講座一開始，鄭教授先感謝了表演的同學，並斷言蘇軾在天之上一定會感激同學們美妙的表演。接著，他問了一個令人深思的問題：為什麼我們要學習一個明明已經死了一千年的人？那是因為他的每一面都聰明絕頂，一生中一直很用功，就算人生充滿著困苦和困難，仍能維持本真，在官場與自我尋求一個中和點，用巧妙的語言逐字寫入詩詞，而這，就是作文的最高境界。

就是這份從不向現實低頭的精神，讓他在可以保持自己本性的同時，幫助管轄内的人民。同時，蘇軾寫作極具邏輯且有條理，比如在《念奴嬌·赤壁懷古》中，蘇軾只是寫「人道是」，而不是直接寫他在三國的赤壁，就是蘇軾寫作嚴謹的一種表現。另外，蘇軾也是一個擅於用文字表達自己想法的人，不論是寫給皇帝的謝表，還是抒發情緒所作的詩詞，都能從字裏行間感受到他寫此作品的心情，再拿《念奴嬌·赤壁懷古》做例子，比如「人生如夢一句」，就能清晰地表達出他灑脫的心境。

其次，鄭教授也提到了蘇軾超越苦難的樂觀精神，據説他在有一次生病治好了之後，和治療他的醫生結伴出游是看到了一條向西邊流的河，結合之前病痛的經驗，寫下「誰道人生無再少」的經典詩句，體現出了他强大的精神面貌。

鄭教授同時亦展示了不同古今書法家對蘇軾詩詞的解讀，歷史洪流令蘇軾的書法破損，但歷代的文學家也多次嘗試填補缺失的部分，令文化傑作變成文化財產，呼應了蘇軾自己的「遠近高低各不同」，多從別人的角度看事情，就能做到推己及人，作更加全面的決策。