Competencia 10

El docente competente es aquel que trabaja día a día para cumplir con sus responsabilidades profesionales de formar parte del crecimiento intelectual y socioemocional de nuestros estudiantes y ser sus agentes de motivación para que sean agentes de cambio en nuestra sociedad. El desarrollo de las habilidades del docente y la forma de transmitir su conocimiento depende de su investigación y la práctica educativa. Por lo tanto, es un proceso continuo de aprendizaje y de adquisición de capacidades. Actualmente estamos enfrentando una crisis mundial por la pandemia del COVID-19 que ha causado un fuerte impacto en cada ser humano a innovarse. Desde que comencé a estudiar bajo la Facultad de Educación de nuestro recinto he formado parte de la asociación SHAPE America (Society of Health and Physical Educators). Considero que es crucial que cada estudiante debe de relacionarse con asociaciones y talleres que formen parte de su desarrollo académico y profesional. Llevo desde el 2019 formando parte de la comunidad de maestros, profesionales y estudiantes de la asociación SHAPE America.

SHAPE America (The Society of Health and Physical Educators) es una organización estadounidense que brinda apoyo de material, talleres, fondos y becas para el desarrollo de educadores físicos, de la salud, recreación y danza. Las escuelas de Estados Unidos se rigen bajo los estándares educativos dentro de las áreas mencionadas de SHAPE America. Al igual que en algunos colegios en Puerto Rico como TASIS Dorado (colegio privado donde realicé mi Pre-Práctica II - Nivel Secundario) se rigen o en gran parte bajo los estándares de esta entidad para la implantación y planificación de las clases de Educación Física, Salud y Movimiento Corporal.

La evidencia presentada es una certificación de uno de los talleres que realicé con SHAPE America modalidad online. El taller que asistí fue “Effective Teaching Practices for K-12 Health Educators Using SHAPE America School Reentry Considerations”. Esto se llevó a cabo el 13 de Julio 2020. Iba a realizar mi práctica docente en el semestre de agosto-diciembre 2020. No realicé la práctica docente en ese tiempo debido a que no me sentía lo suficientemente preparada para comenzar a dar clases bajo las nuevas circunstancias en que estábamos recién enfrentando. Sentía que necesitaba más tiempo para organizarme y realizar investigaciones por mi cuenta para poder llevar un aprendizaje significativo y genuino a mis futuros estudiantes. No obstante, utilicé ese semestre para continuar tomando talleres, investigando y escuchando las experiencias de practicantes maestros en sus metodologías de dar clase bajo la nueva modalidad.

En este taller se conectaron en línea diferentes profesionales alrededor del continente estadounidense para compartir sus ideas de diversos posibles métodos de dar clases en línea y/o modalidad híbrida a los estudiantes. Se discutió acerca del protocolo que recomiendan a los docentes llevar a cabo las clases en modalidad híbrida. Por ejemplo, en caso de ser presencial, reforzar a nuestros estudiantes a usar las mascarillas y el lavado de mano constante, distanciamiento social, agrupación de estudiantes en pequeños grupos, dividir a los estudiantes por secciones, desinfectar frecuentemente los materiales de Educación Física como por ejemplo balones, conos, etc., limpiar y desinfectar el aula antes de recibir al próximo grupo, etc. En la actividad participaron profesionales de todas áreas, educadores físicos, salud, recreación, maestros de escuela elemental, intermedia, superior, entrenadores, profesores, directores, docentes, estudiantes-maestros, etc.