張貼日期：2016/5/13 下午 01:33:44
林岑憶 黃明萱 陳秋蘭 郭素娟 楊麗珍 楊恬儀 戴家琳 施梅華
三月
議題: 學校數學課程教學實施現況、特色與困難。
數學檢測報告分析後，學校規劃的相關改善策略與活動。
（１）學校數學課程教學實施現況、特色與困難。
實施現況
以選用的課本為教材，進行動手實作教學，並採多元評量方式。
特色
學生藉由實際操作工具，建構數學概念。
困難
操作時間較費時，上課節數不足，教師教具資源較不足，操作時較無法讓每個學生都能動手操作。
（２）數學檢測報告分析後，學校規劃的相關改善策略與活動。
＊ 讓學生實際操作測量的工具，並能應用在生活中。
A利用紙迴紋針測量圖畫的跟幾個迴紋針一樣長。
四月置於下方
五月
議題:國、數五月份課程研討
國語課程：
配合五月份母親節的感恩活動，國語第十二課「第一張生日卡片」的課文中，有教到卡片的書寫格式和方法，建議可以提早一週習寫，並結合生活課程，請學生做一張感謝卡給媽媽（或是主要照顧者）。
數學課程：
數學第七單元「幾月幾日星期幾」的習作中，有一題題目問到今年的清明節是幾月幾日，答錯率很高，也很容易混淆，因為由於往年的清明節都是4月5日，而今年卻是在4月4日，跟兒童節同一天，所以，要跟學生說明，清明為二十四節氣之一，它其實是一個「時刻」，而不是「一日」，而今年的清明節是落在4月4日。
六月
議題:討論國語、數學教學疑慮及期末考注意事項
一、數學教學方面:
(一)、 在進行教學幾月幾日星期幾時，認識月曆可先進行以下教學活動講解註明:
昨天
6/14
今天
6/15
明天
6/16
讓學童能知道作天是過去式，今天是正在進行發生的時間，明天是還沒到的時間。1.先查月份。2.再查出日期。3.最後確認是星期幾。
清明節，兒童節，希望習作題目題目裡不要有清明，因為每年都會有所變動。
(二) 、教師可引導學童觀察月曆上，左右兩個日期，和上下兩個日期的規律。
(三) 、數學科
1.加減法計算要有正確的觀念。
2.能辨認描述與分類簡單圖形與立體圖形。
(三角形、正方形、長方形、圓形)
3.每題型都要認真細心讀題，最基本的觀念去解題即可。
4.要能辨識圖形移動哪一塊，
5.能知道數學所學得之觀念在生活上的應用
二、國語閱讀教學探討及期末試題題型：
(一)國語閱讀教學探討
1.指導學童閱讀故事書，並理解故事內容意義。
2.看圖片用完整的語句表達，並發表不同的想法。
3.練習擴詞展句，造出完整的句子。
4.能運用描述動作的語詞。
(二)期末試題題型：
1.國語寫出正確的國字和注音。
2.寫出總筆畫數和造詞。
3.照樣造句及圈出正確的答案。
4.理解閱讀整篇文章，體悟文中的意思與涵義來回答問題。