07.05 Олександр Олесь. Світоглядні переконання митця. Поезії "З журбою радість обнялась...", "Чари ночі", "О слово рідне! Орле скутий!.." Драматичний етюд "По дорозі в Казку"

1.Прочитайте життєпис Олександра Олеся (с. 240 - 242) та законспектуйте найголовнішу інформацію про митця.

2.Опрацюйте статтю "Поетична спадщина Олександра Олеся" (с. 242 - 245) та складіть літературний паспорт до однієї з поезій митця.

3.Прочитайте матеріал про драматичний етюд "По дорозі в Казку" (с. 245 - 247), запишіть визначення "драматичний етюд".

4.Прочитайте драматичний етюд "По дорозі в Казку" (текст твору прикріплено до уроку окремим документом).

23.04 Микола Вороний. Життєвий і творчий шлях митця. М. Вороний - ідеолог модернізації української літератури. Естетична програма митця. Його творчість - перша декларація ідей і форм символізму

1. Прочитайте життєпис М. Вороного (с. 229 - 232) та складіть конспект за даною темою.

2. Опрацюйте матеріал про творчий доробок митця, занотовуючи найважливіші тези (с. 232 - 234).

3. Перегляньте відеоурок за багатогранною діяльністю М. Вороного, що допоможе вам краще усвідомити естетичну програму поета.

16.04 Леся Українка "Лісова пісня". Символічність образів Мавки та дядька Лева - уособлення духовності й краси. Почуття кохання Мавки й Лукаша як розквіт творчих сил людини. Художні особливості драми-феєрії

1. Опрацюйте матеріал про драму-феєрію Лесі Українки "Лісова пісня" - усно.

2. Усно дайте відповіді на запитання до критичного матеріалу (с.226 - 227).

3. Перегляньте фільм про життя та творчість Лесі Українки "Іду до тебе" - за бажанням.

4. Виконайте тестові завдання - ОБОВ'ЯЗКОВО!!! , заповнивши подану нижче гугл-форму:

02.04 Неоромантизм як основа естетичної позиції Лесі Українки. "Contra spem spero" як світоглядна декларація сильної, вольової особистості. Призначення поета й поезії, мужність ліричної героїні ("Слово, чому ти не твердая криця...")

1. Опрацюйте статтю підручника (с. 212 - 214) та занотуйте визначення неоромантизму і його основні ознаки, а також головні відомості про першу збірку Лесі "На крилах пісень".

2. Перегляньте відеоурок із запропонованої теми.

3. Прочитайте поетичний твір авторки "Contra spem spero" (с. 214) та складіть літературний паспорт до нього.

4. Вивчіть вірш "Contra spem spero" напам'ять та відправте на перевірку у вигляді відеопоезії. (Примітка: відео знімати на відстані 3 метрів від мовця; відеопоезія не повинна бути змонтованою!).

5. Усно опрацюйте статтю "Громадянська лірика" та прочитайте вірш "Слово, чому ти не твердая криця..." (с. 214 - 216).

11.12 І. Франко. Гуманізм новели "Сойчине крило". Роль І. Франка в розвитку драматургії й театру ("Украдене щастя"). Значення творчості митця, її актуальність

1. Дайте відповіді на запитання літературного диктанту за новелою "Сойчине крило" І. Франка.

2. Прочитайте соціально-психологічну драму "Украдене щастя", що прикріплена до цього уроку окремим документом.

3. Перегляньте фільм "Украдене щастя" за мотивами однойменного твору І. Франка (за бажанням).

13.11 Іван Франко. Письменник, учений, громадський діяч.

Лірика збірки "З вершин і низин" (1-ий урок)

1. Прочитайте відомості про І. Франка та занотуйте основні події в житті митця (с. 76 - 82).

2. Ознайомтеся з поетичними творами І. Франка "Гімн" та "Сикстинська Мадонна" (с. 82 - 83).

3. Опрацюйте літературно-критичний матеріал до цих поезій (с. 83 - 85), записуючи найважливіші тези в робочому зошиті.

Контрольна робота з теми

"Творчість Панаса Мирного та І. Карпенка-Карого"

(2-ий урок)