Förhållningssätt

Artificiell intelligens (AI) är en teknik som snabbt förändrar vårt samhälle – från hur vi arbetar och kommunicerar till hur vi lär oss och fattar beslut. Skolan har en viktig roll i att förbereda eleverna för en framtid där AI är en naturlig del av både arbetsliv och samhällsliv.

AI skapar nya möjligheter inom undervisning, lärande och administration, men medför också utmaningar. För att kunna möta dessa förändringar uppmanar Skolverket skolor att ta fram förhållningssätt för användningen av AI. (Källa: Skolverket)

Detta förhållningssätt utgör en grund för hur skolor i Svedala kommun kan hantera AI och fungerar som ett underlag för fortsatt diskussion. Eftersom AI-tekniken utvecklas snabbt behöver skrivelsen kontinuerligt ses över och anpassas.

På Digitala möjligheter finns material för fortbildning och resurser att använda i klassrummet.

Elevers användning av generativ AI
Många elever använder generativa AI-verktyg i sitt skolarbete då de är lättillgängliga och enkla att använda. (Källa: Svenskarna och internet)

Varje skola behöver ta fram en plan för hur undervisningen om AI ska organiseras.

• Vem ansvarar för att undervisa om AI?

• Vilka riktlinjer gäller? Det är viktigt att ge eleverna tydliga riktlinjer och konkreta exempel på vad som är tillåten och otillåten användning.

Kompetensutveckling
För att kunna undervisa om AI och diskutera dess möjligheter och utmaningar behöver varje skola skapa förutsättningar för kompetensutveckling. Det behöver finnas utrymme för att gemensamt utforska AI-verktyg, dela erfarenheter och diskutera hur tekniken kan användas i undervisningen.

I Svedala kommun finns utbildning tillgänglig via Digitala möjligheter.

AI-chattbotar och generativa AI-verktyg
Medarbetare i Svedala kommun har tillgång till Microsoft Copilot via sitt arbetskonto. Skolpersonal har även tillgång till Google Gemini.
Även om dessa tjänster erbjuder ett visst dataskydd är det viktigt att vara medveten om hur de används.

• Chattbotar kan användas för att hantera öppen och allmänt tillgänglig information.

• Inga personuppgifter eller annan skyddsvärd information får hanteras i AI-verktyg, oavsett om de används inloggat eller oinloggat.

• Det är tillåtet att använda AI-tjänster som inte kräver konto eller behandlar personuppgifter.

• Vissa chattbotar kan använda inmatad information som träningsdata.

• Ta hänsyn till upphovsrättslagen, mata inte in och använd inte upphovsrättsskyddat material.

AI och personuppgifter
AI-tjänster måste användas i enlighet med GDPR. Det innebär att:

• Personuppgifter får aldrig matas in i AI-tjänster oavsett om du är inloggad eller inte.

• Vissa AI-tjänster kan vara begränsade till pedagoger, medan elever inte har tillgång.

• Elever får inte uppmanas att skapa konton i AI-tjänster.

AI i pedagogens arbete
AI kan vara ett stöd för planering, idéutveckling och skapande av undervisningsmaterial, men eftersom forskningen om AI i undervisningen fortfarande är begränsad, är det viktigt att använda tekniken med ett kritiskt förhållningssätt och med eftertanke.

• De svar och texter som AI producerar baseras på den data det har tränats på, vilket kan innebära att innehållet speglar fördomar eller stereotyper. 

• AI utgår inte från skolans styrdokument. Se till att allt AI-genererat material är i linje med läroplanen och undervisningens mål.

• Den som använder AI i skolan ansvarar för innehållet. AI är ett verktyg som kan stötta arbetet, men allt material behöver granskas källkritiskt.

Bedömning
AI gör det enklare för elever att få hjälp med skoluppgifter men ökar också risken för fusk, särskilt vid hemuppgifter. Därför är det viktigt att ha tydliga riktlinjer för vad som är tillåtet och att diskutera detta med både kollegor och elever.

• Skolverket rekommenderar att inlämningsuppgifter inte används som betygsunderlag om tillförlitligheten i innehållet inte kan säkerställas. 

• För närvarande finns det inget verktyg som på ett säkert sätt kan avgöra om en text har skapats med AI.