張貼日期：2016/5/13 下午 01:35:23
詹佩琳 黃意雯 鄭欣怡 陳盈琳 何宜道 楊明昆 郭美婷 郭慧玲 蔡佩玲
三月
議題: 1.學校數學課程教學實施現況、特色與困難。
2.數學檢測報告分析後，學校規劃相關改善策略與活動。
1. 學校數學教學課程教學實施現況、特色與困難。
à1)學生程度落差大，通常程度低的學生屬弱勢家庭，因此，家長較無能力
在家指導或無經費讓孩子在外補習加強，需要老師找課餘時間加強輔導。
2)部分學生的作息及飲食狀況不佳，導致其上課學習精神不佳、無法專注
且易分心，因而學習成效不佳。
3)學生在作答時，常有粗心情形發生，如：沒仔細閱讀題目、計算過程有
誤、抄錯答案…..。
2. 數學檢測報告分析後，學校規劃的相關改善策略與活動。
à1)老師上課製作教具或影片輔助教學。
例1
例2
2)多次詢問學生是否有疑義之處，若有，則再次講解。
3)以精熟法，多次練習相似題型。
4)採小老師制度，指導同學。
四月
討輪與因應對策：
國語：學生對於「楓葉悄悄換上紅衣裳」是代表「秋天」，沒什麼概念，所以錯很多。
應該接近大自然，並多閱讀課外書，補充基本常識。
數學：學生未能完全了解題意，對於時間12時制、24時制的換算不精熟，計算過程又容易粗心而計算錯誤。
因此人要繼續加強學生的讀題能力，及計算演練次數。
五月
一、數學領域教學討論
國語領域教學討論
一、數學領域教學討論：
1.數學科教學常會使用到教具，但並不是所有老師都有相關教具，是否可請學校設立數學科教具室，將數學教具分門別類存放，方便老師教學時使用，如果老師換學年時，多餘的教具也有存放的空間。或者，是否可請教科書廠商提供相關教具。
2. 數學課本示範的部分太多，練習的部分太少，課本上可以有適當的引導，但還是希望課本上可以多一點讓小朋友實作練習的部分，有時也可以讓小朋友透過討論找出作法，或預留空間，讓老師示範解題的方法。
六月
一、 數學期末試卷討論
數學期末試卷中,計算票價之題目,加上出發起點,讓題意更加清楚,學生在作答上也能明顯看出起訖站.
二、 國語期末試卷討論:
國語期末試卷中,多音字考題刪除稍有疑慮之字.另討論閱讀測驗中,放入開放性考題之可行性,以期達到更多元測驗的目標.
議題: 期中評量國語、數學試題分析。