15. Ep, que algú aixequi el teló!

Ep, que algú aixequi el teló!

Autoria: Núria León i Gemma Mozas

Nivell al qual va dirigit: 1r de Batxillerat

Gènere discursiu central: teatre

Referència dels textos treballats:

• (1859) Josep Bernat i Baldoví. L'Agüelo pollastre

• (1864) Serafí Pitarra. L'Esquella de la Torratxa

• (1897) Joaquim Montero. Riera baixa

• (1917) Santiago Rusiñol. Gente bien

• (1974) Terenci Moix. Tartan dels micos contra l'estreta de l'Ensanxe

• (2017) Marc Rosich. A tots els que heu vingut

Descripció general de la proposta:

Què millor que adquirir els continguts curriculars de Literatura de primer de Batxillerat que fent ús de la imitació burlesca? Un recurs idoni per transmetre els coneixements literaris en adolescents és acostar-se a les obres a través d’altres textos que se n’hagin burlat. Amb comèdia, tot entra millor, i ho sabem a la perfecció. D’aquesta manera, ens endinsarem al món de Zorrilla, Palou i Coll o Guimerà des d’una altra perspectiva: la d’obres que parodien aquests clàssics. I com que ganes de riure no ens faltaran, descobrirem diversos textos que parodien fets històrics, gèneres literaris, classes socials i persones, i que ens donaran l’oportunitat de conèixer de què parlava Rusiñol a Gente bien o Terenci Moix a Tartan dels micos contra l’estreta de l’Ensanxe. Per acabar, posarem punt i final a la seqüència didàctica amb un treball de síntesi sobre un text coetani de Marc Rosich, una obra que a ningú deixarà indiferent sobre un personatge que tots coneixem: A tots els que heu vingut.

Organitzarem la seqüència didàctica en deu sessions d’una hora, al llarg de les quals, a través del treball individual o per parelles i petits grups, treballarem la paròdia des de diferents òptiques i mitjançant diverses activitats. Amb aquesta seqüència pretenem sorprendre l’alumne amb materials atractius per a adolescents, on el riure sigui la consigna i el teatre, l’excusa. I mentre riem, gaudim i ho passem bé, potenciarem competències tant orals com escrites, tant d’autonomia personal com de reflexió crítica.

Va, som-hi... Ep, que algú aixequi el teló!

Objectius d'aprenentatge:

• Llegir, analitzar, comentar i valorar les obres programades i fragments significatius de la literatura catalana, fent de la lectura una forma d’enriquiment personal i d’obertura al món.

• Identificar, comprendre i analitzar diferents textos orals i escrits del gènere teatral, tot basant-nos en la paròdia, i produir missatges orals i escrits amb adequació, coherència, cohesió i correcció textuals adaptats a les necessitats i exigències del gènere proposat.

• Recercar, seleccionar i processar informació per a l’elaboració de textos, utilitzant tant els mitjans tradicionals com les TIC.

Gènere discursiu:

El gènere teatral és un gènere idoni per treballar durant l'etapa de batxillerat, atès que inclou molts elements interessants des del punt de vista lingüístic i literari. D'aquesta manera, podrem aprofundir en conceptes propis del gènere, com ara escena, acte, personatges, trama, didascàlia, acotació, rèplica, entre molts altres. I, a més, tindrem l'oportunitat de descobrir la paròdia, el seu ús, les tècniques que la caracteritzen i l'ús que en fan els autors que l'empleen.

Tipus d'adaptació que es proposa

Proposem un dossier d'activitats adaptades per treballar amb profunditat la comprensió lectora, l'expressió oral, tot seguint el guiatge de bastida per a l'activitat de síntesi. D'aquesta manera, hem adaptat el text de Terra baixa i Riera baixa, a més de les activitats que l'acompanyen; i també hem traduït el text de l'activitat de síntesi per facilitar la comprensió del contingut i poder desenvolupar amb més coneixement les activitats que es proposen, també en versió adaptada.