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張貼日期：2016/6/25 上午 04:47:35
林慧真 陳慧娟 許秀枝
每週兩節二年級視覺藝術課程
四人一組
先畫自己的圖畫3分鐘，順時針換位子，接著畫第一個同學的圖畫。
每張畫三分鐘，換回自己的位子後，整理自己的圖畫。
請學生發表
哪一張比較好畫？為什麼？
畫別人的作品比較好畫
因為不是自己的可以亂畫
回到自己的圖畫，發現同學畫的不是自己原來設定的主題，不知怎麼繼續畫？
第一張很多人選擇畫樹木及太陽。
有一組選擇比較抽象的主題，經提醒後，第二張的主題有轉變。
第二次創作時，發現有些小朋友選擇畫細節，提醒學生厲害的人可以掌控畫面，重新設定主題，換到每一張畫時應先設計主題，做畫面的掌控者，若能記錄每次的畫面，就能瞭解每個學生的創作想法。
此次創作發表想法也是重點之一
接力https://www.facebook.com/borayeter/videos/860803544000796/
水彩- 類似色。207
1.採迷你課程的概念，一次教一個概念，用十六開或Ａ4紙張，可以多做幾張。
2.改成事先擠顏料，乾燥成塊狀，上完課後比較好整理。
3.用小楷毛筆繪圖，可畫細線。
利用類似色創作
以為已經上了幾個月的水彩上色，學生可以掌控，沒想到小孩又是從頭開始。
線畫及水彩。鉛筆打稿 淡彩 207
可以換成油性或防水性黑筆打稿。
水彩。207。水彩打稿 。
這學期以水彩教學為主，讓學生嘗試不同的水彩上色方式，以技法為主，創作理念的部份用網路上的畫作影像解說，因學生還無法掌控水彩的特性，仍在試探媒材，每個小孩試出不同的配色方式，每件作品呈現出不同的色調。
因授課時間有限，教創作理念時會以鉛筆或現成物做為創作媒材，免得小孩因技法不好，影響創作意願。下學期教三年級再試色彩、技法與創作理念結合。
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