2022-2023 навчальний рік

Вітаю!!!

2022/2023 н.р.

Шановні шестикласники ось ми з Вами наблизились до ІІ семестру 2022/2023 н.р.

Продовжуємо працювати в Google Classroom 5xfn6wu та проводити уроки в Google Meet

17.11.2022 року

Тема: Вулканізм і вулкани, гейзери.

1. Опрацювати матеріал підручника

2. Записати в зошит та вивчити терміни

Магма — це речовина мантії, що складається з розплавлених гірських порід та мінералів.

Магматизм — процес утворення, розвитку, руху та застигання магми. Розрізняють внутрішній і зовнішній магматизм.

Вулканізм — сукупність явищ, пов’язаних з переміщенням магми в земній корі та виливанням її на поверхню у вигляді лави. Вулканізм є виявом зовнішнього магматизму.

Вулкани — геологічні утворення, що виникають у разі піднімання з надр Землі та виверження на її поверхню магми.

Гарячі джерела — це підземні (термальні) води, які нагріваються до високих температур від магми.

Гейзери — джерела, що періодично викидають фонтани гарячої води й пари.

Назва «гейзер» походить від ісландського слова «гейза», що означає «вирувати». Гейзер — це власне ім’я великого ісландського Гейзера. Пізніше гейзерами почали називати своєрідні джерела, приурочені до областей недавнього або сучасного вулканізму, де магматичні вогнища, що лежать неглибоко, утворюють особливі геотермічні та гідрологічні умови.

3. Перегляньте відео до уроку за посиланням: www.youtube.com/watch?v=-34VBYmCg64&ab_channel=%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0%D0%97%D0%9E%D0%A8No26

4. Виконайте вправу за посиланням: learningapps.org/13629360

15.11.2022 року

Тема: РУХИ ЗЕМНОЇ КОРИ

1. Опрацювати матеріал підручника

2. Вивчити терміни

Внутрішні (ендогенні) процеси — хімічні й фізичні процеси, що відбуваються всередині Землі. Ендогенні процеси проявляються у вигляді різних тектонічних рухів, процесів магматизму (зокрема виверження вулканів), землетрусів.

Тектоніка — наука, що вивчає особливості будови земної кори та рухи літосферних плит.

Платформи — великі, відносно стійкі та вирівняні ділянки земної кори. Платформи складають основу літосферних плит.

Пояси складчастості (сейсмічні пояси) — рухомі ділянки земної кори, які розташовані на межі літосферних плит. Це найбільш неспокійні ділянки нашої планети — у їхніх межах відбуваються процеси активного вулканізму, землетруси.

3.Виконайте вправу за посиланням learningapps.org/2582363

4.Перегляньте відео до уроку за посиланням www.youtube.com/watch?v=s9igo8GylA0&ab_channel=%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%8F%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B8

5. За допомогою Інтернет-ресурсів скласти короткі повідомлення про найбільш катастрофічні землетруси, що відбулися в ХХ та ХІ ст.

08.11.2022 року

Тема: Внутрішня будова Землі. Мінерали, гірські породи. Корисні копалини та їх значення у житі та діяльності людини.

1. Опрацювати відповідний текст підручника.

2. Намалювати в зошиті схематичний переріз внутрішньої будови Землі.

3. Скласти п’ять запитань, пов’язаних з основними поняттями уроку.

4. Зробити ксерокопії карти світу, вирізати з неї материки та великі острови.

06.10.2022 року

Тема: МАСШТАБ ТА ЙОГО ВИДИ

1. Опрацювати відповідний текст підручника.

2. Побудувати план своєї кімнати та записати послідовність своїх дій.

3. Скласти власне завдання на використання масштабів.

04.10.2022 року

Тема:СПОСОБИ ЗОБРАЖЕННЯ ЗЕМЛІ

1. Опрацювати відповідний текст підручника.

2. Скласти п’ять репродуктивних запитань до тексту параграфа. (письмово)

3. Скласти творче запитання, пов’язане зі способами зображення земної поверхні, обміркувати відповідь на нього. (письмово)

4. Прийом «Експрес-тест» (письмово)

1. «Глобус» у перекладі з латини означає:

А модель; В куля;

Б великий; Г коло.

2. Творець найстарішого глобуса Землі:

А Мартін Бегайм;

Б Ґерард Меркатор;

В Клавдій Птолемей;

Г Джеймс Кук.

3. Подає вид місцевості збоку:

А глобус;

Б фотознімок;

В план;

Г карта.

4. Фотографії з космосу мають найбільше значення для складання:

А географічних карт;

Б туристичних маршрутів;

В планів для будівництва;

Г планів сільськогосподарських угідь.

5. Найкращим помічником у вашій подорожі рідним краєм буде:

А глобус;

Б карта України;

В карта вашої області;

Г карта автомобільних шляхів України.

Прийом «Творча лабораторія»

1. Спрощеним варіантом плану місцевості є схема. Складіть схему вашого шляху:

А від будинку до школи;

Б від будинку до найближчої крамниці;

В від вашого будинку до будинку вашого товариша.

15.09.2022 року

Тема: Сучасні дослідження. Дослідження Землі у ХХ і на початку ХХІ ст.

13.09.2022 року

Тема: Відкриття нових земель та навколосвітні подорожі. Відкриття нових земель. Навколосвітні подорожі.

08.09.2022 року.

Тема: ГЕОГРАФІЧНІ ДОСЛІДЖЕННЯ

Мета:

· ознайомити учнів із методами пізнання природи, формувати навички користуватися ними в повсякденному житті та для отримання нових знань; вдосконалювати вміння вести власні географічні спостереження, оформляти результати спостережень, користуватися метеорологічними приладами;

· розвивати спостережливість, увагу, комунікативність; формувати вміння та навички безпечного користування вимірювальними приладами;

· виховувати любов до довкілля, бажання його пізнавати.

Обладнання: настінний календар погоди, термометр, флюгер, барометр-анероїд, опадомір, гномон, великий шкільний транспортир.

Тип уроку: комбінований.

Очікувані результати: учні зможуть називати основні прилади для географічних спостережень, наводити приклади методів географічних досліджень, оцінювати значення проведення власних спостережень у природі.

ХІД УРОКУ

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ І ВМІНЬ

Прийом «Бліцопитування»

ü Що означає слово географія?

ü Які завдання виконує сучасна географія?

ü Назвіть відомі вам географічні науки та об’єкти їх вивчення.

ü Назвіть джерела географічних знань, які ви вважаєте для себе найважливішими.

ü Які способи здобуття географічних знань вам відомі?

ü Як спостереження за живою та неживою природою ви проводили в початковій школі та 5 класі?

Перевірка домашнього завдання

Які географічні терміни та поняття ви знайшли в періодичних виданнях? Чи всі ви знаєте або можете пояснити? Чому?

IIІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Прийом «Практична теорія»

Минулого уроку ви дізналися про загальний зміст курсу географії в 6-му класі. У кожній науці є свої способи досліджень. Деякі з них вам відомі — це, насамперед, спостереження за погодою, висотою Сонця над горизонтом, сезонними змінами в природі.

Для чого, на вашу думку, вам потрібно вчитися проводити власні спостереження, адже зараз багато інформаційних джерел, де про все можна дізнатися у готовому вигляді?

Відповіді учнів.

Навчитися спостерігати за географічними об’єктами та явищами природи, пояснювати їхні особливості, виконувати вимірювальні роботи потрібно перш за все для того, щоб краще зрозуміти зміст курсу. Результати власних спостережень ви використаєте під час виконання практичних завдань з теми «Атмосфера». Крім цього, регулярні спостереження за погодою сприяють розвитку спостережливості та уваги.

ІV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1 Методи (способи) географічних досліджень

Географічні дослідження — це різновид наукових досліджень, у результаті яких збирається та поширюється географічна інформація.

Методи досліджень — це певні способи, за допомогою яких вивчають ті чи інші об’єкти, явища, процеси природи та суспільства.

У період накопичення географічних знань основним був метод географічних експедицій і спостережень, під час яких описували нові землі або яке-небудь природне явище. Різні способи географічних досліджень об’єктів на відстані, до яких із тих чи інших причин

дістатися неможливо, називають дистанційними методами. У звітах експедицій минулого описи та малюнки робили зі значної відстані.

Істотно підвищилася якість дистанційних методів, коли мандрівники почали використовувати аерофотозйомку.

У наш час найціннішу інформацію вчені одержують за допомогою космічних знімків. Із їхньою допомогою створюють бази даних географічних інформаційних систем (ГІС), складають електронні карти й атласи. Комп’ютерні програми дозволяють моделювати та прогнозувати географічні процеси і явища, також їхні наслідки. Сучасні географи під час вивчення природи використовують фізичні, хімічні, біологічні методи дослідження. Одним із найпоширеніших способів пізнання навколишнього світу є картографічний метод — зображення природних процесів і явищ за допомогою умовних знаків.

Висновок 1. Географічні знання здобувають різними способами (методами). Серед них є загальнонаукові та суто географічні. Значну кількість інформації містять географічні карти, тому важливо навчитися правильно її читати.

2 Організація власних географічних спостережень.

V. ПРОБНЕ ЗАСТОСУВАННЯ ЗНАНЬ

«Метеожурнал» (робота в групах)

а) Кожна група проводить вимірювання або спостереження одного з показників — погоди (температури, тиску тощо). Якщо є можливість, групам роздають необхідні прилади.

б) Представники груп називають результат та пояснюють способи своїх спостережень.

в) Результати спостережень записують до зведеного «Метеожурналу».

VІ. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

Прийом «П’ять речень» (робота в парах)

Завдання. Використовуючи характеристики погоди з метеожурналу за допомогою п’яти речень, опишіть погоду сьогоднішнього дня.

VIІ. ПІДСУМОК УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ

Заключне слово вчителя

Сьогодні ви дізналися про основні методи географічних досліджень. Багато вчених починають свої дослідження із спостережень. Перші кроки у світ географічної науки ви зможете зробити, проводячи власні спостереження за погодою та природними явищами.

Це допоможе вам збагатити та поглибити ваші знання про природу, самостійно знайти пояснення явищам та процесам, що в ній відбуваються.

VIІI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Опрацювати відповідний текст підручника.

2. Розпочати проведення регулярних спостережень за погодою.

3. Дібрати прислів’я, приказки, народні прикмети про сезонні зміни в природі, про погоду.

4. Написати твір-мініатюру «Осінь», у якому відобразити свої спостереження за погодою та сезонними змінами у природі.

Чекаю на зустріч з Вами за посиланням: meet.google.com/aec-ugem-eji

06.09.2022 року

ТЕМА: ГЕОГРАФІЯ — НАУКА ПРО ЗЕМЛЮ

Мета:

· формувати в учнів загальні уявлення про географію як науку;

· ознайомити зі структурою курсу, джерелами географічних знань;

· розвивати первинні навички добору географічної інформації з різних джерел географічних знань;

· сприяти розумінню ролі географічних знань у житті людей, усвідомленню необхідності читати;

· створювати умови для зацікавлення учнів у вивченні географії.

Обладнання: підручники, атласи, енциклопедії, географічні довідники, електронні географічні атласи та посібники, журнали «Вокруг света», «Гео», книги Ж. Верна, Р. Стівенсона, Ю. Сенкевича та ін.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Очікувані результати: учні навчаться:

· розрізняти складові географічної науки,

· підбирати географічну інформацію з різних джерел та визначати її корисність для себе;

· пояснювати на конкретних прикладах значення географії для життєдіяльності людини.

ХІД УРОКУ

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

· Організаційно-дисциплінарні вимоги до вивчення курсу.

· Ознайомлення з критеріями оцінювання навчальних досягнень.

· Види контролю та практичних робіт.

· Необхідні матеріали для вивчення предмета протягом року (підручник, зошит, зошит з друкованою основою для практичних робіт, атлас, контурні карти тощо).

II. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ТА ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

· Прийом «Приваблива мета»

Кожен із вас, мабуть, запускав паперові кораблики весняними струмками і, можливо, мріяв вирушити з ними в далекі казкові мандри. Хто ж не мріяв про далекі країни та пригоди разом із літературними та кінематографічними героями!

Чи траплялося вам уявляти себе відважним першовідкривачем незвіданих земель, що продирається звивистими стежками в лісі? На уроках географії на вас очікуватимуть захопливі подорожі, дивовижні відкриття, цікаві ігри. Однак хто ж вирушає в подорож без

попередньої підготовки. Будь-який досвідчений мандрівник знає: до відкриттів слід ретельно готуватися. І допоможе нам у цьому наука географія.

ІІІ. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1 Формування поняття «географія»

Географія — наука, що вивчає природу Землі, населення та його господарську діяльність. Слово «географія» в перекладі з грецької мови означає «землеопис» («гео» — земля, «графо» — пишу). Уперше його застосував давньогрецький учений Ератосфен.

2 Завдання географії давніх часів та сучасної географії

Географія давніх часів прагнула відповісти на питання: де? і що?

Сучасна географія намагається відповісти на питання: як? і чому?

3 Система географічних наук (робота зі схемою підручника)

Сучасна географія є системою географічних наук про Землю. Залежно від особливостей об’єктів дослідження систему географічних наук розділяють на фізичну та соціально-економічну географію.

Фізична географія вивчає природу Землі, явища та процеси, що відбуваються на ній. Фізична географія поєднує науки, безперервно пов’язані між собою: землезнавство, геоморфологію, метеорологію, кліматологію, гідрологію, океанологію, ґрунтознавство та багато інших.

Соціально-економічна географія вивчає населення Землі та його господарську діяльність. Соціально-економічну географію складають різні науки, такі як, наприклад, географія населення, географія промисловості, географія сільського господарства та багато інших. Новим напрямом географічної науки є геоінформатика, що створює та використовує географічні інформаційні системи (ГІС).

Висновок 1. Унікальність географічної науки полягає в тому, що вона вивчає і природу, і людську діяльність, і весь світ загалом. Отже, її дослідження є всебічними.

4 Що вивчає курс «Загальна географія» (ознайомлення зі змістом підручника)

Робота в групах

Кожна група отримує завдання ознайомитися з тематичним змістом певного розділу підручника та з’ясувати, що є об’єктом його вивчення. Висновки груп учитель записує на дошці.

Висновок 2. У 6 класі з курсу «Загальна географія ви дізнаєтеся про мандрівників та їхні відкриття, навчитеся розуміти «мову» географічних карт, відкриєте для себе особливості оболонок нашої планети — літосфери, гідросфери, атмосфери, біосфери; ознайомитеся з розташуванням і культурними цінностями народів нашої планети.

5 Джерела географічних знань

Географічні карти та друковані видання (підручники, посібники, довідники, енциклопедії, журнали, художня література), мультимедійні джерела (теле- і радіопередачі, відеофільми, навчальні комп’ютерні ігри, Інтернет), музейні експозиції, власні спостереження тощо.

6 Значення географічних знань у житті людини

Прийом «Мікрофон»

Учні по черзі наводять приклади необхідності географічних знань для людей різних професій та власно для себе.

IV. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

Прийом «Бліцопитування»

ü Як дослівно перекласти слово «географія»?

ü Кого з давніх учених називають «батьком географії»?

ü Що вивчає фізична географія?

ü Що вивчає соціально-економічна географія?

ü Чому географія не втратила свого значення з давніх часів і до наших днів?

Особливе місце в системі географічних наук посідає картографія — наука про карти, методи їх створення та використання.

Конкурс загадок [*]

Учитель роздає кожній групі аркуш із назвою географічної науки або джерела географічних знань і пропонує написати чотиривірш-загадку до вказаного слова.

Мандрівка в Інтернет

Учитель пропонує учням самостійно знайти в мережі Інтернет інформацію про географічні науки:

ü кліматологію;

ü геоморфологію;

ü ґрунтознавство;

ü гідрологію тощо.

V. ПІДСУМОК УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ

Рефлексія

Висловіть свої враження від першого уроку географії, починаючи речення з фраз:

ü Я дізнався...

ü Я навчився...

ü Мені сподобалося...

ü Мене здивувало...

Заключне слово вчителя

Географія — це наука, що вивчає природу Землі, населення та його господарську діяльність.

Сучасну географію складають багато наук, які об’єднують у два напрями:

ü фізичну географію;

ü соціально-економічну.

Щоб успішно вивчати географію, бажано користуватися різноманітними джерелами географічних знань, багато читати та опанувати навички роботи з комп’ютером.

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Опрацювати відповідний текст підручника.

2. Скласти список книг з географії, які є вдома.

3. Знайти будь-яку газету (можна електронне видання), виписати географічні терміни та назви.

4. Зробити картку «Світлофор» (один бік — червоний, другий — зелений).

12.05.2022 року

Тема:

Опрацювати п. 53

10.05.2022 року

Тема:

Опрацювати п. 52

05.05.2022 року

Тема: Природні комплекси

1. Опрацювати п. 51

2. Завдання 1,3 с. 209

03.05.2022 року

Тема: Грунт

Опрацювати п. 50

Письмово виконайте завдання 1 с. 204

28.04.2022 року

ТЕМА УРОКУ: Складові біосфери, особливості їх поширення на земній кулі.

1. Перегляньте відеоурок за посилання www.youtube.com/watch?v=r0hTfCJR1Xs

2. Проаналізуйте вплив людини на біосферу. Відповідь оформіть у вигляді таблиці. (позитивні та негативні.

26.04.2022 року

Контрольна робота

21.04.2022 року

Тема: Значення вод суходолу для природи і людини. Охорона вод Світового океану і суходолу .

1. Переглянути відео за посиланням:www.youtube.com/watch?v=W-L92GBfmmg&ab_channel=%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0No45

2. Письмово.

Гра «Третій зайвий»

3. 1. Чорне, Байкал, Червоне

4. 2. Ніл, Конго, Ялпуг

5. 3. Тихий, Індійський, Берингове

6. 4. Мадагаскар, Гренландія, Індастан

7. 5. Біскальська, Бенгальська, Дрейка

8. 6. Єнісей, Амазонка, Ладозьке

10. Знавці гідросфери

11. 1. Які бувають, за походженням, острови?

12. 2. Місце де річка бере свій початок.

13. 3. Як називається водна оболонка Землі?

14. 4. Які бувають, за походженням, моря?

15. 5. Які бувають течії?

16. 6. Природний водний потік, що рухається у зниженнях рельєфу.

17. 7. Низький рівень води в річці.

18. 8. Скупчення багаторічного прісного льоду на суходолі.

19. 9.Природне заглиблення на суходолі, заповнене водою.

20. 10. Місце , де річка впадає в море чи іншу річку.

21. 11.Коралові гірлянди вздовж берегів.

22. 12. Ділянка суходолу, з усіх боків оточена водою.

23. 13. Які бувають, за походженням, болота?

24. 14. Гігантські хвилі, що утворилися внаслідок вивержень підводних вулканів, землетрусів

19.04.2022 року

Тема:Підземні води, умови їх утворення і залягання в земній корі. Термальні і мінеральні води .

1. Переглянути відео за посилання: www.youtube.com/watch?v=GlLyN07AnY4&ab_channel=MONUKRAINE

2. Письмово. Назвіть види підземних вод.

3. Завдання. Письмово. Використовуючи видумані імена та прізвища, відгадати місця лікування даних осіб:

4. Шон Рим

5. Яхід Сниц

6. Нік Мильх

7. Курт Васец

8. Домир Гор

12.04.2022 р.-14.04.2022 року

Підготуйте повідомлення про багатства Світового океану та їх використання людиною. (Презентація за бажанням)

07.04.2022 р.

ТЕМА УРОКУ: Багаторічна мерзлота – підземне зледеніння. Утворення і поширення багаторічної мерзлоти

1. Перегляньте відеоурок за посиланням: www.youtube.com/watch?v=AL2y-6K6JHQ

2. Знайти пару за темою «Води суходолу»:

1) Озеро

2) Каспійське море

3) Болото

4) Підземні води

5) Верховодка

6) Ґрунтові води

7) Міжпластові води

8) Байкал

а) лежать у водоносних шарах між двома водонепроникними шарами;

б) надмірно зволожена ділянка суходолу з шаром торфу не менше 30 см;

в) природна заглибина на суходолі, заповнена водою;

г) лежать суцільним шаром недалеко від поверхні і можуть рухатись по водотривкому шару;

д) найбільше за площею озеро світу;

е) найглибше озеро світу;

є) вода, що міститься в порожнинах і тріщинах гірських порід у верхніх шарах земної кори;

ж) сезонна вода, що залягає на першому від поверхні шарі водотривких порід.

05.04.2022 р.

ТЕМА УРОКУ: Льодовики – багаторічні природні скупчення льоду. Особливості утворення і

поширення льодовиків

1. Перегляньте відеоурок за посиланням: www.youtube.com/watch?v=AL2y-6K6JHQ&ab_channel=MONUKRAINE

2. Розгадайте кросворд

1. Наука про форми, склад, будову та властивості криги на земній поверхні (льодовики, сніговий покрив та ін.) та під землею, їх поширення й процеси, що відбуваються в них.

2. Лід на річці.

3. Льодовикові відклади.

4. Величезний холодний острів

5. Водна оболонка Землі.

6. Падіння води в річці у місцях різкої зміни висоти її дна з утворенням одного чи кількох уступів.

7. Найхолодніший континент Землі.

8. Північний полярний регіон Землі.

9. Плавуча льодова гора великихрозмірів.

3. Заповніть таблицю

Тип льодовика Де утворюються,розміри і форма Що утворюється в результаті руху

31.03.2022 р.

ТЕМА УРОКУ: Болота, особливості їх утворення та поширення. Штучні водойми і водотоки: ставки, водосховища, канали.

1. Переглянути відеоурок за посиланням: youtube.com/watch?v=v3FciURkUEo&feature=share

2. Письмово. Які існують типи боліт за їх положенням над рівнем моря та характером живлення?

3. Дати визначення "Що таке штучні водоймища?"

4. Письмово. Яка роль болота?29.03.2022 р.

ТЕМА УРОКУ: Озера, їх різноманітність за площею, походженням озерних улоговин, солоністю. Найбільші і найглибші озера земної кулі.

1. Перегляньте відеоурок за посиланням: www.youtube.com/watch?v=y4DNNPCXxnc&list=PLuKEIL5ZUv-WOm__RSTzwo5pmWzOuGfFZ&index=49&fbclid=IwAR0E_uLhAHKVMmINwfdA8z1AQbJl6RJduSg53PoTgdiwtNJBa2yXv2yYtLI&ab_channel=%D0%A0%D1%96%D1%88%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%94%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9%D0%B4%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%B9

2. Письмово.

Озера «Рекордсмени»

1. Найбільше прісне озеро України

2. Найвисокогірніше озеро України

3. Найглибше озеро України

4. Найсолоніше озеро України

5. Найбільше озеро Рівненської області

6. Найвисокогірніше озеро світу

7. Найсолоніше озеро світу

8. Найпрісніше озеро світу

9. Найглибше озеро світу

10. Найбільше озеро світу

3. Перегляньте відео youtu.be/3WL-aXB9STE

4.«Хто я?» – за коротким описом знайти та показати на карті розгадане озеро. (Усно).

1. Найбільше озеро Українських Карпат. Посередині озера розмістився, немов зіниця блакитного ока, невеликий острівець площею всього кілька метрів. Звідси і народна назва озера — Морське Око

2. Найглибше озеро в Україні. учені твердять, що озеро має виключно карстове походження.

3. Найбільше природне озеро в Україні. улоговина озера має витягнуту форму.

5.Відшукати географічні об’єкти на карті та визначити, куди впадає річка:

Інд (Аравійське море); Дунай (Чорне море); Лена (Море Лаптєвих); Єнісей (Карське море); Волґа (Каспійське море); Амазонка (Атлантичний океан); Сирдар’я (Аральське море); Конґо (Атлантичний океан); Амудар’я (Аральське море); Дніпро (Чорне море); Ґанґ (Бенґальська затока); Янцзи (Жовте море); Ніл (Середземне море); Об (Карське море); Міссісіпі (Мексиканська затока).

24.03.2022 р.

ТЕМА УРОКУ: Води суходолу – поверхневі і підземні. Річка:річкова система, басейн річки, річкова долина. Найдовші, найбільші за площею басейни й найповноводніші річки світу.

Пороги і водоспади. Живлення, водний режим і робота річок.

1. Перегляньте відеурок за посиланням: www.youtube.com/watch?v=oX5Eg91CApk

2. Порівняйте гірську і рівнинну річки. (Письмово)

3.Визначити рекорди гідросфери (в зошиті давати лише відповідь: наприклад питання 3 - Дніпро).

1.Найповноводніша річка світу

2 Найповноводніша річка України

3. Найдовша річка України

4. Найдовша притока у світі

5. Найвищий водоспад України

6. Найбільше за площею озеро світу

7. Найглибше озеро у світі

8. Найбільше прісне озеро в Україні

9. Найглибше озеро в Україні

10. Найсолоніше озеро на Землі

11. Найтепліше море

12. Найпрісніше море

13. Найдовша річка світу

22.03.2022 року.

ТЕМА УРОКУ: Рухи води в Світовому океані. Життя в океанах і морях. Багатства вод

Світового океану. Океан та людина.

1. Письмовий контроль

1. Найбільший за площею океан…..

2. Червоне море належить до…… океану

3. У тропічних широтах солоність океанічних вод…….

4. Що таке солоність?

5. Північно льодовитий океан омиває материки…

6. З глибиною температура води……

2. Перегляньте відеоурок за посиланням: www.youtube.com/watch?v=PKVEsSOUP3E&ab_channel=%D0%9E%D0%97%D0%9E%D0%A8No25

3. Письмово.

1.Дайте визначення поняття « вітрові хвилі».

2. Що таке «цунамі»?

3.Дайте визначення поняття « припливи і відпливи»?

4. Що таке «океанічні течії»?

4. Кросворд

Рух води у Світовому океані

1. Це явище викликає велетенську, руйнівну хвилю.

2. Хвилі, що виникають від землетрусів.

3. Відстань від підошви до гребеня.

4. Висота вітрових хвиль залежить від ….

5. Найнижча частина хвилі.

6. Періодичне падіння рівня води в морях і океанах.

7. Періодичне підняття рівня води в морях і океанах

8. Відстань між двома сусідніми гребенями.

9. Температура води течії нижча за температуру навколишніх океанічних вод – це … течія

10. Тепла течія, що циркулює біля берегів Японії.

11. Найвища частина хвилі.

12. Температура води течії вища за температуру навколишніх океанічних вод – це … течія

13. Течія біля берегів Азії, змінює свій напрямок двічі на рік.

14. Об’єкт Сонячної системи, який впливає на підняття та опускання рівня води в Світовому океані.

17.03.2022 року

ТЕМА УРОКУ: Світовий океан та його частини: океани, моря, затоки, протоки. Шкала

глибин, визначення глибин океанів і морів. Острови в океані. Властивості вод Світового

океану.

1. Опрацювати матеріал підручника

2. Перегляньте відео за посиланням www.youtube.com/watch?v=BAbfCK2Mawg&ab_channel=%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%92%D0%BE%D0%B2%D1%87%D1%83%D0%BA

3. Письмово. Гра «Завдання для допитливих»

• Назвіть найбільший півострів.

• У якому морі ловлять рибу мешканці трьох частин світу?

• Яке море немає берегів?

• Назвіть кольорові моря?

4. Підготувати повідомлення на вибір (Тихий океан, Атлантичний океан, Індійський океан або Північно Люодовитий океан)

15.03.2022 року

ТЕМА УРОКУ: Загальна кількість води на Землі, її розподіл між частинами гідросфери.

1. Опрацювати п.

2. В зошиті запишіть та вивчіть визначення вода та гідросфера.

Вода — особлива речовина. На фізичній карті світу переважають блакитний і синій кольори. Це вода — найпоширеніший мінерал на Землі. Мінерал, без якого неможливе життя. Вода є у складі всіх живих організмів. Тіло людини, наприклад, на 75 % складається з води. Гриби, водорості та деякі рослини можуть вміщувати до 98 % цієї речовини.

Гідросфера — водна оболонка Землі, яку утворюють Світовий океан, води суходолу, вода в атмосфері.

3. Назвіть частини гідросфери.

4. Світовий океан поділяється на чотири океани.

Завдання Запишіть ці океани і покажіть їх на карті.

Єдиний Світовий океан поділяється на чотири океани.

Найбільший з океанів — Тихий, площа його становить 1/3 загальної поверхні земної кулі. У цьому океані знаходиться найглибша западина світу — Маріанський жолоб.

Атлантичний океан удвічі менший від Тихого. Довжина його з півночі на південь майже така сама, як і Тихого, але він набагато вужчий.

Індійський океан менший від Атлантичного. Його площа становить 1/5 частини Світового океану, на ній можна розмістити Африку і дві Америки.

Північний Льодовитий океан найменший, він у 14 разів менший за Тихий.

Останніми роками країни, що проводять дослідження в Антарктиці, виділяють п’ятий океан — Південний — навколо Антарктиди.

Крім Світового океану невелика частина води міститься в атмосфері у вигляді водяної пари. Водяна пара охолоджується, утворюючи хмари, а з них випадають опади. Води суходолу поділяються на дві групи: підземні й поверхневі. Поверхневі води представленні річками, болотами, льодовиками, озерами й каналами. До підземних належать води, що залягають на глибині, а також багаторічна мерзлота.

5. Запишіть в зошит. Океанологія - комплекс наук, які досліджують Світовий океан. Об'єднує фізику океану, або океанографію, вивчає процеси циркуляції у морському водному середовищі, оптичні, акустичні, магнітні та інші його особливості, виявляє закономірності взаємодії атмосфери й океану, хімію океану (гідрохімічні особливості морських вод та формування хімічного балансу океану), біологію океану (рослинний і тваринний світ, біологічну продуктивність морів, можливість відтворення найважливіших біологічних ресурсів). До океанології відносять також геологію океану, завданням якої — вивчення будови земної кори в межах океану, рельєфу його дна, а також формування родовищ корисних копалин. Експедиційні дослідження з океанології забезпечуються спеціально обладнаними науково-дослідними судна-ми, океанографічними платформами, підводними апаратами та електронною вимірювальною технікою, розвивається супутникова океанологія

6. Письмово Прийом «Географічний крос»

Водна оболонка нашої планети називається....

Основна частина вод гідросфери зосереджена у...

Вода може перебувати у трьох станах:...

Основною причиною утворення кругообігу води в природі є...

Тихий, Атлантичний, Індійський, Північний Льодовитий океани разом утворюють...

__________________________________________________________________________________________

30.09.2021 року

Тема: Поняття про азимут

1. Опрацювати матеріал підручника

2. Записати в зошит. Азимут (з арабської — шлях, напрямок) — кут між напрямком на північ та напрямком на певний предмет. Він визначається в градусах.

3. Як рухатися за азимутом (демонстрація руху за азимутом) Зорієнтуйте компас за сторонами горизонту. Знайдіть на циферблаті компаса число, що показує величину азимута, за яким вам потрібно пройти першу відстань. Покладіть на скло компаса тоненьку паличку так, щоб вона з’єднала центр стрілки з цим числом. Паличка вкаже напрямок руху. Якщо напрямок палички збігається з яким-небудь видимим предметом на місцевості, наприклад високим деревом, то компас можна сховати і рухатися в напрямку цього дерева, відраховуючи дорогою потрібну кількість кроків. Якщо ж такого предмета немає або ви йдете лісом, то потрібно тримати компас перед собою так, щоб його нульова поділка збігалася з темним кінцем стрілки, і йти у заданому напрямку. Знаючи азимут свого шляху, можна рухатися вночі, в туман, метелицю або в густому лісі і вийти до наміченої мети.

Висновок 1. Рухаючись за азимутом, слід ретельно дотримуватися обраного напрямку руху.

4. Записати в зошит. GPS-навігатор — пристрій, який отримує сигнали глобальної навігаційної системи з метою визначення поточного місця розташування пристрою на Землі. Багато приймачів GPS вбудовані в мобільні телефони.

Висновок 2. Сучасні навігаційні пристрої дозволяють точно визначити своє місцезнаходження. Проте у густому тумані, в приміщенні або під землею зв’язок із супутником порушується, тому варто знати інші способи орієнтування.

28.09.2021 року

Тема: Способи орієнтування на місцевості. Компас

1. Опрацювати матеріал підручника

2. Переглянути відео.

3. Робота з термінами: Орієнтування на місцевості; Горизонт.

4. Запишіть в зошит способи орієнтування за місцевими ознаками.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ З 19 ПО 23 КВІТНЯ 2021 РОКУ.

23 квітня 2021 року

Тема: Властивості грунтів. Грунтовий покрив, карта грунтів.

Конспект уроку для дистанційного навчання

з географії, 6 клас

Тема: Властивості ґрунтів. Ґрунтовий покрив, карта ґрунтів. Вплив господарської діяльності людини на ґрунтовий покрив, рослинність і тваринний світ суходолу та океану.

Мета для учня: знати суттєві ознаки поняття «ґрунт»; сформувати уявлення про ґрунти та умови їх утворення; уміти пояснювати особливості поширення ґрунтів на земній кулі за допомогою карт; оцінювати значення ґрунтів для життєдіяльності людини; розуміти важливість збереження ґрунтів та наслідки впливу людини на ґрунтовий покрив, рослинність і тваринний світ.

Актуалізація опорних знань

§ Перевір себе!

- Що таке біосфера?

- Які закономірності поширення живих організмів ви знаєте?

- У яких районах Землі рослинний і тваринний світ найбагатший?

- Що таке ґрунт?

- Для чого і як використовує людина ґрунти в своїй господарській діяльності?

Мотивація навчальної діяльності

§ Перегляньте відеофрагмент за посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=WFXchylxDBs

- Як ви розумієте афоризм: «Ґрунт - це життя»?

Вивчення нового матеріалу

А) Властивості ґрунтів. Ґрунтовий покрив, карта ґрунтів.

Завдання 1. «Nota bene». Опрацюйте відповідний матеріал у підручнику. Запишіть в опорний конспект тему уроку та виконайте завдання:

- Запишіть визначення поняття «ґрунт».

- Запишіть визначення поняття «ґрунтовий покрив».

- Заповніть схему «Склад ґрунту» (в опорному конспекті).

- Запишіть визначення поняття «родючість», «гумус».

- Перегляньте відеоматеріал за посиланням:

·«Ґрунти»:https://www.youtube.com/watch?v=-Zj232GG7Jw

· «Карта ґрунтів. Дерново-підзолисті ґрунти. Бурі лісові. Сірі лісові»:

https://www.youtube.com/watch?v=7iEcnLvO4BE

·«Карта ґрунтів. Чорноземи. Каштанові. Коричневі. Лучні та болотні. Солончаки, солонці та солоді»: https://www.youtube.com/watch?v=kwBYxhhDWro

· «Що трапляється з ґрунтом?»: https://www.youtube.com/watch?v=sfYKdB_FZJ8

· «Догляд за грунтом»: https://www.youtube.com/watch?v=w3FikaCuBRQ

§ Використовуючи матеріал підручника, атлас і переглянуті відеоматеріали, проаналізуйте основні типи ґрунтів на Землі та в Україні.

Б) Вплив господарської діяльності людини на ґрунтовий покрив, рослинність і тваринний світ суходолу та океану.

Завдання 2. «Географічний практикум». Використовуючи матеріал підручника та переглянуті відеоматеріали, виконайте завдання в опорному конспекті:

- Запишіть значення ґрунту для людини і для планети загалом.

- Як можна вберегти ґрунти від руйнування та виснаження?

- Що таке «ерозія ґрунтів»?

- Ознайомтеся зі способами підвищення родючості ґрунтів.

Закріплення вивченого матеріалу

Дайте відповіді на запитання (усно):

- Що таке «ґрунт»? Як він утворюється?

- Що таке «родючість ґрунту»? Від чого вона залежить?

- Чому на Землі утворюються різні типи ґрунтів?

- Які ґрунти поширені в вашій місцевості? Чи родючі вони?

- Назвіть наслідки ерозії ґрунту?

- У чому виявляється негативний вплив господарської діяльності людини на ґрунтовий покрив?

- Як можна вберегти ґрунти від руйнування та виснаження?

Домашнє завдання

• Опрацюйте відповідний матеріал підручника.

• Вивчіть опорний конспект.

• Виконайте завдання на платформі «На урок» (за завданнями вчителя).

Інформація для зворотного зв’язку з учителем:

(указати електронну адресу, номер телефону для Вайбер-зв’язку, через класрум тощо)

Бажаю успіхів!

До зустрічі на наступному дистанційному уроці!

Бережіть себе, дотримуйтеся правил гігієни!

З повагою, ваш учитель !

Опорний конспект

Тема: _______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

А) Властивості ґрунтів. Ґрунтовий покрив, карта ґрунтів.

Ґрунт - ______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Ґрунтознавство – наука, що вивчає ґрунти, їх походження, розвиток, склад, властивості, закономірності поширення, формування, родючість, їх раціональне використання. Фундатором ґрунтознавства є видатний учений, професор Василь Васильович Докучаєв.

Склад ґрунту

Родючість ґрунту - ___________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Гумус - ______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Карта ґрунтів – це графічне зображення в певному масштабі просторового розміщення різних ґрунтів території. На ній відтворено ґрунти з притаманними їм властивостями.

Б) Вплив господарської діяльності людини на ґрунтовий покрив, рослинність і тваринний світ суходолу та океану.

Значення ґрунту для людини і для планети загалом: ___________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Способи підвищення родючості ґрунтів

1. Меліорація ґрунтів – заходи з їх покращення.

2. Розпушення ґрунту (для надходження до коренів повітря і води).

3. Сівозміни (чергування культур, щоб не виснажувалися одні й ті ж речовини).

4. Полегшення техніки (щоб не ущільнювати ґрунт ).

5. Регулювання співвідношення піску і глини в ґрунті.

6. Правильна обробка ґрунтів.

Питання для самоконтролю (Письмово)

1. Які води називають підземними? За яких умов вони утворюються в земній корі?

2. Як розрізняють підземні води за їх властивостями?

3. Порівняйте різні за умовами залягання типи підземних вод.

4. Які води називають артезіанськими? Поясніть, як вони утворилися.

5. Як використовують підземні води на сучасному етапі?

6. Поясніть, чому слід охороняти підземні води.

19 березня 2021 року. Чекаю на ваші виконанні завдання на пошту barankotv@ukr.net або вайбер 098505236

Тема: Живлення, водний режим і робота річок. Пороги і водоспади. Найповноводніші річки світу.

Опрацювати параграф підручника

Прийом «Доповни речення»

1. Природний водний потік, що тече в зниженні рельєфу, утвореному його рухом.

2. Головна річка з усіма притоками.

3. Початок річки (озеро, болото, джерело, в горах - льодовики ).

4. Місце де річка впадає в іншу річку, озеро чи море.

5. Це річка, яка впадає в головну річку.

6. Звивисте заглиблення по якому тече річка від витоку до гирла.

7. Найглибша частина річкової долини, що постійно зайнята водним потоком.

8. Частина річкової долини, що заливається водою в період повені.

9. Частини річкової долини, які ніколи не заливаються водою ( в минулому були заплавами).

10. Територія, з якої річка збирає свої води.

11. Границя басейнів сусідніх річок.

12. Кам’янисті ділянки в річищі, що утворені виходами твердих гірських порід або валунами.

13. Падіння води в річці з виступу, утвореного в її річищі, складеного твердими породами.

Записати в зошит.

1. Режим річок

Режим річки – це зміна рівня води в річці протягом року.

· Повінь – найвищий рівень води в річці, викликаний основним джерелом живлення в один і той самий час (більшість річок України повноводні навесні під час танення снігу).

· Межень – період найнижчого рівня води в річці.

· Паводок – раптове короткочасне підвищення рівня води в річці. Вони трапляються будь-якої пори року після випадання сильних дощів або відлиг (річки Карпат).

· Льодостав – період нерухомого льодового покриву на річці (зима).

· Льодохід – рух крижин і крижаних полів на річках під дією течії чи вітру.

Скласти презентацію про одну із річок УКраїни