張貼日期：2016/1/9 上午 09:06:48
九月
能力檢測報告
十月
議題:低年級的作文教學分享
低年級的寫作教學：
一、 從閱讀開始
1. 課文閱讀→從課文中的語詞認識，到短句的應用，再到句子加長成一個
完整的句子。
認識分段(童詩的分段是空一行，記敘文或應用文的分段是空
二格)
利用心智圖將課文內容用簡單的圖表紀錄。
2. 童詩閱讀→利用欣賞或朗讀童詩作品，讓學生學習他人的寫作方式。
3. 讀報閱讀→選擇適合學生閱讀的文章，藉由共同討論，讓學生了解文章
中優美的句子、成語或特殊的寫作方式，進而引導學生說出
自己的心得，並完成閱讀學習單。
4. 班書閱讀→每周選擇一二本學生較有興趣的班書，利用共讀時間全班一
起討論書的內容、作者想表達的意思及讀後的感想等。
二、 寫作練習
1. 仿寫→課文仿寫、童詩仿寫。
2. 閱讀學習單→閱讀過文章或書籍後，從內容中取重要部分寫出大意，並
進一步寫出心得感想。
3. 活動日記→將從事過的活動內容用簡單的句子描寫出來，再串成一篇文
章。
4. 看圖說故事→利用單格或多格圖片，讓學生將圖片中的內容用文字寫成
一篇文章。
十一月
議題:期中評量檢討
國語
※檢討：
1.此次二年級國語期中評量之題型為國字或注音、圈出正確的注音、填入標點
符號、選擇題、照樣寫短語或句子、語詞擴充成句子、閱讀測驗。
2.其中錯誤率最高的題型為語詞擴充成句子及閲讀測驗。
3.語詞擴充成句子錯誤率高的原因是，考試題目所需擴寫的語詞和課本、習作
的習題不同，因此很多小朋友要不是不會作答，就是完成的句子不夠通順。
這代表很多小朋友不是真的了解如何將語詞擴寫成語句。
4.閱讀測驗的答案，幾乎在文章當中都可以找到，錯誤率偏高的原因是許多低
年級小朋友對於偏長的文章，還是無法靜下心仔細閱讀，因此即使閱讀過一
次，還是無法抓到文章的重點。
※解決方法：
1.關於語詞擴充成句子的部分，老師可將此題型融入平常的語文教學之中，讓
小朋友更熟悉語句的組成要素，及可加入哪些素材，讓語詞變成語句，並能
實際應用於寫作之中。
2.關於閲讀測驗的部分，可於平時培養小朋友閱讀的習慣，並引導小朋友如何
找出關鍵詞、句，了解文章內容。
數學
※檢討：
1.此次二年級數學期中評量之題型為做做看、寫出直式算算看、活用題／應用
題。
2.其中錯誤率最高的題目為活用題／應用題第一題及第四題。
3.活用題／應用題第一題錯誤率高的原因是，該題有兩個提問，但大部分小朋
友只回答一個提問。
4.活用題／應用題第四題錯誤率高的原因是，題目的提問在於最後一句買A＋
B後，若付100元，可找回多少錢？大部分小朋友都只算到買A＋B共付了
多少錢就結束了。
5.觀察小朋友錯誤率高的題目，皆不是因為題目難度太高，才答錯，而是因為
讀題不夠細心，漏看關鍵提問，才作答錯誤。
※解決方法：
1.提醒小朋友讀題要細心，較長且較難解讀的題目需多讀幾次。
2.請小朋友讀題時要順手畫下關鍵字句。
3.作答完成，若有時間，考卷再多檢查幾次，以免粗心錯。
104.12
議題: 1國語科 說一說造句教學 2數學科 聊一聊時鐘教學 倍數教學
1國語科 說一說造句教學
學生經常根據造句題目寫出意思不完整的句子，若在出題時，使用刪節號來輔助，或許可減少這樣的錯誤。
例如:
正在: 曉華正在看書。
……，…正在…… : 上午八點鐘，曉華正在看書。
2數學科 聊一聊時鐘教學 倍數教學
時鐘教學時，常讓學生撥教具鐘實務演練，但有些學生並不依鐘錶齒輪運作來操作，而擅自把長短針各自移位，造成撥出來的鐘錶長短針並不在正確的相對位置。
此時可善用電子書所附之大時鐘，在下課時間或補救教學時間，讓學生以滑鼠控制撥鐘，如此可讓長短針在正確的相對位置。
倍數教學時，一旦進入應用題，被乘數和乘數常倒置，導致算式錯而答案對，
a 以答案之單位決定被乘數。 b 畫畫看 以了解題意 c 使用教具排排看
d 多做類似題練習。