Embedded Files
Увага!!!
Увага!!!
Діти! Під час дистанційного навчання всі письмові завдання, які я буду вам пропонувати, записуйте в робочому зошиті.
Діти! Під час дистанційного навчання всі письмові завдання, які я буду вам пропонувати, записуйте в робочому зошиті.
Потім вам потрібно буде ці завдання сфотографувати та відправити мені на електронну адресу: romanchukanna1976@gmail.com
Потім вам потрібно буде ці завдання сфотографувати та відправити мені на електронну адресу: romanchukanna1976@gmail.com
06.05 Драматична історія про хлопчика й вовка як приклад гармонії людини й природи (М. Вінграновський, "Сіроманець")
06.05 Драматична історія про хлопчика й вовка як приклад гармонії людини й природи (М. Вінграновський, "Сіроманець")
Робота над змістом твору. Прочитайте 2 частину повісті "Сіроманець" (с. 236 - 248) та підготуйтеся до переказування твору.
Робота над змістом твору. Прочитайте 2 частину повісті "Сіроманець" (с. 236 - 248) та підготуйтеся до переказування твору.
26.04 - 29.04 Микола Вінграновський. Гуманізм повісті "Сіроманець"
26.04 - 29.04 Микола Вінграновський. Гуманізм повісті "Сіроманець"
- Перегляньте презентацію до уроку та законспектуйте важливу інформацію про М. Вінграновського, а також анкету про повість "Сіроманець".
- Прочитайте 1 частину повісті "Сіроманець" (с. 223 - 235), навчіться добре переказувати твір.
- Усно дайте відповіді на запитання до тексту (с. 235 - 236).
- Письмово складіть план до 1 частини повісті (с. 223 - 235).
Микола Вінграновський Сіроманець.pptx26.04 ОГОЛОШЕННЯ!
26.04 ОГОЛОШЕННЯ!
Діти! 26 квітня (у понеділок) у нас відбудеться відеоурок із української літератури.
Діти! 26 квітня (у понеділок) у нас відбудеться відеоурок із української літератури.
На вашу електронну пошту надійде запрошення із посиланням,
На вашу електронну пошту надійде запрошення із посиланням,
за яким ви у вказаний час повинні приєднатися до уроку.
за яким ви у вказаний час повинні приєднатися до уроку.
Відеозв'язок відбудеться через платформу Google Meet о 09 год 00 хв .
Відеозв'язок відбудеться через платформу Google Meet о 09 год 00 хв .
До зустрічі!
До зустрічі!
22.04 Гр. Тютюнник. "Дивак". Образ Олеся, його гідна поведінка як позиція особистості
22.04 Гр. Тютюнник. "Дивак". Образ Олеся, його гідна поведінка як позиція особистості
Діти, ви вже познайомилися зі змістом оповідання Гр. Тютюнника "Дивак". Мабуть, здогадалися, чому таку назву дав автор своєму твору? У робочому зошиті виконайте, будь ласка, завдання літературного диктанту, що прикріплені окремим документом до цього уроку - завдання для всіх учнів.
Діти, ви вже познайомилися зі змістом оповідання Гр. Тютюнника "Дивак". Мабуть, здогадалися, чому таку назву дав автор своєму твору? У робочому зошиті виконайте, будь ласка, завдання літературного диктанту, що прикріплені окремим документом до цього уроку - завдання для всіх учнів.
Завдання №7 - для високого рівня. У ньому у вигляді твору-роздуму охарактеризуйте хлопчика Олеся - головного героя оповідання "Дивак" - (за бажанням).
Завдання №7 - для високого рівня. У ньому у вигляді твору-роздуму охарактеризуйте хлопчика Олеся - головного героя оповідання "Дивак" - (за бажанням).
19.04 Григір Тютюнник. Життя та творчість. Оповідання "Дивак"
19.04 Григір Тютюнник. Життя та творчість. Оповідання "Дивак"
- Законспектувати статтю про Григора Тютюнника (с. 215).
- Прочитати оповідання Г. Тютюнника "Дивак" (с. 215 - 221).
- Письмово скласти детальний план до оповідання.
- Усно дайте відповіді на запитання до твору (с. 221 - 222).
12.04 - 15.04 Максим Рильський. Основні відомості про поета. Уміння митця бачити красу рідної природи ("Дощ", "Осінь-маляр із палітрою пишною")
12.04 - 15.04 Максим Рильський. Основні відомості про поета. Уміння митця бачити красу рідної природи ("Дощ", "Осінь-маляр із палітрою пишною")
- Прочитайте статтю про життя та творчість Максима Тадейовича Рильського , ознайомтеся з його поезіями "Дощ" та "Осінь-маляр із палітрою пишною..." (с. 212 - 213).
- Законспектуйте найголовніші відомості про поета.
- Перегляньте, будь ласка, відеоурок за цією темою.
- Письмово визначте художні засоби та головну думку до кожної з поезій.
- Напишіть невеликий роздум на тему "Чому природу треба берегти?" (для учнів високого рівня - додатково).
- ОБОВ'ЯЗКОВО вивчіть один вірш Максима Рильського напам'ять (на власний вибір) - (для всіх учнів).
08.04 Позакласне читання. Євген Гуцало
08.04 Позакласне читання. Євген Гуцало
Оповідання "Сім'я дикої качки"
Оповідання "Сім'я дикої качки"
1. Діти, прочитайте, будь ласка, оповідання Є. Гуцала "Сім'я дикої качки", що прикріплене до уроку окремим документом.
1. Діти, прочитайте, будь ласка, оповідання Є. Гуцала "Сім'я дикої качки", що прикріплене до уроку окремим документом.
2. Напишіть твір-роздум "Мої враження від оповідання Євгена Гуцала "Сім'я дикої качки"".
2. Напишіть твір-роздум "Мої враження від оповідання Євгена Гуцала "Сім'я дикої качки"".
Сім'я дикої качки.docxДруге квітня
Друге квітня
Тема "Контрольна робота (твір)"
Тема "Контрольна робота (твір)"
Діти, ми закінчили вивчати тему "Рідна Україна. Світ природи", з якої дізналися про життя Тараса Шевченка, познайомилися з його поезіями про красу довколишнього світу. А ще ми читали ліричні твори П. Тичини та прозовий твір Є. Гуцала - оповідання "Лось". Кожного з нас вони багато чому навчили: любити й берегти рідну природу, бути співчутливими та милосердними до інших, уміти бачити в природі свого друга.
Діти, ми закінчили вивчати тему "Рідна Україна. Світ природи", з якої дізналися про життя Тараса Шевченка, познайомилися з його поезіями про красу довколишнього світу. А ще ми читали ліричні твори П. Тичини та прозовий твір Є. Гуцала - оповідання "Лось". Кожного з нас вони багато чому навчили: любити й берегти рідну природу, бути співчутливими та милосердними до інших, уміти бачити в природі свого друга.
Тому, як підсумок цієї теми, напишіть, будь ласка, твір
Тому, як підсумок цієї теми, напишіть, будь ласка, твір
"Співчуття і милосердя - шлях до перемоги добра ".
"Співчуття і милосердя - шлях до перемоги добра ".
З нетерпінням чекаю на ВАШІ твори!
З нетерпінням чекаю на ВАШІ твори!
Двадцять дев'яте березня
Двадцять дев'яте березня
Євген Гуцало. Оповідання "Лось"
Євген Гуцало. Оповідання "Лось"
- Запишіть у зошиті визначення оповідання (с. 210).
- За прочитаним оповіданням Є. Гуцала "Лось" дайте письмові відповіді на запитання кросворду, що прикріплений до цього уроку окремим документом.
- Дайте відповіді на запитання "Літературної гри", записавши у таблиці відповіді "Так" або "Ні".
- Усно дайте відповіді на запитання до тексту оповідання (с. 210-211).
Двадцять друге січня
Двадцять друге січня
Олександр Олесь. Драматичний твір на тему народної казки "Микита Кожум'яка"
Олександр Олесь. Драматичний твір на тему народної казки "Микита Кожум'яка"
- Прочитайте казку Олександра Олеся "Микита Кожум'яка" (с. 143 - 155).
- Усно дайте відповіді на запитання до твору (с. 157 - 158).
- Розгляньте ілюстрації до цієї драми-казки (у презентації, що нижче).
- Опрацюйте статтю "Драматичний твір, його будова" (с. 156 - 157), запишіть виділені визначення (відсилати на перевірку НЕ ПОТРІБНО!)
4.pptxВісімнадцяте січня
Вісімнадцяте січня
Олександр Олесь. "Ярослав Мудрий"
Олександр Олесь. "Ярослав Мудрий"
- Прочитайте вірш Олександра Олеся "Ярослав Мудрий" (с. 140 - 142).
- Перегляньте презентацію до уроку про Ярослава Мудрого та його заповіт народу.
- Усно дайте відповіді на запитання до твору (с. 143).
- Письмово дайте відповіді на запитання № 11 та №12 (с. 143).
Ярослав Мудрий.pptЧотирнадцяте січня
Чотирнадцяте січня
Олександр Олесь. "Україна в старовину"
Олександр Олесь. "Україна в старовину"
- Прочитайте статтю про Олександра Олеся (с. 137) та запишіть у зошит головне.
- Перегляньте презентацію про письменника та його твір "Заспів".
- Прочитайте "Заспів" (З книжки "Княжа Україна") (с. 137 - 139).
- Усно дайте відповіді на запитання (с. 139 - 140).
- Намалюйте ілюстрацію до одного із епізодів вірша Олександра Олеся "Заспів" - за бажанням.
123766.pptxОдинадцяте січня
Одинадцяте січня
Літописні оповіді "Володимир вибирає віру" та "Розгром Ярославом печенігів.
Літописні оповіді "Володимир вибирає віру" та "Розгром Ярославом печенігів.
Початок великого будівництва в Києві. Похвала книгам"
Початок великого будівництва в Києві. Похвала книгам"
- Пригадайте, що вам відомо про літопис (с. 129).
- Прочитайте наступні літописні оповіді: "Володимир вибирає віру" та "Розгром Ярославом печенігів" (с. 133 - 136).
- Усно дайте відповіді на запитання (с. 136).
- Складіть план до двох прочитаних літописних оповідей (с. 133 - 136) - письмово.
Хрещення Київської Русі князем Володимиром
Пам'ятник Ярославу Мудрому в Києві
21.12 та 23.12
21.12 та 23.12
Історичне минуле нашого народу
Історичне минуле нашого народу
"Повість минулих літ" - найдавніший літопис нашого народу
"Повість минулих літ" - найдавніший літопис нашого народу
Діти, завдання за ці два уроки пересилати на перевірку не потрібно!
Діти, завдання за ці два уроки пересилати на перевірку не потрібно!
- Прочитайте статті про літопис (с. 128 - 129) запишіть найголовніше.
- Прочитайте уривки з "Повісті минулих літ" (с. 130 - 133) та перекажіть їх батькам.
- На наступний урок уміти переказувати ці уривки: "Три брати - Кий, Щек, Хорив і сестра їхня Либідь" та "Святослав укладає мир з греками та повертається до Києва. Смерть Святослава".
17.12 Література рідного краю
17.12 Література рідного краю
Творчість поетів-земляків. Володимир Миколайович Коваленко
Творчість поетів-земляків. Володимир Миколайович Коваленко
Діти, перегляньте, будь ласка, презентацію до уроку та познайомтеся з життям та творчістю нашого земляка, поета Володимира Коваленка.
Діти, перегляньте, будь ласка, презентацію до уроку та познайомтеся з життям та творчістю нашого земляка, поета Володимира Коваленка.
Сьоме та дев'яте грудня
Сьоме та дев'яте грудня
Леонід Глібов. Акровірші митця
Леонід Глібов. Акровірші митця
- Перегляньте відеопрезентацію про життя та творчість Леоніда Глібова (відео ставте на паузу, щоби все прочитати).
- Опрацюйте матеріал підручника (с. 124) : запишіть у зошиті важливу інформацію про письменника.
- Запишіть у зошиті визначення "акровірш" - с. 125.
- Прочитайте акровірші Леоніда Глібова (с. 124 - 126).
- Письмово дайте відповіді на такі запитання : 1, 2, 3, 4, 5, 7, 11, 12 (с. 127).
Двадцять п'яте листопада
Двадцять п'яте листопада
Г. Малик. "Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії".
Г. Малик. "Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії".
Робота над ІІ частиною твору
Робота над ІІ частиною твору
- Виконайте завдання літературного диктанту за змістом ІІ частини твору (с. 92 - 100) - письмово.
- Усно дайте відповіді на запитання за змістом ІІ частини повісті-казки (с. 100 - 101).
- Прочитайте ІІІ частину твору (с. 101 - 110, до кінця).
- Підготуйтеся до детального переказу цих розділів у класі.
Двадцять третє листопада
Двадцять третє листопада
Г. Малик. Повість - казка "Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії". Робота над І частиною твору
Г. Малик. Повість - казка "Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії". Робота над І частиною твору
- Прочитавши зміст І частини твору (с. 82 - 91), дайте письмові відповіді на запитання літературного диктанту, поданого нижче.
- Усно дайте відповіді на запитання до тексту (с. 91 - 92).
- Продовжуйте читати ІІ частину твору (с. 92 - 100).
Одинадцяте листопада
Одинадцяте листопада
Василь Симоненко. "Цар Плаксій та Лоскотон"
Василь Симоненко. "Цар Плаксій та Лоскотон"
- Ознайомтеся з інформацією про життя та творчість українського поета Василя Симоненка (с. 73).
- Випишіть 6 найважливіших речень із цієї статті.
- Прочитайте казку "Цар Плаксій та Лоскотон", що написав В. Симоненко для свого синочка Олеся (с. 74 - 77).
- Ви можете стежити за текстом у підручнику і слухати аудіокнигу, що прикріплена нижче.
Дев'яте листопада
Дев'яте листопада
Тема "Гуманістичні ідеї казки "Хуха-Моховинка" В. Королева-Старого"
Тема "Гуманістичні ідеї казки "Хуха-Моховинка" В. Королева-Старого"
- Прочитайте статтю "Портрет" (с. 70 - 71) і вивчіть визначення.
- Усно дайте відповіді на запитання до казки "Хуха-Моховинка" (с. 69).
- Дайте письмові відповіді на запитання літературного диктанту, що прикріплено до цього уроку окремим документом.
Четверте листопада
Четверте листопада
Тема "Василь Королів-Старий. Життя і творчість письменника.
Тема "Василь Королів-Старий. Життя і творчість письменника.
Казка "Хуха-Моховинка""
Казка "Хуха-Моховинка""
- Прочитайте статтю про життя та творчість українського дитячого письменника В. Королева-Старого (с. 59). Найважливіше запишіть у зошиті.
- Ознайомтеся з інформацією у пункті "До речі" (с. 59, внизу).
- Прочитайте казку "Хуха-Моховинка" (с. 60-68). Не забувайте про те, що читати потрібно з інтонацією, вдумливо, уважно!
Друге листопада
Друге листопада
Тема уроку "Іван Франко. "Фарбований Лис".
Тема уроку "Іван Франко. "Фарбований Лис".
Образ Лиса, риси його характеру"
Образ Лиса, риси його характеру"
- Прочитайте статтю "Мова автора та персонажів" (с. 57) і вивчіть визначення.
- Усно дайте відповіді на запитання (с. 57 - 58).
- У робочому зошиті дайте відповіді на запитання літературного диктанту, що прикріплюються до цього уроку на окремому аркуші.
Page updated
Google Sites
Report abuse