La gestion du climat de la classe est une condition essentielle à la mise en place d’une pédagogie différenciée.
Mais c’est également cette pédagogie différenciée qui peut aider à créer un climat de classe favorable aux apprentissages .
La gestion du climat de classe doit être pensée selon une démarche préventive plutôt que corrective.
Une différenciation pédagogique efficace est orientée vers la réussite de tous les élèves.
Pourquoi différencier ?
Dans l’absolu
Pour répondre à des besoins préalablement identifiés chez les élèves (parce que les élèves ne progressent pas à la même vitesse, parce qu’ils ne possèdent pas le même répertoire de comportements, parce qu’ils ne sont pas motivés pour atteindre les mêmes buts…).
Pour permettre à chaque élève de maîtriser les connaissances et les compétences du socle commun.
Pour lutter contre le décrochage scolaire, mais aussi amener chaque élève au maximum de son potentiel.
Pour la gestion des classes difficiles
Pour varier les situations d’apprentissage, l’hétérogénéité des élèves, les innovations numériques et une certaine « routine » produisent à leur tour des difficultés au sein de la classe ce qui surenchérit les premières difficultés
Pour renforcer l’attention des élèves et les impliquer dans leurs apprentissages
Pour développer des pratiques efficaces en gestion de classe pour prévenir les tensions