Eriyttäminen
Eriyttäminen mielletään usein ylimääräisiksi monisteiksi tai lisämateriaaliksi, jolla opetettavaa ainesta eriytetään alas- tai ylöspäin. Eriyttämiseen ei kuitenkaan välttämättä vaadita lisämateriaaleja, vaan se voidaan tehdä myös vaikkapa yksilöllisemmän tavoitteenasettelun avulla tai tuottamalla luokkaan rutiineja, jotka tukevat ryhmän erilaisten oppijoiden tarpeita. Eriyttää voi aivan kaikkea koulussa tapahtuvaa itsenäisestä työskentelystä välitunteihin ja kotitehtäviin asti. Oleellista on, että toiminta perustuu oppilaantuntemukseen ja on suunnitelmallista. Eriyttäminen koskee kaikkia oppilaita.
Eriyttämisessä huomioidaan
jokaisen oppijan yksilöllisyys
vahvuudet
erityistarpeet ja
oppimismahdollisuudet.
Eriyttää voidaan
opetusjärjestelyjä
oppimisympäristöjä
opetusmenetelmiä
oppimisen tukimateriaaleja sekä
oppimisen arviointia.
Eriyttäminen
ehkäisee oppimisvaikeuksia
parantaa oppimistuloksia
lisää kouluviihtyvyyttä
lisää koulunkäynnin mielekkyyttä
lisää osallisuutta ja sitoutuneisuutta
tarjoaa onnistumisen kokemuksia sekä
parantaa työrauhaa.
Eriyttämiselle saa raivattua aikaa, kun keskittyy jokaisen opetettavan asian kohdalla hahmottamaan, mikä siinä on oleellisinta opittavaa sisältöä ja rakentaa opetuksen niin, että kaikki varmasti oppivat sen. Monesti käytettävissä olevat opetusmateriaalit tarjoavat tehtäviä hiukan soveltavampaan opetettavan sisällön käsittelyyn, ja kaikkein taitavimmille voi tarjota mahdollisuuksia kehittää taitojaan vaikkapa pidempikestoisten urakkatehtävien, esitelmien tai muiden omien tuotosten kautta. Kaikkien ei tarvitse tehdä samaa tai edetä samassa rytmissä!
Oppaita eriyttämiseen
Viereiseen Opas eriyttämiseen julkaisuun on koottu laajasti perustietoja eriyttämisestä. Myös alla oleva Onnistu eriyttämisessä -kirja on hyvä ja käytännönläheinen perusteos kaikille, jotka haluavat ymmärtää eriyttämistä paremmin tai saada hyviä vinkkejä oman opetuksensa eriyttämiseen.
Loviisan kaupungissa on tuotettu opas lahjakkaiden oppilaiden huomioimisen tueksi.
Kieliä, kieliä - lisää kieliä Oulussa.
Vinkkejä eriyttämiseen kielten opetuksessa. Sivustolta ladattavissa myös linkki eriyttämiseen varhennetussa kieltenopetuksessa.
Gradu eriyttämisestä ja inkluusiosta yläkoulussa
Yläkoulun äidinkielen ja kirjallisuuden opettajien kokemuksia inkluusiosta ja eriyttämisestä pro gradu -tutkielmassaan tarkastelee Veera Härkönen (2020). Tavoitteena oli selvittää opettajien käyttämiä konkreettisia eriyttämisen keinoja sekä kehitystoiveita inkluusioryhmien eriyttämiseen. Lisäksi päämääränä oli tutkia opettajien kokemuksia inkluusiosta ja eriyttämisestä viidestä eri näkökulmasta, joita ovat yksittäiselle oppilaalle annettava aika, työrauha, oppimistulokset, erilaisten oppilaiden samanaikainen eriyttäminen sekä äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksen sisältöalueet.