Ação 24. ÁGUA E RIOS DE PORTUGAL - 2014 Rede de Educação Ambiental e Educação Experimental
Data de postagem: Nov 11, 2013 10:22:54 AM
As práticas pedagógicas em que habitualmente os nossos alunos estão integrados podem sofrer a tendência para a excessiva teorização, também no nível da mono docência, mas sobretudo quando são atingidas as áreas disciplinares separadas. Mas todos sabemos que os processos pedagógicos devem assentar em metodologias semelhantes às da vida real, seguindo conjunturas práticas, de trabalho em grupo ou em equipa e, preferencialmente, em contextos semelhantes aos da sociedade e do ambiente em que vivemos.
As práticas pedagógicas em que habitualmente os nossos alunos estão integrados podem sofrer a tendência para a excessiva teorização, também no nível da mono docência, mas sobretudo quando são atingidas as áreas disciplinares separadas. Mas todos sabemos que os processos pedagógicos devem assentar em metodologias semelhantes às da vida real, seguindo conjunturas práticas, de trabalho em grupo ou em equipa e, preferencialmente, em contextos semelhantes aos da sociedade e do ambiente em que vivemos.
A pressão dos conteúdos, as novas exigências aos docentes e a própria conjuntura social em que vivemos cria dificuldades ao desenvolvimento das estratégias pedagógicas mais corretas de acordo com os princípios deontológicos da profissão, e sobre-tudo de acordo com as verdadeiras necessidades dos alunos.
A pressão dos conteúdos, as novas exigências aos docentes e a própria conjuntura social em que vivemos cria dificuldades ao desenvolvimento das estratégias pedagógicas mais corretas de acordo com os princípios deontológicos da profissão, e sobre-tudo de acordo com as verdadeiras necessidades dos alunos.
Protocolo entre o CFAEMBM e a SETA (Sociedade Portuguesa para o Desenvolvimento da Educação e Turismo Ambientais)
Protocolo entre o CFAEMBM e a SETA (Sociedade Portuguesa para o Desenvolvimento da Educação e Turismo Ambientais)
Articular as práticas pedagógicas numa rede de educação ambiental, potencia o trabalho docente e permite partilhar experiências positivas.
Articular as práticas pedagógicas numa rede de educação ambiental, potencia o trabalho docente e permite partilhar experiências positivas.
Uma rede de escolas, de alunos e de professores, em que as sessões de formação periódicas são acreditadas e em que a última saída
Uma rede de escolas, de alunos e de professores, em que as sessões de formação periódicas são acreditadas e em que a última saída
de campo é com alunos.
de campo é com alunos.
Curso de formação: 25H Presenciais 1,0 U.C.
Registo de acreditação:CCPFC/ ACC- 75709/13
Formadores: Fernando Louro Alves, Elisabete Ascensão
Destinatários: Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário
Calendarização:
de novembro de 2013 a julho de 2014
Ação Auto-Financiada: 40€ / pessoa
Nº de participantes: até 25