Історія

Вітаю!!!

2022/2023 н.р.

Шановні п*ятикласники ось ми з Вами наблизились до ІІ семестру 2022/2023 н.р.

Продовжуємо працювати в Google Classroom mqxd4xu та проводити уроки в Google Meet

15.11.2022 року

Тема: Способи упорядкування історичного часу

1. Опрацювати п.10-11

- Перегляд відео «римські цифри»(2.38 хв) https://www.youtube.com/watch?v=i2d_hdC8Bl8

- Руханка

«Танцюють ручка, гумка, олівець»(1.22хв) https://www.youtube.com/watch?v=Mzhjp_Phf_g

- Гра «Повітряні кулі» https://wordwall.net/uk/resource/34852356

- Письмово. Виконайте завдання 2 с.64

08.11.2022 року

Тема: Розвиток систем літочислення

1. Опрацювати п.9.

2. Виконайте вправу learningapps.org/26243066

3. Гра «Вгадай слово» https://learningapps.org/26243857

4. Гра «Скачки» https://learningapps.org/26244042

5. Перегляд відео «Хронологія та літочислення» https://www.youtube.com/watch?v=ARhThJv4No0

6. «Самостійна робота» створи хмаринку слів за темою уроку. (за допомогою паперу, фломастерів, олівців, та ін. або за допомогою інтернет ресурсу, наприклад https://wordart.com)

04.10.2022 року

Тема: Археологічні скарби минулого

Очікувальні результати:

Знання:

· понять «археологія», «археологічна культура»;

· назв і предметів вивчення допоміжних історичних дисциплін;

· розуміє значення історії та допоміжних історичних дисциплін для вивчення та розуміння минулого;

· способи нагромадження та пошуку інформації на історичну тематику;

· час існування та характерні риси найвідоміших археологічних пам’яток світу та України

Умінння:

· з допомогою вчителя виявляє, розрізняє причини і приводи, результати і наслідки історичних подій, явищ, процесів;

· розуміє різницю між археологічною пам’яткою, культурним шаром та археологічною культурою;

· за допомогою вчителя використовує пошукові системи та добирає інформацію/інформаційні джерела на історичну тематику за заданими критеріями;

· за допомогою пам’ятки здійснює простий аналіз історичного джерела; називає характерні риси / ознаки артефакту (музейного об’єкта), писемного та візуального джерела;

· за наданим алгоритмом аналізує медіатекст історичного змісту;

· пояснює і доцільно застосовує терміни, поняття, які вжито в запропонованих джерелах, дізнається значення незнайомих слів за допомогою словників, пошукових систем;

· за допомогою пам’ятки формулює закриті та відкриті запитання щодо достовірності інформації з різних джерел.

Ставлення:

· усвідомлює себе частиною родини, народу, громадянства держави, людської спільноти в цілому;

· виявляє повагу й любов до історії рідного села, міста – своєї Малої Батьківщини;

· усвідомлює важливість вивчення історії України як невід’ємної важливої складової всесвітньої історії;

· має потребу в неупередженому аналізі джерел історичної інформації.

Тип уроку:засвоєння нових знань та вмінь

Перебіг уроку

І. Організаційний момент

Звучить спокійна музика.( https://www.youtube.com/watch?v=n_Eo4sjk9Zc )

- Уявіть, що у ваших долоньках - дрібка гарного настрою. Поділіться ним, щоб зробити день приємнішим для всіх, хто зараз поряд з вами. Почнімо наш урок. Девіз нашого уроку (хором): «Вигадуй, пробуй, твори! Розум, фантазію прояви!»(Додаток 13.розміщуємо на дошці)

ІІ. Перевірка домашнього завдання

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

- Перегляд мультфільму «Легке життя» https://www.youtube.com/watch?v=iY2IXojrXwY&t=141s (2.22 хв)

- Метод «Мікрофон»

1. Чи добре отримувати високі результати не докладаючи зусиль?

2. До яких наслідків призводить безвідповідальне користування працею інших?

3.

Чи потрібно ставитись до власного навчання відповідально?

ІV. Актуалізація опорних знань та вмінь

- Вправа «Заповнити пропуски» https://learningapps.org/26227234

V. Вивчення нового матеріалу

План уроку

1. Значення археології для дослідження минулого

1. Як працюють археологи

2. Культурний шар і археологічна культура

3. Археологічні скарби світу і України. Трипільська культура

1. Значення археології для дослідження минулого

- Робота з терміном (ст. 32 записуємо у зошит)

- Метод «Снігова куля»(термін-речення-запитання.ст.32)

2. Як працюють археологи

- Робота в групах. (розставте ілюстрації у хронологічній послідовності та складіть розповідь про роботу археологів на ст. 33)

- Руханка

«Козацька»

Козаченько міцно спав,

Навіть пісню не співав.

Та нарешті він проснувся

І навколо озирнувся,

Порозчісував він вус

Й оселедець русий – русий

Вуха й шию він помив

Й на зарядку він побрів.

Ти, козаче, покажись,

Вправо, вліво повернись,

Хай же добрим буде світ,

Без війни, без свар, без бід.

Руки, наче гілочки, підіймайте,

Ними, наче шаблями, колихайте,

Оці плечі, оцей чуб –

Будеш міцний, наче дуб.

На коліна ставте свої рученята,

В барабан заграємо, козачата : бам-бам…

А тепер, як кінь, будем ходити,

Ногами, мов копитами, гуркотіти : туп-туп…

Ми негоду переможем,

Нам зарядка допоможе.

Ясне сонечко хай сяє,

Дрібний дощик поливає,

На полях пшениця зріє

І добро завжди зігріє.

3. Культурний шар і археологічна культура

- Робота з терміном (записуємо у зошит ст.34 )

- Робота в парах рубрика «Діємо:практичні завдання»(ст.34)

4. Археологічні скарби світу і України. Трипільська культура

- Перегляд мультфільму «Моя країна Україна» 4 серія. Трипілля. https://www.youtube.com/watch?v=ifNcGGPm-IM&list=PL2CyjLc5zvHUmKhDDanMRDzwCCrKsI_XP&index=4 (3.16хв)

- Метод «Ментальна карта» (Робота в групах. Створити ментальну карту можна на ресурсі https://coggle.it/ або за допомогою фломастерів, маркерів, олівців на папері )

- Гра «Пазл» Вікентій Хвойка https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2a258fec433f

- VI. Узагальнення знань та вмінь

- Самостійна робота створи на ресурсі https://www.classtools.net «Рандом колесо» із новими термінами вивченими на уроці.

27.09.2022 року

Тема: Науки-помічниці історії

- Виконайте вправу «Класифікація» https://learningapps.org/26223112

1. Вивчення нового матеріалу

План уроку

1. Науки-помічниці історії

2. Допоміжні історичні дисципліни

1.Науки-помічниці історії

1. Допоміжні історичні дисципліни

- Робота з термінами «Рандом колесо» https://www.classtools.net/random-name-picker/23_WL5bBN

- «Письмо для себе»

- Вікторина https://learningapps.org/26225471

Опрацюйте матеріал підручника.

Тема: Джерела історичної інформації. Види історичних джерел. Критичний аналіз джерел історичної інформації.

Чекаю на зустріч з Вами за посиланням:meet.google.com/aec-ugem-eji

06.09.2022 року

Тема: Що вивчає наука «Історія»

Очікувальні результати:

Знання:

• що вивчає предмет «Історія» у школі.

Уміння:

• уміє користуватися засобами, за допомогою яких вивчається історія у школі.

Ставлення:

• розуміє значення вивчення історії для розвитку особистості як активного члена суспільства

Тип уроку:засвоєння нових знань та вмінь

Перебіг уроку

І. Організаційний момент

- Гра «Три факти про себе» - невимушене знайомство з учнями.

(Кожен учасник повинен вигадати про себе два реальних факти та один помилковий. Учні починають по черзі розповідати про себе, завдання ж групи – вгадати, який з фактів не є реальним, ставлячи запитання для уточнення. Правило: обов'язково необхідно назвати своє ім'я. Учень, який ​​запитує, звертається до товаришів на ім'я. Учитель також може брати участь.)

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

- Прийом «Мікрофон» (Для чого навчатись у школі?)

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

План уроку

1. Що таке історія і чому історія важлива

2. Предмет шкільної історії. Засоби пізнання історії

3. Чому історія важлива

1. Що таке історія і чому історія важлива

- Метод «Асоціативний кущ» Подумайте, коли ми в розмовах вживаємо слово «історія». З якими словами, словосполученнями у вас асоціюється це слово?

(учням можна запропонувати кольорові стікери для запису, які вони розмістять на дошці)

- Відео «Навіщо вивчати історію?»(2.54 хв) https://www.youtube.com/watch?v=iAS0tvh8Hyc

2. Предмет шкільної історії. Засоби пізнання історії

- Робота в групах з рубрикою «Читаємо й розуміємо» (ст. 11)

- Робота з поняттям «Історія» (записати визначення у зошит (ст.11))

- Робота з колажем та запитаннями до нього (ст.11)

- Руханка «Україно, ми твоя надія» https://www.youtube.com/watch?v=8HvWHkDLDqM (0.46хв)

3. Чому історія важлива

- Робота з рубрикою «Поміркуймо» (ст.12)

- Самостійна робота (ст. 12 продовження)

ІV. Узагальнення знань та вмінь

- Створення ребусів із новими термінами. ( учні створюють ребуси, а потім пропонують їх розгадати іншим командам за допомогою ресурсу http://rebus1.com/ua)

ІV. Рефлексія

- «Самооцінювання» (учні записують свої призвіща на картках, оцінюють себе та здають картку вчителеві (зразок ст. 13))

ІV. Домашнє завдання

- Створення сенкану (ст. 13 ) або фотовиставки-презентації «Історія навколо нас» (деталі про виконання проекту у рубриці «мислю творчо» ІІ. завдання ст. 13. (Повідомте учнів, про оцінювання запропонованих завдань) )

______________________________________________________________________________________

Шановні учні та батьки!!! Ми розпочинаємо навчання дистанційно з 14 березня 2022 року

З запитаннями звертайтесь за адресю: barankotv@ukr.net

09 травня 2022 року

Тема: Пригадаймо найважливіше

Опрацювати п. 29

Підготуватися до контрольної роботи

Повторити п. 25-29

02 травня 2022 року

Тема: Світло науки та знання

Опрацювати п. 28

25 квітня 2022 року

Тема: Як винаходи змінюють буденне життя.

1.Опрацювати п. 27 (усно.)

18 квітня 2022 року

Тема: Що визначало впродовж історії заняття мешканців українських сіл.

Як впродовж Історії змінилося життя в містах

1. Опрацювати п. 25-26

2. Робота над поняттями (записати в зошит вивчити)

Натуральне господарство – господарство, продукти праці в якому виробляли задля задоволення потреб самих виробників у харчах, одязі, знаряддях праці, предметах побуту, а не для продажу.

Ринкове господарство – господарство, що виробляє продукцію на продаж.

3.Письмово виконайте завдання 4 с. 185

11 квітня 2022 року

Повторити п. 21, 22, 23

04 квітня 2022 року

Тема: Як історики досліджують козацьку добу.

1. Перегляньте відеоурок за посиланням: www.youtube.com/watch?v=fh2HoLHJGB0

2. Опрацювати п. 22

3. Письмово виконайте завдання 1,2 с. 157

28 березня 2022 року

Тема: Як історики досліджують княжу добу.

1. Перегляньте відео за посиланням: www.youtube.com/watch?v=5cteYadHy5A&ab_channel=%D0%9B%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%87%D1%83

2. Опрацюйте параграф 21.

3. Письмово виконайте завдання 1, 3, 4 с. 149.

21.03.2022 року

Контрольна робота. Історія України в пам*ятках.

14 березня 2022 року

Історія України

Тема: Практичне заняття 6. Історичні пам*ятки рідногокраю розповідають про минуле.

1. Опрацювати п. 20

2. Усно виконайте завдання на с. 137

3. Ознайомтесь із пам*яткою як харатеризувати пам*ятку архітектури с. 139

4. Оберіть одну із пам*яток вашого рідного краю та складіть текст меморіальної дошки, що інформує гостей вашогосела про цю пам*ятку.

5. Перегляньте відео про архітектурні пам*ятки

7chudes.in.ua/nominaciyi/kamyanets-podilska-fortetsya/

7chudes.in.ua/nominaciyi/kyyevo-pecherskyy-zapovidnyk/

7chudes.in.ua/nominaciyi/sofiyivka/