تحديد الأهلية: هل طفلك مؤهل لتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة؟

من المؤهل؟

لا يكون الطالب مؤهلًا للحصول على خدمات تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة، إلا إذا تحققت أربعة أشياء:

ستساعد التقييمات التي أُجريت الفريق على فهم ما إذا كان طفلك يعاني من إعاقة أم لا. يجب أن تندرج الإعاقة في إحدى الفئات التالية:

يعني "التقدم الملموس" أن طفلك يتعلم في المدرسة وينمو كشخص طبيعي. لكل طالب نقاط قوته، وصعوباته، وإمكاناته. إذا كان يحرز تقدمًا ملموسًا، فإنه يصل إلى إمكاناته في جميع المجالات. عند مناقشة ما إذا كان طفلك يحرز تقدمًا ملموسًا أم لا، يجب على الفريق مراعاة ما يلي:

• كيف يكون تحصيل طفلك دراسيًا 

• كيف تتطور مهاراته الاجتماعية والعاطفية 

• سواء أكان يتعلم ويتطور بمعدل مماثل لغيره من الطلاب في سنه 

• ما إذا كان يعمل بشكل جيد كما هو متوقع؛ نظرًا إلى نقاط القوة والتحديات الفريدة التي يواجهها

إذا كان طفلك يعاني من إعاقة ولا يحرز تقدمًا ملموسًا، فإن السؤال التالي هو ما إذا كان الأمران مترابطين أم لا. بمعنى آخر، هل إعاقة طفلك هي ما تمنعه من تحقيق تقدم فعال؟

على سبيل المثال، قد يكون الطالب مصابًا بالربو ويعاني من مشاكل في الرياضيات. طالما أنه يمتلك جهاز الاستنشاق الخاص به ويُعالِج الربو بفعالية، فمن غير المرجح أن تسبب هذه الإعاقة الجسدية صعوبات في التعلم. وليس من الممكن أن يؤثر ذلك فقط في تعلمه في مادة واحدة، وهي الرياضيات.

من ناحية أخرى، إذا كان يعاني من صعوبة في القراءة ولديه إعاقة تعليمية محددة مثل صعوبة القراءة، فمن المحتمل أن تكون صعوبات القراءة لديه هي سبب عدم تقدمه.

يقصد بـ تعليم مصمم خصيصًا أن الطالب يحتاج إلى خطة تعليمية مصممة لاحتياجات التعلم الفريدة الخاصة به. قد ينطوي ذلك على تغييرات كبيرة في كيفية التدريس أو ما هو متوقع منه من حيث التحصيل الدراسي. وسيشمل أيضًا خدمات مضافة إلى ما يتلقاه الطلاب عادةً.

الخدمات ذات الصلة هي الخدمات التي تدعم المجالات غير الدراسية لإعاقة الطفل والتي قد تعترض طريق التعلم. تتضمن الأمثلة على الخدمات ذات الصلة العلاج المهني، والعلاج الطبيعي، والاستشارة، وعلاج النطق، واللغة.

قد يعاني بعض الطلاب من إعاقة، لكنهم لا يحتاجون إلى "تعليم مصمم خصيصًا" أو خدمات ذات صلة. على سبيل المثال، قد يحتاج الطالب إلى بطاقة مصعد أو المساعدة في استخدام دورة المياه عند استخدام كرسي متحرك بسبب الإصابة. وقد لا يحتاج الطالب إلى أي طرق تدريس خاصة ليتمكن من الحصول على التعلم في المدرسة. توجد ترتيبات لازمة من أجل الإعاقة.

يتخذ الفريق القرار بشأن الأهلية

تساعد الأسئلة الأربعة أعلاه في تحديد ما إذا كان الطالب مؤهلاً للحصول على خدمات تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة أم لا.بعد  مناقشة نتائج تقييم طفلك، سيحدد الشخص الذي يقود الاجتماع ما إذا كان طفلك مؤهلاً أم غير مؤهل لخدمات تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة.