Durante un simulacro de emergencia, es importante que las personas sigan ciertos protocolos y tomen medidas específicas para garantizar no solamente su seguridad sino las de las personas que están a su alrededor. Hace pocos días se hizo un simulacro en la FEM Katuma y a partir de la observación de las reacciones, se hace necesario poner atención a los siguientes puntos con el objetivo de mejorar nuestras respuestas ante este tipo de ejercicios que buscan protegernos:

1. Sigue las instrucciones al pie de la letra: escucha atentamente las instrucciones del personal encargado del simulacro; en su mayoría son docentes que han recibido entrenamiento para esta labor.

2. Dirígete al punto de encuentro designado: si el simulacro implica la evacuación del área, dirígete rápidamente al punto de encuentro designado. Esto ayudará a garantizar que todas las personas estén contabilizadas y a salvo. En nuestro ejercicio se observó una actitud de poca seriedad en los estudiantes que se encontraban en laboratorio.

3. Utiliza las rutas de evacuación designadas: conoce las rutas de evacuación de tu salón y de los lugares que frecuentas como baños, cafetería, biblioteca, etc. Utiliza únicamente las salidas de emergencia designadas.

4. Ayuda a los demás si es seguro hacerlo: si te encuentras en una posición segura y puedes hacerlo sin poner en peligro tu vida, ayuda a las personas que necesiten asistencia, como personas con discapacidad o niños menores que tú.

5. No regreses al área afectada: una vez que hayas evacuado, no regreses al área afectada hasta que se dé la autorización por parte de los coordinadores de evacuación. Esto es fundamental para evitar riesgos adicionales.

6. Presta atención a los servicios de emergencia: durante un simulacro de emergencia, los servicios de emergencia como bomberos, policías o personal médico pueden estar presentes. Sigue sus indicaciones y coopera con ellos en todo momento.

Brigadistas FEM

• Matemáticas: Siendo la materia predominante de la actividad, contando con el apoyo del profesor Nacir Garcés y la profesora Johanna Resnick se pudo hallar el valor unitario del producto a vender, cotización de los ingredientes, etc.

• Español: La profesora Beatriz Watts nos apoyó en el proceso de la realización del permiso de la actividad, además de la parte creativa del proyecto: Diseño de la camiseta y publicidad.

• Sociales: Con ayuda de la profesora Bony Pereira creamos un museo virtual, en el que se mostraron diferentes videos en realidad aumentada que nos contaban una pequeña historia de algunos de los productos que se vendieron.

• Ciencias Naturales: Aquí contamos con el apoyo de nuestros profesores Gustavo Palacios y Rafael Otero, que nos guiaron en crear una tabla nutricional con las calorías, carbohidratos, grasa, proteína y fibra de cada alimento a vender. También nos hablaron acerca de la clasificación de los residuos sólidos.

• Tecnología: El profesor Juan Carlos Díaz nos ayudó con la elaboración de un código QR que llevaba a una página web, donde se podía encontrar el precio de cada producto vendido. También aprendimos a realizar un presupuesto inicial en excel.

Por último, queremos agradecerles a todos los profesores que nos apoyaron en esta actividad, por habernos dado ese espacio de su clase para realizar este proyecto y emocionarse tanto como nosotros. No hay que olvidar el gran papel de los padres que estuvieron detrás y apoyaron ese día para que la actividad pudiera realizarse de forma exitosa.

Estudiantes 6°