"Ладушки"
группа 1 раннего развития

                                                                          Воспитатели

 Титова Елена Владимировна                                                        Гоцадзе Нино Кукуриевна

физическое  развитие

СЕНТЯБРЬ АДАПТАЦИЯ

ЗАНЯТИЕ№1

ЗАДАЧИ:

УЧИТЬ ДЕТЕЙ ХОДЬБЕ В ПРЯМОМ НАПРАВЛЕНИИ

УПРАЖНЯТЬ В ПОЛЗАНИИ,

РАЗВИВАТЬ ЧУВСТВО РАВНОВЕСИЯ

П. ИГРА "БЕГИТЕ КО МНЕ"

ЗАНЯТИЕ№2 

ЗАДАЧИ:

УЧИТЬ ДЕТЕЙ ХОДЬБЕ В ПРЯМОМ НАПРАВЛЕНИИ,

УПРАЖНЯТЬ В ПОЛЗАНИИ, 

РАЗВИВАТЬ ЧУВСТВО РАВНОВЕСИЯ.

П. ИГРА"БЕГИТЕ КО МНЕ"

ЗАНЯТИЕ№3

ЗАДАЧИ: УЧИТЬ ДЕТЕЙ ХОДЬБЕ ПО ОГРАНИЧЕННОЙ ПОВЕРХНОСТИ,

ПОЗНАКОМИТЬ С БРОСАНИЕМ МЯЧА, 

УПРАЖНЯТЬ В ПОЛЗАНИИ И ПОДЛЕЗАНИИ,

РАЗВИВАТЬ ВНИМАНИЕ И УМЕНИЕ РЕАГИРОВАТЬ НА СЛОВО.

П. ИГРА "ДОГОНИТЕ МЕНЯ"

ЗАНЯТИЕ№4

ЗАДАЧИ:

УЧИТЬ ДЕТЕЙ ХОДЬБЕ ПО ОГРАНИЧЕННОЙ ПОВЕРХНОСТИ,

ПОЗНАКОМИТЬ С БРОСАНИЕМ МЯЧА,

УПРАЖНЯТЬ В ПОЛЗАНИИ И ПОДЛЕЗАНИИ, РАЗВИВАТЬ ВНИМАНИЕ И УМЕНИЕ РЕАГИРОВАТЬ НА СЛОВО.

П. ИГРА "ДОГОНИТЕ МЕНЯ".

ЗАНЯТИЕ№5

ЗАДАЧИ:

УПРАЖНЯТЬ ДЕТЕЙ В ХОДЬБЕ В ПРЯМОМ НАПРАВЛЕНИИ,

ПОЛЗАНИИ И ПЕРЕЛЕЗАНИИ БРЕВНВА,

БРОСАНИИ МЯЧА,

РАЗВИВАТЬ УМЕНИЕ ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ В ПРОСТРАНСТВЕ. 

П. ИГРА "ИДИТЕ КО МНЕ"

______________________________________________________________________________________________________________

РАСШИРЕНИЕ ОРИЕНТИРОВКИ В ОКРУЖАЮЩЕМ И РАЗВИТИЕ РЕЧИ

1 НЕДЕЛЯ

ЗАДАЧИ:

АДАПТАЦИЯ "НАША ГРУППА"

ПОЗНАКОМИТЬ ДЕТЕЙ С ПРЕДМЕТАМИ ГРУППОВОЙ КОМНАТЫ И ИХ РАЗМЕЩЕНИЕМ,

ФОРМИРОВАТЬ АКТИВНЫЙ СЛОВАРЬ: ИГРОВОЙ УГОЛОК, СТОЛ И СТУЛ, ШКАФ, ИГРУШКИ.

ВОСПИТЫВАТЬ БЕРЕЖНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ИГРУШКАМ.

 ИГРА С КУКЛОЙ.

ЗНАКОМСТВО ДЕТЕЙ С ОКРУЖАЮЩИМИ ПРЕДМЕТАМИ;

УЧИТЬ ОБЛЕГЧЕННО НАЗЫВАТЬ КУКЛУ - ЛЯЛЯ.

ИГРА "В ГОСТИ К ДЕТЯМ"

ПОЗНАКОМИТЬ ДЕТЕЙ С ЭЛЕМЕНТАРНОЙ ЭТИКОЙ ПРИВЕТСТВИЯ, 

РАЗВИВАТЬ КОММУНИКАТИВНЫЕ СПОСОБНОСТИ ПО ОТНОШЕНИЮ К ВЗРОСЛЫМ И СВЕРСТНИКАМ, 

ВОСПИТЫВАТЬ НАВЫК КУЛЬТУРНОГО ОБЩЕНИЯ. 

УЗНАВАНИЕ ДЕТЬМИ ПРЕДМЕТОВ ПО КАРТИНКЕ И РАЗВИТИЕ ПОНИМАНИЯ РЕЧИ ВЗРОСЛЫХ

ВЫЗВАТЬ У ДЕТЕЙ ИНТЕРЕС К КАРТИНКЕ; 

НАУЧИТЬ УЗНАВАТЬ ПО КАРТИНКЕ ЗНАКОМЫЕ ПРЕДМЕТЫ И НАЗЫВАТЬ ИХ ХОТЯ БЫ УПРОЩЕННЫМ НАЗВАНИЕМ;

ВОСПИТЫВАТЬ УМЕНИЕ ПРАВИЛЬНО ОБРАЩАТЬСЯ С КАРТИНКОЙ (НЕ РВАТЬ, НЕ МЯТЬ, НЕ БРОСАТЬ).

ЧТЕНИЕ ПОТЕШКИ "СОРОКА, СОРОКА"

ФОРМИРОВАТЬ У ДЕТЕЙ ОПРЕДЕЛЕННЫЙ ТЕМП И РИТМ РЕЧИ.

ВОСПИТЫВАТЬ ЖЕЛАНИЕ СЛУШАТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ,

РАЗВИВАТЬ ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ ПРИ ПРОСЛУШИВАНИИ ПОТЕШЕК.

2 НЕДЕЛЯ

ИГРА С МАТРЕШКОЙ

ЗАДАЧИ: 

ПОЗНАКОМИТЬ С МАТРЕШКОЙ, УЧИТЬ ОБЛЕГЧЕННО НАЗЫВАТЬ -- БА-БА.

ПРОДОЛЖЕНИЕ ЗАНЯТИЯ "УЗНАВАНИЕ ДЕТЬМИ ПРЕДМЕТОВ ПО КАРТИНКЕ И РАЗВИТИЕ ПОНИМАНИЯ РЕЧИ ВЗРОСЛЫХ"

ВЫЗВАТЬ ИНТЕРЕС У ДЕТЕЙ К КАРТИНКЕ; НАУЧИТЬ УЗНАВАТЬ ПО КАРТИНКЕ ЗНАКОМЫЕ ПРЕДМЕТЫ И НАЗЫВАТЬ ИХ ХОТЯ БЫ УПРОЩЕННЫМ НАЗВАНИЕМ.

ВОСПИТАТЕЛЬ ПОКАЗЫВАЕТ ДЕТЯМ ОДНУ ХОРОШО ЗНАКОМУЮ ИМ ИГРУШКУ - МАТРЕШКУ.

ПРОДОЛЖЕНИЕ ЧТЕНИЯ ПОТЕШКИ "СОРОКА, СОРОКА"

ПРИ ПОВТОРЕНИИ ПОТЕШКИ ВОСПИТАТЕЛЬ ПОБУЖДАЕТ ДЕТЕЙ ПОВТОРЯТЬ:

"ЭТОМУ ДАЛА, ЭТОМУ ДАЛА..."

3 НЕДЕЛЯ

ИГРА С СОБАЧКОЙ

ЗАДАЧИ:

ПОЗНАКОМИТЬ ДЕТЕЙ С СОБАЧКОЙ; УЧИТЬ ОБЛЕГЧЕННО НАЗЫВАТЬ - АВ-АВ.

ПРОДОЛЖЕНИЕ ЗАНЯТИЯ "УЗНАВАНИЕ ДЕТЬМИ ПРЕДМЕТОВ ПО КАРТИНКЕ И РАЗВИТИЕ ПОНИМАНИЯ РЕЧИ ВЗРОСЛЫХ"

ВЫЗВАТЬ У ДЕТЕЙ ИНТЕРЕС К КАРТИНКЕ; НАУЧИТЬ УЗНАВАТЬ ПО КАРТИНКЕ ЗНАКОМЫЕ ПРЕДМЕТЫ И НАЗЫВАТЬ ИХ ХОТЯ БЫ УПРОЩЕННЫМ НАЗВАНИЕМ.

ВОСПИТАТЕЛЬ ПОКАЗЫВАЕТ ДЕТЯМ ОДНУ ХОРОШО ЗНАКОМУЮ ИМ ИГРУШКУ - СОБАЧКУ.

"СЛУШАЕМ ПОТЕШКУ "ДОЖДИК. ДОЖДИК"

ВЫЗВАТЬ ИНТЕРЕС К ФОЛЬКЛОРУ.

СПОСОБСТВОВАТЬ ПОНИМАНИЮ РЕЧИ ВЗРОСЛОГО С ОПОРОЙ НА НАГЛЯДНОСТЬ.

ЗАНЯТИЕ №4

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

КУКЛА КАТЯ  ПОЕТ И ПЛЯШЕТ

РАСШИРЯТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О КУКЛЕ, УЧИТЬ ДЕЙСТВОВАТЬ С НЕЙ.

ПРОДОЛЖЕНИЕ ЗАНЯТИЯ "УЗНАВАНИЕ ДЕТЬМИ ПРЕДМЕТОВ ПО КАРТИНКЕ

______________________________________________________________________________________________________________ИГРЫ - ЗАНЯТИЯ С ДИДАКТИЧЕСКИМ МАТЕРИАЛОМ

1 НЕДЕЛЯ

АДАПТАЦИЯ 

ИГРА "ОТГАДАЙ. КТО ПОЗВАЛ?"

ЗАДАЧИ:

РАЗВИВАТЬ У ДЕТЕЙ СЛУХОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ. СОВЕРШЕНСТВОВАТЬ НАВЫК ЗВУКОПОДРАЖАНИЯ, ВОСПИТЫВАТЬ ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ.

ИГРА "НАНИЗЫВАНИЕ КОЛЕЦ"

ФОРМИРОВАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ВЕЛИЧИНЕ ПРЕДМЕТОВ, УЧИТЫВАЯ ЕЕ ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ДЕЙСТВИЙ С ИГРУШКАМИ, ФОРМИРОВАТЬ УМЕНИЕ ПРАВИЛЬНО ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ НА СЛОВА "БОЛЬШОЙ, МАЛЕНЬКИЙ" ВОСПИТЫВАТЬ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ ИНТЕРЕС К ЗАНЯТИЯМ.

2 НЕДЕЛЯ

ИГРА "ОТГАДАЙ, КТО ПОЗВАЛ?"

РАЗВИВАТЬ У ДЕТЕЙ СЛУХОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ, СОВЕРШЕНСТВОВАТЬ НАВЫК ЗВУКОПОДРАЖАНИЯ, ВОСПИТЫВАТЬ ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ.

ИГРА "НАНИЗЫВАНИЕ КОЛЕЦ"

ФОРМИРОВАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ВЕЛИЧИНЕ ПРЕДМЕТОВ, УЧИТЫВАЯ ЕЕ ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ДЕЙСТВИЙ С ИГРУШКАМИ, ФОРМИРОВАТЬ УМЕНИЕ ПРАВИЛЬНО ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ НА СЛОВА "БОЛЬШОЙ, МАЛЕНЬКИЙ"ВОСПИТЫВАТЬ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ ИНТЕРЕС К ЗАНЯТИЯМ.

3 НЕДЕЛЯ

ИГРА "КТО КАК ГОВОРИТ?"

ФОРМИРОВАТЬ СЛУХОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ, РАЗВИВАТЬ ГОЛОСОВОЙ АППАРАТ, ПОНИМАНИЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ РЕЧИ. СПОСОБСТВОВАТЬ ПОДРАЖАНИЯ ЗВУКОСОЧЕТАНИЯМИ И ПРОСТЫМИ СЛОВАМИ.

ИГРА "СОБЕРИ ПИРАМИДКУ"

ПОБУЖДАТЬ ДЕТЕЙ К РЕЗУЛЬТАТИВНЫМ ДЕЙСТВИЯМ, СОВЕРШЕНСТВОВАТЬ КООРДИНАЦИЮ ДВИЖЕНИЙ ПОД ЗРИТЕЛЬНЫМ КОНТРОЛЕМ, ВОСПИТЫВАТЬ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ЗАНЯТИЯМ.

4 НЕДЕЛЯ

ИГРА "КТО КАК ГОВОРИТ?"

ФОРМИРОВАТЬ СЛУХОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ, РАЗВИВАТЬ ГОЛОСОВОЙ АППАРАТ, ПОНИМАНИЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ РЕЧИ, СПОСОБСТВОВАТЬ ПОДРАЖАНИЯ ЗВУКОСОЧЕТАНИЯМИ И ПРОСТЫМИ СЛОВАМИ.

ИГРА "СОБЕРИ ПИРАМИДКУ"

ПОБУЖДАТЬ ДЕТЕЙ К РЕЗУЛЬТАТИВНЫМ ДЕЙСТВИЯМ, СОВЕРШЕНСТВОВАТЬ КООРДИНАЦИЮ ДВИЖЕНИЙ ПОД ЗРИТЕЛЬНЫМ КОНТРОЛЕМ, ВОСПИТЫВАТЬ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ЗАНЯТИЯМ.

_____________________________________________________________________________________________________________

ИГРЫ-ЗАНЯТИЯ СО СТРОИТЕЛЬНЫМ МАТЕРИАЛОМ

АДАПТАЦИЯ 

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

ЗАНЯТИЕ№1

"ДОМ-БАШНЯ ИЗ КУБИКОВ ОДНОГО РАЗМЕРА"

УЧИТЬ СТРОИТЬ БАШНЮ ИЗ КУБИКОВ, НАКЛАДЫВАТЬ КУБИК НА КУБИК.

РАЗВИВАТЬ МЕЛКУЮ МОТОРИКУ.

УЧИТЬ УДЕРЖИВАТЬ ВНИМАНИЕ.

АКТИВИЗИРОВАТЬ ПАССИВНЫЙ И АКТИВНЫЙ СЛОВАРЬ ДЕТЕЙ.

(ВОЗЬМИ, СДЕЛАЙ, ПОСТАВЬ, ДОМ, ПОСАДИ КОШЕЧКУ НА ДОМИК, МЯУ-МЯУ)

ВОСПИТЫВАТЬ АККУРАТНОСТЬ (УЧИТЬ СКЛАДЫВАТЬ КУБИКИ В КОРОБКУ). 

ЗАНЯТИЕ№2

"ДОМ-БАШНЯ ИЗ 2-Х КУБИКОВ ОДНОГО ЦВЕТА"

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

УЧИТЬ СТРОИТЬ БАШЕНКУ ИЗ ДВУХ КУБИКОВ ОДНОГО РАЗМЕРА.

НАКЛАДЫВАТЬ КУБИК НА КУБИК

РАЗВИВАТЬ МЕЛКУЮ МОТОРИКУ

УЧИТЬ УДЕРЖИВАТЬ ВНИМАНИЕ.

АКТИВИЗИРОВАТЬ АКТИВНЫЙ И ПАССИВНЫЙ СЛОВАРЬ ДЕТЕЙ.

(ВОЗЬМИ, СДЕЛАЙ, ПОСТАВЬ, ДОМ, ПОСАДИ СОБАЧКУ НА ДОМИК, ГАВ-ГАВ).

ЗАНЯТИЕ№3

"МАШИНА"

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

УЧИТЬ СТРОИТЬ МАШИНУ, НАКЛАДЫВАТЬ КУБИК НА КИРПИЧИК.

ПОЗНАКОМИТЬ С НОВОЙ ДЕТАЛЬЮ КИРПИЧИК.

ОБОГАЩАТЬ СЕНСОРНЫЙ ОПЫТ ДЕТЕЙ, РАЗЛИЧАТЬ ПОСТРОЙКУ ПО ЦВЕТУ, ФОРМЕ (КУБИК. КИРПИЧИК).

РАЗВИВАТЬ ВНИМАНИЕ.

АКТИВИЗИРОВАТЬ АКТИВНЫЙ И ПАССИВНЫЙ СЛОВАРЬ ДЕТЕЙ (ЕДЕТ,БИ-БИ, КУБИК. КИРПИЧИК)

ВОСПИТЫВАТЬ АККУРАТНОСТЬ (УЧИТЬ СКЛАДЫВАТЬ КУБИКИ В КОРОБКУ).

ЗАНЯТИЕ№4

"МАШИНА"

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

ПРОДОЛЖАТЬ УЧИТЬ СТРОИТЬ МАШИНУ.

НАКЛАДЫВАТЬ КУБИК НА ПЛАСТИНУ.

ПОЗНАКОМИТЬ С НОВОЙ ДЕТАЛЬЮ -ПЛАСТИНОЙ.

ОБОГАЩАТЬ СЕНСОРНЫЙ ОПЫТ ДЕТЕЙ.

РАЗЛИЧАТЬ ПОСТРОЙКУ ПО ЦВЕТУ, ФОРМЕ (ПЛАСТИНА, КУБИК).

РАЗВИВАТЬ ВНИМАНИЕ.

АКТИВИЗИРОВАТЬ АКТИВНЫЙ И ПАССИВНЫЙ СЛОВАРЬ ДЕТЕЙ (ЕДЕТ, БИ-БИ, КУБИК. КИРПИЧИК, ПЛАСТИНА).

ВОСПИТЫВАТЬ АККУРАТНОСТЬ (УЧИТЬ СКЛАДЫВАТЬ КУБИКИ В КОРОБКУ).

___________________________________________________________________________________________________________

                                                                       ОКТЯБРЬ

                                                        ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

  ЗАНЯТИЕ №1

   ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: 

 ПОЗНАКОМИТЬ ДЕТЕЙ С БРОСКОМ МЕШОЧКА НА ДАЛЬНОСТЬ ПРАВОЙ  (ЛЕВОЙ) РУКОЙ,

УП,РАЖНЯТЬ В ХОДЬБЕ ПО ГИМНАСТИЧЕСКОЙ ДОСКЕ, 

РАЗВИВАТЬ ЧУВСТВО РАВНОВЕСИЯ, УМЕНИЕ ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ В ПРОСТРАНСТВЕ.

П. ИГРА:  "В ГОСТИ К КУКЛАМ" (2-3 РАЗА).

ДЕТИ СИДЯТ НА СТУЛЬЯХ. У ПРОТИВОПОЛОЖНОЙ СТЕНЫ СИДЯТ КУКЛЫ ИЛИ ДРУГИЕ ИГРУШКИ.                ПО СИГНАЛУ ВОСПИТАТЕЛЯ ВСЕ БЕГУТ К КУКЛАМ, ЗДОРОВАЮТСЯ С НИМИ.

ПО ДРУГОМУ СИГНАЛУ БЕГУТ НА СВОИ МЕСТА.

ИГРА ПОВТОРЯЕТСЯ.

ЗАНЯТИЕ №2

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

ПОЗНАКОМИТЬ ДЕТЕЙ С БРОСКОМ МЕШОЧКА НА ДАЛЬНОСТЬ ПРАВОЙ (ЛЕВОЙ) РУКОЙ,

УПРАЖНЯТЬ В ХОДЬБЕ ПО ПО ГИМНАСТИЧЕСКОЙ ДОСКЕ, РАЗВИВАТЬ ЧУВСТВО РАВНОВЕСИЯ, УМЕНИЕ ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ В ПРОСТРАНСТВЕ.

П. ИГРА: "В ГОСТИ К КУКЛАМ" (2-3 РАЗА).

ЗАНЯТИЕ №3

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРДАНИЕ:

УПРАЖНЯТЬ ДЕТЕЙ В ХОДЬБЕ ПО ДОСКЕ, УПРАЖНЯТЬ В ПОЛЗАНИИ, ПОДЛЕЗАНИИ ПОД ПАЛКУ,                      УЧИТЬ БРОСАТЬ ОДНОЙ РУКОЙ, ВОСПИТЫВАТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ.

П. ИГРА "ИДИТЕ ПО ДОРОЖКЕ"

ЗАНЯТИЕ №4

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

УПРАЖНЯТЬ ДЕТЕ Й В ХОДЬБЕ ПО ДОСКЕ, УПРАЖНЯТЬ В ПОЛЗАНИИ, ПОДЛЕЗАНИИ ПОД ПАЛКУ, УЧИТЬ БРОСАТЬ ОДНОЙ РУКОЙ, ВОСПИТЫВАТЬ САМОСТЬЯТЕЛЬНОСТЬ.

П. ИГРА "ИДИТЕ ПО ДОРОЖКЕ".

ЗАНЯТИЕ №5

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

УПРАЖНЯТЬ ДЕТЕЙ В ХОДЬБЕ С ВЫСОКИМ ПОДНИМАНИЕМ НОГ, ПОЗНАКОМИТЬ С КАТАНИЕМ МЯЧА, ПОВТОРИТЬ ПОЛЗАНИЕ И ПЕРЕЛЕЗАНИЕ ЧЕРЕЗ СКАМЕЙКУ, РАЗВИВАТЬ ВНИМАНИЕ И ОРИЕНТИРОВКУ В ПРОСТРАНСТВЕ.

П. ИГРА "ИДИТЕ КАК МЕДВЕЖАТА"

февраль

занятие№1

Программное содержание: Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности;

повторить ползание и подлезание под палку;

упражнять в бросании мяча, 

развивать ориентировку в пространстве;

воспитывать коммуникативный навык.

П. игра "Принеси игрушку"

Занятие№2

Программное содержание: Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности;

ползание и подлезание под палку;

бросание мяча;

развивать ориентировку в пространстве;

воспитывать коммуникативные навыки.

П. игра "Принеси игрушку"

Жили-были. Пальчиковые игры. Стихи. Развитие речи

Жили-были. Развивающие игрушки для детей от 1 года