природе, к собственному труду и труду сверстников.