зарубіжна література
8клас
5 жовтня 2021 року
5 жовтня 2021 року
Античність.
Античність.
1. Опрацювати матеріал підручника на сторінках 27-31.
1. Опрацювати матеріал підручника на сторінках 27-31.
Д/З Підготувати презентацію про давньогрецьку міфологію троянського циклу
Д/З Підготувати презентацію про давньогрецьку міфологію троянського циклу
4 жовтня 2021 року
4 жовтня 2021 року
Коран. Підручник с22-26 Д/З На сторінці 26 дати відповіді на запитання 1,2,3
Коран. Підручник с22-26 Д/З На сторінці 26 дати відповіді на запитання 1,2,3
28 вересня 2021 року
28 вересня 2021 року
- Священні книги. Коран. Підручник с22-26
27 вересня 2021 року
27 вересня 2021 року
- Новий Заповіт. Євангліє від Луки (с21-22) читати
- Підготувати матеріал про твори українських і зарубіжних письменників, які звертались до образів, сюжетів, мотивів священних книг
08.05.2020
08.05.2020
Тема РЗМ Твір-оповідання з обрамленням
Тема РЗМ Твір-оповідання з обрамленням
Матеріал уроку :
Матеріал уроку :
Пригадайте! 1. Які особливості оповідання? 2. Що таке сюжет і композиція оповідання?
Пригадайте! 1. Які особливості оповідання? 2. Що таке сюжет і композиція оповідання?
Словникова робота (записать в зошит понятия)
Словникова робота (записать в зошит понятия)
Обрамлення — початкова і завершальна частини твору, що є своєрідною рамкою для інших його частин. Обрамлення не має безпосереднього зв'язку з розвитком сюжету, але підпорядковується основній думці оповідання.
Обрамлення — початкова і завершальна частини твору, що є своєрідною рамкою для інших його частин. Обрамлення не має безпосереднього зв'язку з розвитком сюжету, але підпорядковується основній думці оповідання.
Зверніть увагу!
Зверніть увагу!
В оповіданні поєднуються різні типи мовлення (розповідь, опис, роздум), часто використовуються діалоги.
В оповіданні поєднуються різні типи мовлення (розповідь, опис, роздум), часто використовуються діалоги.
Вправа 1
Вправа 1
Прочитайтетекст. Визначте стиль мовлення, тему і основну думку. Простежте, як розкривається основна думка оповідання в його композиції (визначте зав'язку, кульмінацію, розв'язку).
Прочитайтетекст. Визначте стиль мовлення, тему і основну думку. Простежте, як розкривається основна думка оповідання в його композиції (визначте зав'язку, кульмінацію, розв'язку).
Лелечий суд
Лелечий суд
Якось восени я йшов полем і побачив: на великому лузі зібралося багато лелек. Вони утворили коло, а в колі тім з опущеною головою стояв один, красень, і слухав стрекотливу, тривожну мову своїх побратимів...
Якось восени я йшов полем і побачив: на великому лузі зібралося багато лелек. Вони утворили коло, а в колі тім з опущеною головою стояв один, красень, і слухав стрекотливу, тривожну мову своїх побратимів...
Зовсім випадково я довідався, за що покарали лелеку.
Зовсім випадково я довідався, за що покарали лелеку.
Мені розповіли, що того літа в сусідньому селі під час грози блискавка підпалила хату, на якій багато років жили лелеки. Господар хати майже з вогню виніс дітей і дружину. Він же, лелека, рятуючи себе, відразу полетів геть од пожежі, забувши про свою родину. На виручку прилетіли інші лелеки, але вже було пізно - мати з двома маленькими нелітками загинули у вогні. Лелека все літо ховався, а коли настала пора вильоту, він тихенько пристав до зграї. Але там його упізнали й засудили на вічну самотність (За Б. Земляком).
Мені розповіли, що того літа в сусідньому селі під час грози блискавка підпалила хату, на якій багато років жили лелеки. Господар хати майже з вогню виніс дітей і дружину. Він же, лелека, рятуючи себе, відразу полетів геть од пожежі, забувши про свою родину. На виручку прилетіли інші лелеки, але вже було пізно - мати з двома маленькими нелітками загинули у вогні. Лелека все літо ховався, а коли настала пора вильоту, він тихенько пристав до зграї. Але там його упізнали й засудили на вічну самотність (За Б. Земляком).
ІІ. Про що йдеться у початковій частині тексту? Доповніть текст завершальною частиною, яка б спільно з початковою створила обрамлення.
ІІ. Про що йдеться у початковій частині тексту? Доповніть текст завершальною частиною, яка б спільно з початковою створила обрамлення.
ЗавданнЯ:
ЗавданнЯ:
362 І. Пригадайте оригінальну історію, яку ви почули від однокласників, знайомих, рідних, по телебаченню чи радіо тощо. Яким матеріалом можна доповнити почуте, щоб яскравіше донести до читача (слухача) її зміст, висловити думку? Що в почутій історії можна назвати її зав'язкою, а що - кульмінацією? Чим закінчилася історія?
362 І. Пригадайте оригінальну історію, яку ви почули від однокласників, знайомих, рідних, по телебаченню чи радіо тощо. Яким матеріалом можна доповнити почуте, щоб яскравіше донести до читача (слухача) її зміст, висловити думку? Що в почутій історії можна назвати її зав'язкою, а що - кульмінацією? Чим закінчилася історія?
II. Придумайте до почутої історії обрамлення (початкову й завершальну частини).
II. Придумайте до почутої історії обрамлення (початкову й завершальну частини).
ІІІ. Складіть і запишіть складний план твору-оповідання на основі почутого ' (з обрамленням). Доберіть до нього заголовок. За планом напишіть твір-оповідання. Скористайтеся поданими нижче схемою плану і порадами.
ІІІ. Складіть і запишіть складний план твору-оповідання на основі почутого ' (з обрамленням). Доберіть до нього заголовок. За планом напишіть твір-оповідання. Скористайтеся поданими нижче схемою плану і порадами.
Схема складного плану твору-оповідання з обрамленням
Схема складного плану твору-оповідання з обрамленням
Обрамлення І. Вступ.
Обрамлення І. Вступ.
(початкова частина)
(початкова частина)
Почуте II. Основна частина.
Почуте II. Основна частина.
(зав'язка, кульмінація, 1.
(зав'язка, кульмінація, 1.
розвиток дії, розв'язка) 2.
розвиток дії, розв'язка) 2.
3. ...
3. ...
Обрамлення III. Висновок.
Обрамлення III. Висновок.
(завершальна частина )
(завершальна частина )
Поради щодо написання твору-оповідання
Поради щодо написання твору-оповідання
• Описуючи події, покажіть героїв у дії, а не тільки розповідайте про них;
• Описуючи події, покажіть героїв у дії, а не тільки розповідайте про них;
• включайте в оповідання (якщо це відповідає темі й основній думці) описи природи, обставин, місця, зовнішності героїв;
• включайте в оповідання (якщо це відповідає темі й основній думці) описи природи, обставин, місця, зовнішності героїв;
• використовуйте слова та вирази, за допомогою яких пов'язуються композиційні частини оповідання, передається послідовність дій {одного разу, раптом, у той же час, ось такий випадок тощо);
• використовуйте слова та вирази, за допомогою яких пов'язуються композиційні частини оповідання, передається послідовність дій {одного разу, раптом, у той же час, ось такий випадок тощо);
• пам'ятайте про засоби зв'язку речень у тексті (вживання сполучників, займенників, прислівників; синонімів, спільнокореневих слів тощо);
• пам'ятайте про засоби зв'язку речень у тексті (вживання сполучників, займенників, прислівників; синонімів, спільнокореневих слів тощо);
• не забувайте, що оповідання пишуться в художньому стилі;
• не забувайте, що оповідання пишуться в художньому стилі;
• пам'ятайте про вимоги до мовлення.
• пам'ятайте про вимоги до мовлення.
23.04 контрольна робота ,,Бароко та класицизм,,
23.04 контрольна робота ,,Бароко та класицизм,,
Початковий та середній рівні (кожна правильна відповідь — 7 бал)
Початковий та середній рівні (кожна правильна відповідь — 7 бал)
Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Завдання з вибором однієї правильної відповіді
1. Укажіть, про який стиль літератури ідеться: « Вирізняється художньою яскравістю й пишністю, великою силою емоційного впливу, ідейною багатозначністю, в основі якої — драматично загострене сприйняття світу та людини».
1. Укажіть, про який стиль літератури ідеться: « Вирізняється художньою яскравістю й пишністю, великою силою емоційного впливу, ідейною багатозначністю, в основі якої — драматично загострене сприйняття світу та людини».
а) Романтизм;
а) Романтизм;
б) класицизм;
б) класицизм;
в) Відродження;
в) Відродження;
г) бароко.
г) бароко.
2. Укажіть країну, у якій виник класицизм.
2. Укажіть країну, у якій виник класицизм.
а) Англія;
а) Англія;
б) Франція;
б) Франція;
в) Італія;
в) Італія;
г) Іспанія.
г) Іспанія.
3. Укажіть назву театру, який заснував Мольєр.
3. Укажіть назву театру, який заснував Мольєр.
а) «Сучасний театр»;
а) «Сучасний театр»;
б) «Блискучий театр»;
б) «Блискучий театр»;
в) Славетний театр»;
в) Славетний театр»;
г) «Класичний театр».
г) «Класичний театр».
4. Укажіть назву твору іспанського драматурга Педро Кальдерона де ла Барки:
4. Укажіть назву твору іспанського драматурга Педро Кальдерона де ла Барки:
а) «Сон літньої ночі»;
а) «Сон літньої ночі»;
б) «Любов до життя»;
б) «Любов до життя»;
в) «Життя — це сон»;
в) «Життя — це сон»;
г) «Поетичне мистецтво».
г) «Поетичне мистецтво».
5. Укажіть основну пристрасть пана Журдена.
5. Укажіть основну пристрасть пана Журдена.
а) Пристрасть до всього нового;
а) Пристрасть до всього нового;
б) до всього прекрасного;
б) до всього прекрасного;
в) до всього старовинного;
в) до всього старовинного;
г) до всього дворянського.
г) до всього дворянського.
Достатній рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)
Достатній рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)
Завдання з вибором кількох правильних відповідей
Завдання з вибором кількох правильних відповідей
6. Укажіть риси характеру пана Журдена:
6. Укажіть риси характеру пана Журдена:
а) інтелігентність;
а) інтелігентність;
б) брутальність;
б) брутальність;
в) самозасліпленість;
в) самозасліпленість;
г) довірливість;
г) довірливість;
д) чемність;
д) чемність;
е) освіченість.
е) освіченість.
Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Завдання з вибором однієї правильної відповіді
7. Укажіть зайве правило в естетиці класицизму:
7. Укажіть зайве правило в естетиці класицизму:
а) єдність дії;
а) єдність дії;
б) єдність характерів;
б) єдність характерів;
в) єдність місця
в) єдність місця
г) єдність часу.
г) єдність часу.
Високий рівень
Високий рівень
Завдання відкритої форми з короткою відповіддю (1 бал)
Завдання відкритої форми з короткою відповіддю (1 бал)
8. Узагальнене судження в стислій, художньо-ефектній формі, в основі якого нерідко лежить логічно несподіваний поворот думки, — це ...
8. Узагальнене судження в стислій, художньо-ефектній формі, в основі якого нерідко лежить логічно несподіваний поворот думки, — це ...
Завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю (2 бали)
Завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю (2 бали)
9. Чому сцени навчання пана Журдена викликають сміх?
9. Чому сцени навчання пана Журдена викликають сміх?
Варіант II
Варіант II
Початковий та середній рівні (кожна правильна відповідь — 1 бал)
Початковий та середній рівні (кожна правильна відповідь — 1 бал)
Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Завдання з вибором однієї правильної відповіді
1. Укажіть, як називали добу класицизму у Франції
1. Укажіть, як називали добу класицизму у Франції
а) «Доба Расіна»;
а) «Доба Расіна»;
б) «доба Корнеля»
б) «доба Корнеля»
в) «доба Мольєра»;
в) «доба Мольєра»;
г) «доба Лафонтена».
г) «доба Лафонтена».
2. Укажіть жанр, що поширився завдяки стилю бароко.
2. Укажіть жанр, що поширився завдяки стилю бароко.
а) Афоризм;
а) Афоризм;
б) сонет;
б) сонет;
в) поема;
в) поема;
г) роман.
г) роман.
3. Укажіть значення слова bаrоссо.
3. Укажіть значення слова bаrоссо.
а) «Філософський, мудрий»;
а) «Філософський, мудрий»;
б) «дивний, взірцевий»;
б) «дивний, взірцевий»;
в) «приємний, ласкавий»;
в) «приємний, ласкавий»;
г) «вигадливий, химерний».
г) «вигадливий, химерний».
4. Позначте ім’я головного героя драми Педро Кальдероне
4. Позначте ім’я головного героя драми Педро Кальдероне
а) Сигізмундо;
а) Сигізмундо;
б) дон Педро;
б) дон Педро;
в) Лаерт;
в) Лаерт;
г) Франсіско.
г) Франсіско.
5. Укажіть, чого, на думку Журдена, бракує його доньці для повного щастя.
5. Укажіть, чого, на думку Журдена, бракує його доньці для повного щастя.
а) Багатства;
а) Багатства;
б) порядного чоловіка;
б) порядного чоловіка;
в) титулу;
в) титулу;
г) знайомств при дворі короля.
г) знайомств при дворі короля.
Достатній рівень (кожна правильна відповідь — 7 бал)
Достатній рівень (кожна правильна відповідь — 7 бал)
Завдання з вибором кількох правильних відповідей
Завдання з вибором кількох правильних відповідей
6. Укажіть літературні напрями, які сформувались у XVII ст. в Європі:
6. Укажіть літературні напрями, які сформувались у XVII ст. в Європі:
а) реалізм;
а) реалізм;
б) бароко;
б) бароко;
в) романтизм;
в) романтизм;
г) класицизм;
г) класицизм;
д) сентименталізм;
д) сентименталізм;
е) ренесанс.
е) ренесанс.
Завдання на встановлення відповідності (логічні пари)
Завдання на встановлення відповідності (логічні пари)
7. Установіть відповідність між персонажами, які беруть участь у любовних колізіях п’єси Мольєра «міщанин-шляхтич».
7. Установіть відповідність між персонажами, які беруть участь у любовних колізіях п’єси Мольєра «міщанин-шляхтич».
а) Клеонт;
а) Клеонт;
1. Школь;
1. Школь;
б) Ков’єль;
б) Ков’єль;
2. Дорімена;
2. Дорімена;
в) Журден;
в) Журден;
3. Люсіль
3. Люсіль
г) Дорант
г) Дорант
Високий рівень
Високий рівень
Завдання відкритої форми з короткою відповіддю (1 бал)
Завдання відкритої форми з короткою відповіддю (1 бал)
8. Драматичний твір, у якому засобами гумору та сатири розвінчують негативні суспільні та побутові явища, а також зображують смішні життєві положення і характери, — це ...
8. Драматичний твір, у якому засобами гумору та сатири розвінчують негативні суспільні та побутові явища, а також зображують смішні життєві положення і характери, — це ...
Завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю (2 бали)
Завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю (2 бали)
9. Як бароко вплинуло на подальший розвиток світової культури?
9. Як бароко вплинуло на подальший розвиток світової культури?
принц подорож маленького принца.pdf
FB_IMG_1587403476736.jpg
FB_IMG_1587403449069.jpg
FB_IMG_1587403445121.jpg
FB_IMG_1587403441067.jpg
FB_IMG_1587403462398.jpg
FB_IMG_1587403436759.jpg
FB_IMG_1587403414380.jpg
FB_IMG_1587403401186.jpg
FB_IMG_1587403458203.jpg
FB_IMG_1587403410211.jpg
FB_IMG_1587403491469.jpg
FB_IMG_1587403487384.jpg
FB_IMG_1587403423239.jpg
FB_IMG_1587403432492.jpg
FB_IMG_1587403405864.jpg
FB_IMG_1587403396366.jpg
FB_IMG_1587403428184.jpg
FB_IMG_1587403117328.jpg
FB_IMG_1587403418819.jpg
8 клас зарубвжна література.docx
12 березня 2020
12 березня 2020
Читати Мольєр Міщанин шляхтич .
Читати Мольєр Міщанин шляхтич .
Виписати поняття комедія , сатира сарказм.
Виписати поняття комедія , сатира сарказм.
Зробити порівняльну характеристику образів Журдена -Клеонта, Журдена -Доранта
Зробити порівняльну характеристику образів Журдена -Клеонта, Журдена -Доранта
16 березня 2020
16 березня 2020
Сутність морального уроку комедії " Міщанин шляхтич" .відповідь письмово
Сутність морального уроку комедії " Міщанин шляхтич" .відповідь письмово
20 березня 2020
20 березня 2020
Джонн Донн( конспект біографії)
Джонн Донн( конспект біографії)
,,Щоб мучити мене...,,
,,Щоб мучити мене...,,
Символіка та поетична мова твору(конспект )
Символіка та поетична мова твору(конспект )
2. Характерні ознаки класицизму
2. Характерні ознаки класицизму
Історичні умови філософське підгрунтя класицизму, читати статтю в підручнику законспектувати найголовніше.
Історичні умови філософське підгрунтя класицизму, читати статтю в підручнику законспектувати найголовніше.
Читати Мольєра Міщанин - шляхтич
Читати Мольєра Міщанин - шляхтич