الطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 14-21 عامًا

عندما يبلغ الطلاب 14 عامًا خلال العام المشمول في البرنامج التعليمي الفردي IEP الخاص بهم، يتعين على فريق IEP البدء في التخطيط للحياة بعد المدرسة الثانوية. يُعرف هذا باسم التخطيط الانتقالي.

تقدم  مدارس بوسطن العامة خدمات انتقالية تساعد الطلاب ذوي الإعاقة على الاستعداد لحياة البالغين.

يحق لجميع الطلاب ذوي الإعاقة الحصول على خدمات انتقالية من عمر 14 حتى حصولهم على شهادة الثانوية العامة أو الخروج من النظام المدرسي في عمر 22. 

تعتبر العائلات جزءًا مهمًا من التخطيط الانتقالي. يجب أن يضع فريق IEP خطة تلبي الاحتياجات الفردية لطفلك ورؤيتك المشتركة لمستقبل طفلك. 

ويمكن للوكالات التالية دعم الشباب في العمر الانتقالي:

• لجنة إعادة التأهيل في ماساتشوستس (MRC) تدعم الطلاب في العمر الانتقالي لذوي الإعاقة لتطوير المهارات التي سيحتاجون إليها للعمل في المستقبل. كما أنها تعمل مع البالغين ذوي الإعاقة للعثور على عمل والحفاظ عليه.

• هيئة الخدمات التنموية (DDS) تقدم خدمات لكل من الأطفال والبالغين ذوي الإعاقات الذهنية وإعاقات النمو مثل التوحد. يجب تضمين الخطوات الانتقالية إلى خدمات DDS للبالغين في الخطة الانتقالية للطلاب المؤهلين.

• إدارة الصحة العقلية (DMH)  تقدم خدمات للبالغين الذين يعانون من مخاوف خطيرة تتعلق بالصحة العاطفية، والسلوكية، والعقلية.

ويمكن دعوة هذه الوكالات إلى اجتماعات فريق IEP عندما يقترب الطالب من التخرج أو إكمال المدرسة الثانوية، بموافقتك.

عندما يبلغ طفلك 18 عامًا، يكون قانونيًا كبيرًا بما يكفي لاتخاذ قرارات تعليمه وفقًا لتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة، ما لم تكن قد طلبت وصاية عليه من المحكمة وحصلت عليها. سيطلب منك منسق تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة المسؤول عن فريق IEP أو من طفلك البالغ التوقيع على نموذج يوضح كيفية اتخاذ قرارات بشأن تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة في المستقبل. هذه هي الخيارات المتاحة لطفلك البالغ:

• سيتخذ طفلك البالغ القرارات

• سيشارك طفلك البالغ في اتخاذ القرار معك أو مع شخص بالغ آخر راغب في ذلك

• قد يختار طفلك البالغ أن تستمر أنت في اتخاذ القرارات نيابة عنه أو قد يختار شخصًا بالغًا آخر راغبًا في اتخاذ مثل هذه القرارات.

 ستوقِّع أنت وطفلك على هذا النموذج.