Kaikille yhteisessä koulussa tuki on joustavaa ja monipuolista. Yksikään oppilas ei ole pelkistettävissä yleisen, tehostetun tai erityisen tuen oppilaaksi. Kaikilla on myös vahvuutensa. Vaikka oppilas olisi jossakin asiassa erityisen tuen tarpeessa, se ei tarkoita, että tuen tarve olisi ikuinen tai leimaisi kaikkea oppilaan oppimista tai olemista. Tärkeää on pyrkiä objektiivisesti hahmottamaan oppilaan haasteiden keskeisin tekijä ja pyrkiä vaikuttamaan siihen. Esimerkiksi ongelmat luetun ymmärtämisessä voivat vaikeuttaa kaikkea oppimista ja sitä kautta aiheuttaa oppilaalle turhautumista, joka puolestaan purkautuu käyttäytymisen kautta. Oikea-aikaisella ja oikein kohdennetulla tuella haasteisiin on mahdollista löytää vaikuttavia tukitoimia ja tuen portailla on myös mahdollista laskeutua kohti yleistä tukea. 

Kaikille yhteisessä koulussa tuen tarve ei tarkoita sitä, että oppilas on lähetettävä muualle vaan koulun omat resurssit ja yhteistyön rakenteet auttavat jokaisen oppilaan tukemista omassa lähikoulussaan. Konsultatiivinen erityisopettajan tai oppilashuollon tuki tai tiivis tiimi- tai yhteisopettajuus tukevat luokan- tai aineenopettajaa tuen järjestelyissä. Kaikille yhteisessä koulussa kukaan ei jää yksin haasteidensa kanssa. On helpompaa huomata, mitä muutoksia oppilaan - tai useammin koko ryhmän - oppimisen järjestelyihin on tehtävä, jotta oppilaan ja ryhmän tarpeisiin pystytään vastaamaan, kun tätä miettimässä on muutaman ammattilaisen tiimi.