Y Pedwar Diben

• Unigolion iach, hyderus

• Dinasyddion egwyddorol, gwybodus

• Dysgwyr uchelgeisiol, galluog

• Cyfranwyr mentrus, creadigol

Meysydd Dysgu a Phrofiad a’r datganiadau o’r Hyn Sy’n Bwysig

• Ieithoedd, Llythrennedd a Chyfathrebu

• Mathemateg a Rhifedd

• Gwyddoniaeth a Thechnoleg

• Y Celfyddydau Mynegiannol

• Iechyd a Lles

• Y Dyniaethau

Elfennau Gorfodol Cwricwlwm

• Crefydd, gwerthoedd a moeseg

• Addysg cydberthynas a rhywioldeb

• Cymraeg

• Saesneg

Sgiliau Trawsgwricwlaidd

• Llythrennedd

• Rhifedd

• Cymhwysedd digidol

Cod Cynnydd

• Adlewyrchu’r datganiadau cynnydd ar gyfer pob MDaPh

Gofynion Cyffredinol

• Galluogi dysgwyr i wneud cynnydd tuag at y pedwar diben.

• Bod yn eang a chytbwys.

• Bod yn addas ar gyfer dysgwyr o wahanol oedrannau, galluoedd a doniau.

• Darparu ar gyfer dilyniant priodol i ddysgwyr.

Gofynion Ychwanegol

Bydd gofyn i bob Ysgol gyhoeddi crynodeb o’i chwricwlwm mabwysiedig gan adolygu’r cwricwlwm hwn. Rhaid sicrhau y bydd y cwricwlwm hwnnw yn cael ei gynnal gan drefniadau asesu a fydd yn asesu:

• Cynnydd a wnaed gan ddysgwyr mewn perthynas â’r cwricwlwm perthnasol

• Y camau nesaf yn natblygiad dysgwyr, a’r dysgu a’r addysgu sydd eu hangen i wneud y cynnydd hwnnw.

Deddf Anghenion Dysgu Ychwanegol a’r Tribiwnlys Addysg (Cymru) 2018 

Fframwaith deddfwriaethol sy’n cefnogi dysgwyr a phobl ifanc sydd ag anghenion dysgu ychwanegol (ADY).

Deddf Llesiant Cenedlaethau’r Dyfodol (Cymru) 2015 *

Nid yw Deddf Llesiant Cenedlaethau’r Dyfodol (Cymru) 2015 yn gosod dyletswyddau penodol ar ysgolion. Fodd bynnag, mae’n ei gwneud yn ofynnol i lywodraeth leol a llywodraeth genedlaethol (ynghyd â chyrff cyhoeddus eraill) weithredu datblygu cynaladwy.

Confensiwn y Cenhedloedd Unedig ar Hawliau’r Plentyn *

• Dysgu am hawliau dynol

• Dysgu drwy hawliau dynol

• Dysgu ar gyfer hawliau dynol