Ac25_2009

Acção n.º 25/2009

Itinerário Belém - Central Tejo

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O meio urbano como recurso educativo: práticas interdisciplinares"

Formato: Curso de Formação

Destinatários: professores dos Grupos de recrutamento 200, 290, 400 e 420

Local:  EB23 Delfim Santos

Duração: 25 Horas Presenciais 

Créditos: 1 U.C.

Formador: Alice Coelho

Calendário: 27 de Novembro a 17 de Dezembro de 2009

Novembro: 27 e 30 (18H às 21H);

Dezembro: 4 e 11 (18H às 21H), 10, 17 (17H às 21H) e 12 (9H às 14H)

Notas: Releva para a progressão em carreira dos seguintes grupos de Docência: 200, 290, 400 e 420

Acção de Formação: "O meio urbano como recurso educativo: práticas interdisciplinares"

O meio urbano contém elementos importantes para uma formação integral dos seus cidadãos, porque dispõe de inúmeras possibilidades educadoras. Nesta perspectiva, a aprendizagem relaciona-se com o meio urbano, pelo facto deste ser contexto educativo (aprendizagem na cidade), ser agente educativo ou meio de educação (aprendizagem da cidade) e conteúdo educativo (como aprender a conhecê-la). Portanto, a cidade é simultaneamente contexto, veículo e conteúdo de educação, porque se aprende na cidade, para a cidade e sobre a cidade.

Entre os elementos formativos que a cidade possui, evidencia-se a sua dimensão patrimonial. De salientar, ainda, o facto de actualmente se considerar que o património constitui a «história materializada», possui um universo «aberto» e um carácter «nómada», sendo importante a sua compreensão de uma forma mais ampla. O seu processo de diversificação abrange exemplos actuais e objectos entendidos como menores ou marginais, assente na concepção de continuum existencial das coisas.

DESTINATÁRIOS DA ACÇÃO:

Professores de História (400) História e Geografia de Portugal (200), Geografia (420) e Educação Moral Religiosa Católica (290)

CONTEÚDOS DA ACÇÃO:

1. A relação educação/cidade.

- Métodos, técnicas e instrumentos de investigação.

2. Meio, património e educação: articulações interdisciplinares.

- Diversidade de vestígios: jardins, monumentos, museus, arquivos, bibliotecas...

- Os recursos: programas e guias de interpretação.

- Património e cidadania: a educação do bom cidadão

3. Práticas pedagógicas de exploração do meio urbano.

- As experiências pedagógicas: estudo de casos.

- A interdisciplinaridade.

4. Levantamento de necessidades de formação na utilização do meio urbano como recurso educativo.

4.1. Metodologias e planificação.

4.2. Concepção de actividade(s)/recurso(s).

4.3. Implementação e avaliação de actividades.