Enseigner en contexte plurilingue

Laboratoire d'analyse de pratiques et de production de ressources

ANALYSER

Des chercheurs spécialistes du plurilinguisme accompagnent nos débats

MUTUALISER

Collaborer entre pairs pour établir des ponts entre différentes pratiques

PRODUIRE

Créer des supports d'information et de formation pour utiliser et transmettre notre savoir

Introduction :

Enseigner les programmes français dans un contexte anglophone est un défi que relèvent les écoles du réseau homologué par le ministère de l'éducation nationale au quotidien. Le laboratoire est un regroupement d'experts de la zone AEFE aux États Unis et au Canada.

Le groupe de travail est appelé le "laboratoire du plurilinguisme" et a pour objectif d'analyser les pratiques enseignantes et modalités d'apprentissage des élèves en contexte bi-/plurilingue et de construire des ressources à destination de la zone et au-delà.

La démarche s'appuie sur les principes d'apprenance (P. Carré), de pratique réflexive (Perrenoud) et associe étroitement les travaux de la recherche sur le plurilinguisme grâce à un accompagnement et une implication forte de Danièle Moore (université Fraser, Vancouver, Canada).

Un grand merci aux praticiens et chercheurs qui nous accompagnent pour diffuser ces connaissances et pratiques spécifiques à notre contexte scolaire.

Sophie BEAUMONT

Inspectrice de l'Éducation Nationale

AEFE Zone Amérique du Nord


Les formateurs impliqués :

  • Sophie Beaumont IEN Amérique du Nord
  • Sabine Menou EEMCP2 Anglais
  • Ségolène Merlet, CPAIEN Washington
  • Laurence Madamour, CPAIEN San Francisco


Les chercheurs accompagnateurs :

  • Danièle Moore, directrice de recherche, Simon Fraser University, Vancouver, Canada, Sorbonne Nouvelle Paris 3, France
  • Mehmet-Ali Akinci, chercheur, Université de Rouen, France


Les enseignants, coordinateurs et directeurs impliqués :

  • Mylène Ardid, école d'immersion de Bellevue, Seattle, États-Unis
  • Frédérique Bauer, lycée international de Los Angeles, États-Unis
  • Noha Cohen-Solal, lycée franco-américain de New York, États-Unis
  • Yoann Girard, Toronto French School, Toronto, Canada
  • Aurélien Guiet, professeur des écoles, Lycée Claudel, Ottawa, Canada
  • Nicolas Jan, lycée français de New York, États-Unis
  • Ludovic Leprize, lycée Louis Pasteur, Calgary, Canada
  • Stéphane Martin, lycée français de Chicago, États-Unis
  • Bénédicte Maurice, Lycée Rochambeau, Washington, États-Unis
  • Carolyn O'Brien, lycée français de New York, États-Unis
  • Ketsia Raufaste, Santa Rosa French American Charter School, États-Unis
  • Paul Ravenscroft, Lycée Claudel, Ottawa, Canada
  • Elsa Rodriguez, lycée français de San Francisco, États-Unis
  • Laurent Sciotto Di Uccio, Lycée international franco-américain, San Francisco, États-Unis
  • Bénédicte Simon, lycée international de Los Angeles, Burbank, États-Unis
  • Valérie Traquet, lycée international de Boston, Cambridge, États-Unis
  • Elodie Voleau, école bilingue de Berkeley, États-Unis
  • Sirika Yong, lycée international franco-américain, San Francisco, États-Unis

Ont participé l'année précédente :

  • Jean-Louis Bonnaure, Lycée français de New-York, États-Unis
  • Marie-Reine Corvellec, collège international Marie de France, Montréal, Canada
  • François LeBerre, Lycée Claudel, Ottawa, Canada
  • Céline Poulmane, lycée français de San Francisco, États-Unis
  • Sébastien Robert, école bilingue de Berkeley, États-Unis
  • Yvan Tabellion, école d'immersion de Bellevue, Seattle, États-Unis