27.04 - 28.04 Відмінювання займенників усіх розрядів

1. Опрацювати матеріал підручника (§60, с. 217 - 225).

2. Переглянути презентацію до уроку та усно виконати запропоновані там завдання.

3. Вивчити напам'ять відмінки та їх питання, а також розряди займенників за значенням, знати всі особові займенники!!!

4. Письмово провідміняти такі словосполучення: своє заповітне бажання, отой красивий хлопець, інші захопливі подорожі - домашнє завдання за 27.04

5. Письмово провідміняти такі словосполучення: Чий старший брат? Котра година? Будь-який спосіб життя; щось святе; деякі спогади; нічиє подвір'я - домашнє завдання за 28.04.

22.04 Розряди займенників за значенням

1. Повторіть правила про займенник та його морфологічні ознаки й синтаксичну роль. (с. 210 - 211).

2. Ознайомтеся з таблицею "Розряди займенників за значенням" (с. 214) та вивчіть їх.

3. Перегляньте презентацію до уроку та усно виконайте всі завдання, що вміщені в ній.

4. Письмово виконайте вправу 492, с. 215 (спишіть текст, вибираючи з дужок потрібний займенник; укажіть його розряд та синтаксичну роль).

20.04 Контрольна робота з теми "Числівник"

Діти, виконайте, будь ласка, тестові завдання у поданій нижче формі.

11 завдання (лінгвістична казка) - за бажанням (для високого рівня).

Відповіді буду приймати протягом 3 днів (до 24 квітня)!

Успіхів Вам!

19.04 Правильне вживання числівників на позначення дат і часу

1. Перегляньте, будь ласка, презентацію до уроку, що допоможе вам з'ясувати правильне написання числівників на позначення дат і часу.

2. Усно опрацюйте всі завдання, що вміщені в презентації.

3. Письмово виконайте завдання, що містяться на слайдах №9 - 10 ("Відредагуйте речення" та "Павутиння слів").

4. Усно виконайте тестові завдання, вправа 481, с. 207 - 208.

14.04 РМ. Контрольний твір-опис природи в художньому стилі на основі особистих вражень

1. Перегляньте презентацію до уроку та пригадайте типи й стилі мовлення, потренуйтеся добирати до слів художні засоби.

2. Складіть твір-опис "Природа - творець і художник".

Обсяг твору - до 1 сторінки. Завдання виконати протягом 3 днів - до 17 квітня!!!

12.04 Відмінювання числівників: дробових, неозначено-кількісних та порядкових

1. Повторіть ще раз правила відмінювання числівників §56 або перегляньте два попередні відеоуроки.

2. Перегляньте відеопояснення відмінювання дробових числівників, неозначено-кількісних та порядкових.

3. Письмово провідміняйте такі словосполучення: дві цілі і п'ять десятих; стонадцять; тисяча шістсот сімдесят четверта група.

07.04 Відмінювання числівників

1. Перегляньте, будь ласка, відео до уроку, що допоможе вам краще зрозуміти відмінювання числівників І та ІІ типів.

2. Прочитайте матеріал підручника (с. 199 - 200).

3. Письмово виконайте вправу 467 (завдання №1).

4. Провідміняйте такі словосполучення: чотири лимони, троє учнів.

06.04 Роздільне написання складених числівників та написання разом порядкових числівників з -тисячний

1. Повторіть, будь ласка, вивчене про числівник (с. 192 - 196), а також прочитайте правила (с. 197).

2. Перегляньте презентацію до уроку "Написання складених та порядкових числівників".

3. Письмово виконайте вправи 463 та 464 (завдання №2) - для всіх учнів.

4. Це завдання виконати лише тим учням, що не приєдналися до відеоуроку:

Письмово виконайте "Мовознавче дослідження" (презентація, слайд №6) за таким зразком:

Двадцять п'ять - кількісний, власне кількісний, складений.

05.04 Числівники прості, складні та складені

1. Прочитайте правила про групи числівників за будовою (с. 196).

2. Перегляньте відео до уроку, що допоможе вам краще закріпити знання з даної теми.

3. Усно виконайте вправи 461 та 462 (с. 197).

4. Письмово виконайте вправу 459 (с. 196) за такою умовою:

• спишіть весь текст, записуючи числа словами;

• зверху над числівником надпишіть його розряд за будовою;

• кожен числівник підкресліть відповідно до синтаксичної ролі в реченні.

01.04 Числівники кількісні та порядкові

(Завдання для учнів, які не приєдналися до уроку)

1. Переглянути презентацію до уроку «Числівники кількісні та порядкові».

2. Прочитати правила (с. 194 та 195).

3. Усно розглянути такі вправи: 456, 457.

4. Письмово виконати вправи 458 - 1 і 2 завдання (за умовою підручника).

31.03 Числівник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль

(Завдання для учнів, які не приєдналися до уроку)

1. Переглянути презентацію до уроку, що допоможе вам краще зрозуміти дану тему.

2. Прочитати правила про числівник (с. 192 та 194).

3. Усно розглянути такі вправи: 450, 451, 452.

4. Письмово виконати вправи 454 (за умовою підручника) та 455 (за зразком презентації – слайд №7).

30.03 Контрольна робота з теми "Прикметник"

Діти, виконайте, будь ласка, тестові завдання у поданій нижче формі. 11 завдання (твір-опис) - за бажанням (для високого рівня).

Відповіді буду приймати протягом 3 днів (до 02 квітня)!

Успіхів Вам!

29.03 Написання прізвищ прикметникової форми

1. Перегляньте відео, у якому пояснюється відмінювання та правопис прізвищ прикметникової форми (прикріплене внизу, після завдань до цього уроку).

2. Прочитайте правила §53 (с. 184 - 186).

3. Усно розгляньте такі вправи: 440, 444 та 445.

4. Письмово виконайте такі завдання:

20.01 Контрольна робота з теми

"Морфологія. Орфографія. Іменник (частина 1)"

Діти, виконайте, будь ласка, контрольну роботу!

Завдання приймаються протягом двох днів (20 та 21 січня), до 00 год 00 хв 22 січня !!!

18.01 Рід незмінюваних іменників

1. Прочитайте правила (с. 102) та запам'ятайте їх.

2. Перегляньте презентацію до уроку, з якої більше дізнаєтеся про рід незмінюваних іменників.

3. Письмово виконайте

вправи 237 та 239 (с. 103) - для тих, хто не приєднався до уроку;

вправи 238 (1, 2) та 241 (с. 103) - для всіх учнів.

Тринадцяте січня

Рід іменників (повторення). Іменники спільного роду

1. Прочитайте правила та запам'ятайте їх (с. 100).

2. Перегляньте презентацію до уроку та виконайте письмово завдання, що розміщені на слайдах №9 та №15.

3. Письмово виконайте вправу 231, с. 100 (спишіть речення, визначте рід виділених іменників).

Дванадцяте січня

Збірні іменники

1. Прочитайте правила та познайомтеся з поняттям "збірні іменники" (с. 99).

2. Перегляньте презентацію до уроку та виконайте завдання, що розміщені на слайдах №7 та 8 - усно.

3. Письмово виконайте вправи 229 та 230 (с. 99).

Одинадцяте січня

Велика буква та лапки у власних назвах

1. Пригадайте визначення "загальна назва" та "власна назва" (с.96). Які слова належать до власних назв?

2. Перегляньте, будь ласка, відео, у якому подаються основні правила правопису великої літери та лапок у власних назвах (зі змінами у Правописі- 2019).

3. Письмово виконайте завдання, що прикріплене окремим документом:

Вісімнадцяте листопада

Словотвірний ланцюжок.

Словотвірний розбір слова

1. Прочитайте правила (с. 72 ). З'ясуйте поняття "твірне слово", "словотвірний ланцюжок", "словотвірне гніздо".

2. Виконайте письмово вправи 158 та 159 (с. 73).

3. Ознайомтеся з інформацією під заголовком "Запам'ятаймо" (с. 73 - 74). Зверніть увагу, як робити письмовий словотвірний розбір (с. 74).

4. Зробіть письмово словотвірний розбір таких слів: осінній, перезимувати, перепис (за зразком нижче).