一、魏氏兒童智力測驗
個案的IQ為90，在正常範圍之內。
註：個案做測驗時不停的跑來跑去，不專心的行為會影響所得成績，故個案實際上的IQ應該高於90才對。
二、SNAP-IV問卷
1.老師版：
*注意力不良：PR95-99
*過動：PR99
*反抗性：PR90-95
(PR95以上才達顯著)
2.家長版：
*注意力不足：PR99
*過動：PR99
*反抗性：PR60-65
(PR95以上才達顯著)
三、兒童活動量表
1.老師版：
分數為84，P95-100
(P95達顯著)
2.家長版：
分數為85，P100以上
(P95以上達顯著)
四、Barkley臨床晤談問卷(中文版：黃惠玲、趙家琛，2002)
第一部分：兒童與家庭資料表
第二部分：發展史與醫療史
* 前兩部分的晤談內容如前面報告之個案背景介紹敘述之內容
第三部分：臨床晤談(節錄)
媽媽：「我們家得滑從開始會爬的時候，就靜不下來，但我們夫妻倆工作又很忙，根本沒多餘心力管他。上幼稚園之後，偶爾就會接到老師的電話，說得滑會捉弄同學，是個很浮躁的孩子，好在也沒出什麼大問題。可長越大越不聽話，三天兩天就跟哥哥吵架，每次，交待的事轉眼就忘，寫作業拖拖拉拉，我怎麼念他都沒聽進去。尤其是吃飯時，老是跑來跑去，講話的時間比吃飯還多，老是惹得孩子他爸生氣，而且這孩子在外面都不怕生，隨隨便便就跟陌生人講話，那天被拐走都不知道。」
五、老師會談
老師：「這個班我從一年級就開始帶，在所有學生之中，得滑是最調皮的一個，上課時老是嘰嘰喳喳講個不停，而且常常搗蛋，影響上課進度，也影響其他同學。作業老是沒做完，不然就是錯字一堆，考試幾乎都是最後一名。做事草率，交待的事都沒辦法好好完成，還老做一些奇怪的事引我注意。就我觀察，他在班上除了少數幾個調皮搗蛋的死黨外，沒太多的朋友，動不動就對其他同學講一些噁心、難聽的話，大家都不想和他一起玩。這些問題都不知道跟家長反映過幾次了，是一個令人頭疼的孩子。」